新苏教版三上第一单元2

两、三位数乘一位数 第二课时主备课人：王 娟备课时间：2014年8月31日上课时间：2014年 9 月 日教学内容：教材第4页例3、第45页想想做做第14题。教学目标： 1.理解“一个数是另一个数的几倍”，能运用除法“求一个数是另一个数的几倍”，并能解决实际问题。2.在情景教学中，学生通过观察发现、动手操作、讨论交流，提高观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。3.体会到数学与现实生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。教学重点：理解“一个数是另一个数的几倍”，学会利用除法求“一个数是另一个数的几倍”并能在实际中运用。教学难点： 理解和运用除法求“一个数是另一个数的几倍”教学准备：教师：多媒体课件、学生：6捆小棒。教学过程： 一、复习铺垫。 激趣导入：“今天大家的上课的精神都特别棒，所以下面的一些抢答题，相信你的举手动作是最快的”。 1口答。 3个5是（） 2个4是（） 8里面有（ ）个2 20里面有（ ）个5 2看图说说有几个几。 （1） 2个3 （2） 3个2 （3） 1个5或者5个1二、探究新知。1出示例3情境图：师：仔细观察这幅图，你获得了哪些数学信息？师：那么现在就让我们来比一比这三种花的朵数。谁能把比较的结果说一说？2初步感知“倍”的含义。（1）圈一圈，再比较：师：除了用多和少来比较两种花的数量，我们还可以像学习除法那样将它们分成一份一份地比较。如果我们将蓝花看成一份，那么黄花可以怎么分？（2）学生汇报： 师：“你圈出了几个几？为什么把2个圈一份呢？你知道黄花的朵数是蓝花的几倍了吗？” 指名回答。教师根据回答补充讲解：因为6里面有3个2，所以6是2的3倍。所以黄花的朵数是蓝花的3倍。”3.体会加深“倍”的意义。 （1）先让学生自己在练习本上圈一圈，再在小组内说一说。 （2）学生汇报： 师：“你把每几朵圈成一份？（2朵）为什么？（蓝花的朵数是2朵）。那么把红花圈成了几个2（4个2） 师生探究得出：因为8里面有4个2，所以8是2的4倍。所以红花是蓝花的4倍。 师随机板书：8是2的4倍。（3）揭示课题。师：“这就是我们今天要一起研究的问题。求一个数是另一个数的几倍。”（板书课题） （4）师“我们现在知道了红花的朵数是蓝花的4倍，那么这个4如何用算式来表示出来呢？” 指名回答，师板书：82=4 （5）小结： 求一个数是另一个数的几倍，我们一般用除法来计算。那么黄花的朵数是蓝花的2倍，这个2如何用算式表示出来呢？ 三、尝试练习，加深理解。 1.完成想想做做第1题。 学生独立完成后汇报。 2完成想想做做第2题。 学生独立完成后汇报。 3完成想想做做第3题。 注意让学生说一说算式是如何列出来的。 四、知识应用，巩固提高。 1完成想想做做第4题。 学生尝试直接列算式解答，然后说一说是如何列出算式的。 2寻找生活中的倍数问题。在我们生活中还有很多这样的数学问题，老师知道咱们班有几个同学今年8岁，老师今年32岁了，你知道老师的岁数是他们的几倍吗？像这样的问题，我们生活中还有很多，同学们回去可以想一想，然后把想到的问题告诉爸爸、妈妈或者是老师听，好不好？ 五、全课总结。今天怎么学习了什么内容？你知道怎么求一个数是另个一数的几倍吗？六、布置作业： 补充习题第4页。课时：0026赣榆区罗阳小学集体备课