【苏教版】小学数学：第三单元表内乘法一第4课时2、3、4的乘法口诀

精品资料第三单元 表内乘法（一）第4课时 2、3、4的乘法口诀教学内容： 课本第2527页。教学目标：1、创设情景使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘。2、引导学生主动探究，经历与他人合作交流的过程。教学重难点： 重点：熟记2、3、4的乘法口诀，并能比较地用口诀计算两个数相乘。 难点：理解每句乘法口诀表示的含义。教学准备： 课件、小棒若干。教学过程：一、创设情景：同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天老师带你们去游乐园玩一玩，（课件显示）二、教授新知 1、情景一、玩翘翘板1个翘翘板上坐了2人。问：有几个2？（1个2）1个2能不能写成乘法算式？（可以）怎么写？（板书2×1）说明1个2就是2所以2×12可以编成一句乘法口诀是一二得二。（板书：一二得二）2个翘翘板上坐几个人？（4个）现在有几个2？乘法算式怎么写？（2×24）联系乘法算式2×2引出乘法口诀：二二得四。想想：2×1你用哪一句口诀？ 2、情景二、玩荡秋千1只秋千上坐3人。两只秋千坐6人，1个3是3,2个3是6，怎样用乘法算式来表示？谁能编2句乘法口诀？板书（一三得三二三得六）3个3是多少？乘法算式怎么写？你能编成一句乘法口诀吗？（小组互相说一说）板书：三三得九想一想：3×13×2你用哪一句口诀？小结：上面编的一三得三，二三得六，三三得九都叫3的乘法口诀，3的乘法口诀表示求几个3相加得多少。 3、情景三：小朋友坐火车一节车厢坐4人，2节车厢坐几个？3节呢？4节呢？小组合作，算一算把表格填完整车厢的个数1234 人数4    1个42个4相加3个4相加4个4相加乘法算式怎么列？板书：1×44,2×48,3×412,4×416交流：你可以编出4的乘法口诀吗？（一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。）想一想：4×14×24×3口算说说你想的是哪一句口诀？ 4、教学试一试1×11的乘法口诀是怎样的？你会编吗？板书：一一得一。二、形成应用 1、读读2、3、4的乘法口诀。 2、课本第27页“想想做做”。第1题，让学生先动手摆一摆小棒，然后独立完成。第2题，你能看图列出两道乘法算式吗？它们用是是哪一句口诀？让学生领会到依据一句口诀能列两道乘法算式。第4、5题学生独立完成，注意辅导差生。 3、游戏：找朋友。小朋友手中拿有14的乘法算式，老师拿出一张口诀卡，拿着相关算式的同学站起来，就是它的好朋友三、课堂总结同学们你们今天玩得高兴吗？那么在游乐园里你们学到了哪些知识呢？说说你对今天的表现满意吗？（鼓励学生相互评价）板书设计：2、3、4的乘法口诀1×22 一二得二 2×24 二二得四 1×33 一三得三2×36 二三得六 3×39 三三得九1×44 一四得四 2×48 二四得八3×412 三四十二 4×416 四四十六教学反思：要善于抓住小学生的心理创设情境,激起学生学习的欲望。在教学时,由易到难,层层深入,符合学生的认知规律,使学生能积极主动地参与到学习中来。