心理教育教案《赞美提升魅力》

赞美提升魅力教案 小学心理教育活动课教案 何桥小学 张迎迎【活动目的】1、认识到赞美的作用，明白赞美是一种支持，是一种力量，是一种艺术，勇于赞美。通过本课的学习使学生懂得，赞美在人际交往中有着不可忽视的重要作用。2、掌握赞美他人的方法，提高赞美他人的能力。3使学生懂得只有坦诚地接受赞美，才会坦诚地给予赞美，并学会用适当的方式接受别人的赞美。【活动准备】1赞美卡片。2制作多媒体课件。【活动方式】游戏体验，讨论等。【活动过程】一、 导入游戏导入，赞美他人，引入本课主题1小游戏“我来夸夸你”：在教师的示范引导下夸一夸身边的同学，可赞美同学的任意一方面，如衣着、外貌、学习、动手能力等。2教师随机采访：你被别人赞美后的心情如何？你赞美别人后的心情又是怎样的？设计意图：在平时与学生接触和课前调查中发现，孩子们对于赞扬他人虽是意在心中，却疏于行动。所以多次试教中，此环节都处于冷场状态，同学们看上去很茫然，不知道该夸谁？也不知该夸他什么？这是辅导前真实情况的展现，也体现了本次辅导的必要性。我们引导孩子们用关注的目光看待同学，用欣赏的眼光看待同学，用真心的祝贺行动表现出自己对他人的鼓励。二、我这样赞美同学教师导语：初次见面的人我们还不熟悉，缺乏赞美的理由，下面我们把赞美送给朝夕相处的同学吧！请学生自愿到前面接受全班同学的赞美。教师小结：因为熟悉，了解的就更深入，外在表现，内在修养，都可以成为你赞美的话题，赞美多了，心更近了，关系也会更密切。三、这样赞美好吗教师导语：赞美的力量很大，人生缺少了赞美，就缺少了前进的动力。是不是所有自己认为好的赞美别人就能被他人接受呢？（出示课件）请学生表演心理情景剧这般赞美。在一次春节联欢会上，小东投入的唱了一首刘德华的忘情水，结果由于太紧张，小东唱的跑了调，而且有的歌词临场忘记了，小东垂头丧气的走到台下，小明迎了过去，拍手赞美小东：“你唱的太棒了，简直比刘德华唱得还好听呢。”小东哼了一声，头也不抬地走开了。学生看完后就交流自己的感受，还请交流：如果自己是小明，应该怎样对小东说呢？教师小结：小明好心的赞美并没有让他受到欢迎，所以我们都要记住，赞美他人时一定要做到：态度诚恳、内容真实、场合适宜、用词准确。四、送你一朵赞美花过渡语：大家一应在心中种下了赞美的种子，善加运用，定能生根发芽，开出灿烂的赞美花。请学生完成以下任务：1、为指定的同学送赞美。2、为自己的好朋友送赞美。3、学生为指定的老师送赞美。五、聊赞美、谈收获教师导语：我们这节课围绕“赞美”进行了这么多活动，现在大家对赞美有什么新的认识、体验、收获？除了老师、同学，我们还可以把赞美送给谁？（父母、清洁工人、社区保安、医生）请同学们交流分享。教师小结：同学们，请不要吝啬你的赞美，因为赞美是春风，他能诗人温馨和快乐；请不要小看赞美，因为赞美是力量，他可以激发自信和希望。这节课就要结束了，但是赞美这个话题却是永恒的，希望大家在生活中用明亮的眼睛去发现，用真诚的心灵去感受，用诚挚的言语去赞美，让我们在赞美的怀抱里幸福快乐的成长，最后，送给大家莎士比亚的一句话：赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生长。4