高考作文专题辅导课件：议论文写作指导——结尾的写法

浅谈议论文的结尾浅谈议论文的结尾 俗话说：“编筐编篓，全在收口。”议论文的结尾是延伸文意收束全文的关键，是对论点的充分显示和升华，也是衡量考生写作水平的标尺，在高考作文阅卷中起着至关重要的作用，好的结尾必然使文章整体结构更加严谨自然、完整统一，必然使文章的内容和主旨更加深刻、鲜明，可见，精心设计结尾，十分重要，切不能掉以轻心。 古语云：古语云：“易有三训，一训简易，二训变易易有三训，一训简易，二训变易，三训不易，三训不易”，“易与天地准易与天地准”，之于常识，不，之于常识，不也是如此吗？我们生活在常识中，也是如此吗？我们生活在常识中，“春暖花开春暖花开”、“秋高气爽秋高气爽”，我们不假思索地运用它们，是，我们不假思索地运用它们，是为简易；同一事物不同时刻有不同的表现，变化为简易；同一事物不同时刻有不同的表现，变化无穷，是为变易；常识由生活而来，经久适用，无穷，是为变易；常识由生活而来，经久适用，是为不易。是为不易。 故庄子云：故庄子云：“道在便溺道在便溺”。因常识，于生活，我。因常识，于生活，我们泰然。们泰然。 老子云：老子云：“大象若希大象若希”。正是由于常识之于。正是由于常识之于我们太过习惯了，时常，我们会无所察觉，如同我们太过习惯了，时常，我们会无所察觉，如同时空之于我们过于静止与绝对，在爱氏之前，我时空之于我们过于静止与绝对，在爱氏之前，我们被蒙骗了千万年。于是我们在恍然后明白，常们被蒙骗了千万年。于是我们在恍然后明白，常识虽常，但亦要知之、行之、思之。识虽常，但亦要知之、行之、思之。 所谓的对常识的知之，并非仅仅为热则却衣寒则添所谓的对常识的知之，并非仅仅为热则却衣寒则添衣的自然反射，而是对自然存在的用心观察。没有这用衣的自然反射，而是对自然存在的用心观察。没有这用心，何来常识？没有常识，何以行之？不得而行之，必心，何来常识？没有常识，何以行之？不得而行之，必遭祸患。譬如之于人，了解交通拥挤之时间，于约会便遭祸患。譬如之于人，了解交通拥挤之时间，于约会便不会误时；又譬如拿破仑不知俄国之地广与冬天之寒冷不会误时；又譬如拿破仑不知俄国之地广与冬天之寒冷，便因俄国坚壁清野而为滑铁卢之役埋下伏笔。，便因俄国坚壁清野而为滑铁卢之役埋下伏笔。 所以对于常识，要知之。所以对于常识，要知之。 所谓的对常识的行之，不仅是于知之之后的体证，所谓的对常识的行之，不仅是于知之之后的体证，还是生活的必需，之所以要知且行，系因为知易而行难还是生活的必需，之所以要知且行，系因为知易而行难。行难，故特以行之。常识的知之，是困则眠、疲则休。行难，故特以行之。常识的知之，是困则眠、疲则休息，是诸葛顺势三分天下，是刘邦知楚强汉弱而强赴鸿息，是诸葛顺势三分天下，是刘邦知楚强汉弱而强赴鸿门。对常识的行之，是顺应自然、顺时而动，故可避害门。对常识的行之，是顺应自然、顺时而动，故可避害趋利，所以才有一觉醒来的精神，才有汉朝天下。趋利，所以才有一觉醒来的精神，才有汉朝天下。 所以对于常识，要行之。所以对于常识，要行之。 至于对于常识的思之，那便是在知行合一后更高的至于对于常识的思之，那便是在知行合一后更高的要求。正因为常识之常，所以无形中被我们忽略、习惯，要求。正因为常识之常，所以无形中被我们忽略、习惯，然世间万物莫不在变易中永恒，拘泥而行自己不适合，若然世间万物莫不在变易中永恒，拘泥而行自己不适合，若死守既得，便永无进步可言。故汤之盘铭曰：死守既得，便永无进步可言。故汤之盘铭曰：“苟日新、苟日新、日日新、又日新日日新、又日新”；康诏康诏曰：曰：“作新民作新民”；曾子曰：；曾子曰：“君子无所不用其极君子无所不用其极”；因为对常识的思之，爱氏提出了；因为对常识的思之，爱氏提出了相对论，玻尔提出了量子力学；之于历史的，不正是由于相对论，玻尔提出了量子力学；之于历史的，不正是由于对意识形态的思之与变革，再知而行之，才有三十年改革对意识形态的思之与变革，再知而行之，才有三十年改革开放而至于今日之中华崛起？开放而至于今日之中华崛起？ “易与天地准易与天地准”，也正是凭借常识，凭借与常识同行，也正是凭借常识，凭借与常识同行，我们维系了一个旷古的文明，然而无论是生活还是发展，我们维系了一个旷古的文明，然而无论是生活还是发展，不知常识无语进步，不行常识无以趋利避患，不思常识，不知常识无语进步，不行常识无以趋利避患，不思常识却也无以百尺竿头更进一步。却也无以百尺竿头更进一步。 于是，不妨化用子思的于是，不妨化用子思的“慎思之，明辨之，笃行之慎思之，明辨之，笃行之”而说，对于常识，我们要知之、行之、思之，由是，则而说，对于常识，我们要知之、行之、思之，由是，则有泰然的生活与不断的前进。有泰然的生活与不断的前进。 2009年广东高考满分作文：年广东高考满分作文：知之知之行之行之思思 于是，不妨化用子思的于是，不妨化用子思的“慎思之，明辨慎思之，明辨之，笃行之之，笃行之”而说，对于常识，我们要知之、而说，对于常识，我们要知之、行之、思之，由是，则有泰然的生活与不行之、思之，由是，则有泰然的生活与不断的前进。断的前进。思考思考：本段结尾可以分为几层意思？分别：本段结尾可以分为几层意思？分别阐述什么内容？阐述什么内容？引用作结引用作结照应题目照应题目展望前景展望前景 勿以好恶论断之，也许你会发现，狗勿以好恶论断之，也许你会发现，狗尾草也会开出美丽的花！尾草也会开出美丽的花！ 高考满分作文高考满分作文勿以好恶论断之勿以好恶论断之的结尾的结尾 思考思考：本段结尾可以分为几层意思？分：本段结尾可以分为几层意思？分别阐述什么内容？别阐述什么内容？照应题目展望前景 参天古树缘于遒劲的根，挺拔翠松依参天古树缘于遒劲的根，挺拔翠松依赖于不屈的根，那么我们生存的根是什么赖于不屈的根，那么我们生存的根是什么呢？我认为应该是诚信。呢？我认为应该是诚信。 不管你是什么人，不管你干什么事，不不管你是什么人，不管你干什么事，不管你在哪里，守着你的根，守着炎黄子孙管你在哪里，守着你的根，守着炎黄子孙的根，守着我们的哪怕是唯一的拥有的根，守着我们的哪怕是唯一的拥有诚信。诚信。 高考范文高考范文根根的开头和结尾的开头和结尾 比比设问起兴设问起兴观点作答观点作答排比强调排比强调照应比兴照应比兴照应观点照应观点 在结尾紧扣文章的题目，形成文题照应，或照在结尾紧扣文章的题目，形成文题照应，或照应开头，形成首尾照应，这样既使文章的结构完整应开头，形成首尾照应，这样既使文章的结构完整圆合，具有整体的美感，又使中心论点更加突出，圆合，具有整体的美感，又使中心论点更加突出，具有更强的论证力量，给人以深刻的印象具有更强的论证力量，给人以深刻的印象。 前后照应式前后照应式 语言范式：引用作结照应题目展望前景语言范式：排比强调照应比兴照应观点江苏高考试题：我有一双隐形的翅膀江苏高考试题：我有一双隐形的翅膀纪伯伦说，没有实现不了的愿望。的纪伯伦说，没有实现不了的愿望。的确，只要我们相信自己，哪怕现在眼前一确，只要我们相信自己，哪怕现在眼前一片黑暗，哪怕前路暗淡迷茫，自信这一双片黑暗，哪怕前路暗淡迷茫，自信这一双隐形的翅膀都会带着我们飞向梦想中的远隐形的翅膀都会带着我们飞向梦想中的远方。方。相信自己！相信我有一双隐形的翅膀！相信自己！相信我有一双隐形的翅膀！结尾既照应开头，又照应题目结尾既照应开头，又照应题目小试牛刀小试牛刀请以“进取心，成功的保障”为题，拟段开头和结尾。要求运用照应式结尾。程冬明下水作文：小松希望享受更多的阳光，小松希望享受更多的阳光，它不停地向上生长，最终成为参天大树。我们它不停地向上生长，最终成为参天大树。我们人类呢？只要有一颗永不放弃的进取心，也一人类呢？只要有一颗永不放弃的进取心，也一定会心想事成的。定会心想事成的。 无论你是出身卑微，还是名门世家；无论无论你是出身卑微，还是名门世家；无论你是堂堂男儿，还是纤纤女子；无论你是天赋你是堂堂男儿，还是纤纤女子；无论你是天赋异禀，还是平庸无奇，都应该具有一颗永不放异禀，还是平庸无奇，都应该具有一颗永不放弃的进取心，因为它是成功的保障。弃的进取心，因为它是成功的保障。 因此，当你正为一件事或一个问题绞尽脑汁因此，当你正为一件事或一个问题绞尽脑汁时，不妨将其放远了品味，这时，你会蓦然发现，时，不妨将其放远了品味，这时，你会蓦然发现，距离并不重要，亲疏并非是牵绊，放远了的事物距离并不重要，亲疏并非是牵绊，放远了的事物原来也别有一番天地！原来也别有一番天地！ 本文中考生以理性的笔触，恰当的运用隋文帝和司本文中考生以理性的笔触，恰当的运用隋文帝和司马光的例子，已经对情感与认知事物的关系作了透彻的马光的例子，已经对情感与认知事物的关系作了透彻的分析，但是为了突出论点，给人留下一个更清晰而深刻分析，但是为了突出论点，给人留下一个更清晰而深刻的印象，文章并没有就此收笔，而是紧承前文，收束全的印象，文章并没有就此收笔，而是紧承前文，收束全文，进一步强调了文，进一步强调了“放在远处品味放在远处品味”的重要性，增强了的重要性，增强了论证力量，也增加了论证结构的完整性论证力量，也增加了论证结构的完整性。 高考满分作文高考满分作文放在远处品味放在远处品味的结尾的结尾 当暴风雨猛然袭来时，青松并没有轻易当暴风雨猛然袭来时，青松并没有轻易说说“不不”，而是更加挺直了腰板；当凛冽的，而是更加挺直了腰板；当凛冽的北风开始肆虐时，梅花并没有轻易说北风开始肆虐时，梅花并没有轻易说“不不”，而是吐出了缕缕幽香；当生活骤然激起了，而是吐出了缕缕幽香；当生活骤然激起了涟漪，刮起狂澜时，或许我们也曾迷茫，也涟漪，刮起狂澜时，或许我们也曾迷茫，也曾徘徊，也曾担忧，但请记住：不要轻易说曾徘徊，也曾担忧，但请记住：不要轻易说“不不”，我们不能在风雨还没吹倒自己之前，我们不能在风雨还没吹倒自己之前就已先压倒自己。就已先压倒自己。08年广东高考满分作文年广东高考满分作文 不要轻易说不要轻易说“不不” 不要轻易说不要轻易说“不不”，不管身体遭受怎样，不管身体遭受怎样大的打击。大的打击。一直很钦慕那位敢在大殿上力排一直很钦慕那位敢在大殿上力排众议，对诸多大臣众议，对诸多大臣、对皇帝说、对皇帝说“不不”的司马的司马迁，他一直深信李陵不会叛汉，所以他理直迁，他一直深信李陵不会叛汉，所以他理直气壮地替他辩解。虽然触犯了龙颜，身体备气壮地替他辩解。虽然触犯了龙颜，身体备受摧残，精神压抑，但他并没有轻易说受摧残，精神压抑，但他并没有轻易说“不不”，而是选择握起了那杆沉甸甸的铁笔，于，而是选择握起了那杆沉甸甸的铁笔，于书案旁奋笔疾书，终于，一部书案旁奋笔疾书，终于，一部“通古今之变通古今之变，成一家之言，成一家之言”的大著作在他手中完成。于的大著作在他手中完成。于是，他的事迹彪炳史册，名字留传千年。人是，他的事迹彪炳史册，名字留传千年。人们铭记着他在身心遭受打击下，却依然没有们铭记着他在身心遭受打击下，却依然没有轻易说轻易说“不不”的英雄气概。的英雄气概。 不要轻易说不要轻易说“不不”，哪怕曾经如何繁荣，哪怕曾经如何繁荣昌盛一时。昌盛一时。无法忘记清朝，那一段用血铸成无法忘记清朝，那一段用血铸成的闭关锁国的历史。曾经，我们繁荣昌盛，的闭关锁国的历史。曾经，我们繁荣昌盛，是世界著名的商品都会；曾经，我们拥有许是世界著名的商品都会；曾经，我们拥有许多外国人梦寐以求的财富；曾经，我们受世多外国人梦寐以求的财富；曾经，我们受世人瞩目，中华之物受世人垂涎。但我们却人瞩目，中华之物受世人垂涎。但我们却“聪明聪明”地关起了大门，锁住了自己，认为天地关起了大门，锁住了自己，认为天朝地大物博，应有尽有。对一切外来文化、朝地大物博，应有尽有。对一切外来文化、外来技术都轻易说外来技术都轻易说“不不”，并将其称为奇淫，并将其称为奇淫洋技。因为轻易说洋技。因为轻易说“不不”，我们拒绝了太多，我们拒绝了太多有利的东西，也错过了太多美好的机遇，于有利的东西，也错过了太多美好的机遇，于是，在短短不到几十年的时间里，我们竟落是，在短短不到几十年的时间里，我们竟落后了一百多年！后了一百多年！ 不要轻易说不要轻易说“不不”，即使拼命挣扎在，即使拼命挣扎在生死的边缘。生死的边缘。当地震突然袭击了四川当地震突然袭击了四川这个素被美喻为这个素被美喻为“天府之国天府之国”的地方时，的地方时，多少人被掩埋在断壁残垣，乱石废墟中。多少人被掩埋在断壁残垣，乱石废墟中。生命危在旦夕，但大家都没有轻易说生命危在旦夕，但大家都没有轻易说“不不”，依然抱着最大的希望，以最乐观的心，依然抱着最大的希望，以最乐观的心态面对。于是，生命的奇迹就这样创造了态面对。于是，生命的奇迹就这样创造了。96小时、小时、129小时、小时、176小时，最长时间小时，最长时间的存活，这难道不是他们不轻易说的存活，这难道不是他们不轻易说“不不”的最有说服力的证据吗？不要轻易说的最有说服力的证据吗？不要轻易说“不不”，即使是处于灾难关头、生死边缘，也，即使是处于灾难关头、生死边缘，也要坚信我能行。要坚信我能行。 生活总不会是一帆风顺的，偶尔也要吹一生活总不会是一帆风顺的，偶尔也要吹一下风，淋一下雨，但无论在何时，处于何种境下风，淋一下雨，但无论在何时，处于何种境界，我们也不能轻易说界，我们也不能轻易说“不不”。 不要轻易说不要轻易说“不不”，我们会看到坚强意志，我们会看到坚强意志所焕发的魅力；不要轻易说所焕发的魅力；不要轻易说“不不”，我们会更，我们会更好地把握前进的方向；不要轻易说好地把握前进的方向；不要轻易说“不不”，生，生命才能创造出更大的奇迹。命才能创造出更大的奇迹。总结号召，概括全文总结号召，概括全文照应二段照应二段照应三段照应三段照应四段照应四段 为帮助读者把握和理解文章的的论证为帮助读者把握和理解文章的的论证思路和进一步增强论证的力量，我们可以思路和进一步增强论证的力量，我们可以在论证完中心论点之后，作一个简洁、明在论证完中心论点之后，作一个简洁、明了的总结归纳，这样既突出了中心论点，了的总结归纳，这样既突出了中心论点，还给人以深刻和鲜明的印象。还给人以深刻和鲜明的印象。 总结归纳式总结归纳式 请以请以“进取心，成功的保障进取心，成功的保障”为题，拟写为题，拟写结构提纲和完整结尾。要求运用总结式结尾。结构提纲和完整结尾。要求运用总结式结尾。小试牛刀小试牛刀分论点一：分论点一：竞争激烈的社会现实需要我们具备进取心。竞争激烈的社会现实需要我们具备进取心。事例一：有人形容高考是事例一：有人形容高考是万人争过独木桥，这就需要我们的考生在平时的学习中具备进取心。事例二：大万人争过独木桥，这就需要我们的考生在平时的学习中具备进取心。事例二：大学生就业形势如此严峻，大学生们应该在大学里学会一门专长，以适应现实社会学生就业形势如此严峻，大学生们应该在大学里学会一门专长，以适应现实社会的需要。的需要。分论点二：分论点二：进取心是中华文化的组成部分，需要我们传承与发扬。进取心是中华文化的组成部分，需要我们传承与发扬。中华文化是以中华文化是以儒家思想为主流，辅之以佛、道思想，而孟子提出的儒家思想为主流，辅之以佛、道思想，而孟子提出的“兼济天下兼济天下”，千百年来一，千百年来一直是芸芸学子的追求。直是芸芸学子的追求。“进取心进取心”是实现是实现“兼济天下兼济天下”愿景的根基。愿景的根基。分论点三：分论点三：实现强国富国理想需要华夏民族具备进取心。实现强国富国理想需要华夏民族具备进取心。顾炎武说顾炎武说“天下兴亡，天下兴亡，匹夫有责匹夫有责”。让中华人民共和国成为富国、强国一直是炎黄子孙的梦想，而今，。让中华人民共和国成为富国、强国一直是炎黄子孙的梦想，而今，这一梦想传承到我们的肩上。当今世界，美国一国独大，我们实现自己的梦想过这一梦想传承到我们的肩上。当今世界，美国一国独大，我们实现自己的梦想过程中处处受制于人，这就需要我们具备进取心，百折不挠，坚强不屈。程中处处受制于人，这就需要我们具备进取心，百折不挠，坚强不屈。结尾：我们具备了一颗进取心，才能顺应社会发展的需求，才能弘扬民族文化，结尾：我们具备了一颗进取心，才能顺应社会发展的需求，才能弘扬民族文化，才能富国强国。一个民族拥有了进取心，才算得上真正具备了可持续发展的科学才能富国强国。一个民族拥有了进取心，才算得上真正具备了可持续发展的科学发展观。发展观。 与中国经济改革相适应的政治改革正逐与中国经济改革相适应的政治改革正逐步展开，而政治改革的一个热点是人事改步展开，而政治改革的一个热点是人事改革。中央政府对人才战略也非常重视，但革。中央政府对人才战略也非常重视，但现实不容乐观，改革任重道远。因为伯乐现实不容乐观，改革任重道远。因为伯乐们及其亲友的马尚未售出，或者已售出的们及其亲友的马尚未售出，或者已售出的尚未退役，甚至刚刚售出尚需扶送它一程。尚未退役，甚至刚刚售出尚需扶送它一程。可见，中国人事改革要雷厉风行，迫切需可见，中国人事改革要雷厉风行，迫切需要的是公正无私、为国选贤的黑脸伯乐。要的是公正无私、为国选贤的黑脸伯乐。黑脸伯乐，人民的期盼，国家的福音，民黑脸伯乐，人民的期盼，国家的福音，民族的希望。族的希望。 高考满分作文高考满分作文伯乐应是黑脸人伯乐应是黑脸人的结尾的结尾 本文的结尾考生首先点明人事改革是政治改本文的结尾考生首先点明人事改革是政治改革的热点，接着列举现实中种种丑恶现象，从而革的热点，接着列举现实中种种丑恶现象，从而引出引出“中国人事改革迫切需要公正无私，为国选中国人事改革迫切需要公正无私，为国选贤的黑脸伯乐贤的黑脸伯乐”这个中心论点，行文至此，戛然这个中心论点，行文至此，戛然而止，不再有更多的论述，这样的结尾显得论证而止，不再有更多的论述，这样的结尾显得论证严密，水到渠成，不拖泥带水，具有很好的论证严密，水到渠成，不拖泥带水，具有很好的论证效果。效果。 文章结尾重在自然简洁，议论文主要是对所论之事文章结尾重在自然简洁，议论文主要是对所论之事的的剖析和推理，当阐述的事理已经说清，文章就可戛然而剖析和推理，当阐述的事理已经说清，文章就可戛然而止，不另外再写结束的话，意完语完，不结为结，决不止，不另外再写结束的话，意完语完，不结为结，决不拖泥带水，显得干脆利落。拖泥带水，显得干脆利落。 戛然而止式戛然而止式 诚信与成功是连在一起的。它带给人诚信与成功是连在一起的。它带给人的或许是万贯家财，即的或许是万贯家财，即“金钱金钱”；或功成；或功成名就，即名就，即“才学才学”；或许是流芳百世，即；或许是流芳百世，即“荣誉荣誉”但是，这一切都不是最根本但是，这一切都不是最根本的，最根本的乃是心灵的崇高和精神的富的，最根本的乃是心灵的崇高和精神的富足。所以，朋友们，请背起足。所以，朋友们，请背起“诚信诚信”的行的行囊，哪怕它只与囊，哪怕它只与“一毛钱一毛钱”有关有关高考范文高考范文一毛钱与诚信一毛钱与诚信的结尾的结尾 这个结尾不仅照应了开头，强化了中这个结尾不仅照应了开头，强化了中心论点，还强调了诚信带来的不仅仅是心论点，还强调了诚信带来的不仅仅是“金钱金钱”、“才学才学”、“荣誉荣誉”，最根本，最根本的是心灵的崇高和精神的富足，深化了中的是心灵的崇高和精神的富足，深化了中心，最后又运用了一个省略号，更是给读心，最后又运用了一个省略号，更是给读者留下再创造的余地，启发人们进一步思者留下再创造的余地，启发人们进一步思考问题，特别考问题，特别“诚信诚信”与与“一毛钱一毛钱”的强的强烈对比，发人深思，具有强大的论证力量，烈对比，发人深思，具有强大的论证力量，如撞洪钟，余韵悠长。如撞洪钟，余韵悠长。 为了增添文章的艺术魅力，给读者以想象为了增添文章的艺术魅力，给读者以想象回味的余地，议论文的结尾我们也可运用含蓄回味的余地，议论文的结尾我们也可运用含蓄委婉的手法，或托物言志，或含蓄议论，或借委婉的手法，或托物言志，或含蓄议论，或借助比喻、象征及省略号等方法，使结尾蕴涵丰助比喻、象征及省略号等方法，使结尾蕴涵丰厚，寓意深远，厚，寓意深远，“言有尽而意无穷言有尽而意无穷”，给人以，给人以深刻的启迪，留下无穷回味的境地。深刻的启迪，留下无穷回味的境地。 余音袅袅式余音袅袅式 在人生这张大考卷上，问题看似简单，答案在人生这张大考卷上，问题看似简单，答案看似丰富多采，但真要交出一份满意的答案，远看似丰富多采，但真要交出一份满意的答案，远非想象中的简单。你会如何作答呢？非想象中的简单。你会如何作答呢？高考满分作文高考满分作文人生也是一张答卷人生也是一张答卷的结尾的结尾 议论文的结尾可以象豹尾一样有力，也可以象橄议论文的结尾可以象豹尾一样有力，也可以象橄榄一样，令人回味，极好的启发读者深入思考，展开榄一样，令人回味，极好的启发读者深入思考，展开联想，留下深刻的印象，本文正是如此，在充分论证联想，留下深刻的印象，本文正是如此，在充分论证之后，作者用朴素的语言，把人生比作一张大考卷，之后，作者用朴素的语言，把人生比作一张大考卷，提出了提出了“你会如何作答呢？你会如何作答呢？”的问题，引人深思，发的问题，引人深思，发人深省，具有震撼人心的力量。人深省，具有震撼人心的力量。 为了表达强烈的情感或激起更大的反响，文为了表达强烈的情感或激起更大的反响，文章往往用问句的形式结尾，问句包括疑问句、反章往往用问句的形式结尾，问句包括疑问句、反问句。前者只问不答，激起读者的想象和思考，问句。前者只问不答，激起读者的想象和思考，后者虽问不答，但答案又蕴涵其中，往往能语气后者虽问不答，但答案又蕴涵其中，往往能语气强烈，给读者以强烈的震撼，引起强烈的共鸣。强烈，给读者以强烈的震撼，引起强烈的共鸣。这两种结尾都能极好的启发读者深入思考，给人这两种结尾都能极好的启发读者深入思考，给人留下深刻的印象。留下深刻的印象。 设问共鸣式设问共鸣式 最后，最后，“所有的感情在本性上都是好的，我所有的感情在本性上都是好的，我们应避免的只是对它们的滥用和误用。们应避免的只是对它们的滥用和误用。”笛卡尔笛卡尔也告诉我们在认知事物时，应谨慎地基于理智，也告诉我们在认知事物时，应谨慎地基于理智，辅以情感，努力使感情的亲疏远近在认知事物的辅以情感，努力使感情的亲疏远近在认知事物的过程中发挥正面的作用。过程中发挥正面的作用。 高考满分作文高考满分作文不可靠，不可不靠不可靠，不可不靠的结尾的结尾 结尾引用了笛卡尔的名言，既是对前文归纳总结，结尾引用了笛卡尔的名言，既是对前文归纳总结，又进一步论证了论点，不仅同开头紧密照应，而且还又进一步论证了论点，不仅同开头紧密照应，而且还水到渠成地点出了全文的中心论点。结尾写得简洁有水到渠成地点出了全文的中心论点。结尾写得简洁有力，语重心长，给人以鲜明、深刻的印象。力，语重心长，给人以鲜明、深刻的印象。 在结尾处引用现成的话，如名言、警句、歌在结尾处引用现成的话，如名言、警句、歌词、诗文等，可以有力的突出论点和概括全文，词、诗文等，可以有力的突出论点和概括全文，使文章收束得干脆有力，又能显示出作者的开阔使文章收束得干脆有力，又能显示出作者的开阔的知识面。的知识面。 引文作结式引文作结式 崇尚创造，接纳并鼓励这种无限的多样性吧！崇尚创造，接纳并鼓励这种无限的多样性吧！记住，记住，“第一个形容女子是花的是天才，第二个第一个形容女子是花的是天才，第二个这样形容的是庸才，第三个这样形容的是大大的这样形容的是庸才，第三个这样形容的是大大的蠢材蠢材”。 高考满分作文高考满分作文创新创新个性的凸现个性的凸现的结尾的结尾 这个号召劝诫式结尾写得很有特色，紧承上文，这个号召劝诫式结尾写得很有特色，紧承上文，简洁干脆，既鲜明的表明了自己的观点，又使文简洁干脆，既鲜明的表明了自己的观点，又使文章增强了气势和感染力，这比那些平庸、呆板的章增强了气势和感染力，这比那些平庸、呆板的号召更具感人的力量。号召更具感人的力量。 在写作过程中，考生也可以把写作的意图，在写作过程中，考生也可以把写作的意图，对读者的劝诫、要求、希望等，在文章最后表达对读者的劝诫、要求、希望等，在文章最后表达出来，以引起读者的注意，给读者以感染，并产出来，以引起读者的注意，给读者以感染，并产生共鸣，起到教育和鼓舞读者的作用。生共鸣，起到教育和鼓舞读者的作用。 号召劝诫式号召劝诫式 结尾的技巧还很多，各种技巧既可以单独使结尾的技巧还很多，各种技巧既可以单独使用，也可以综合运用，结尾切忌草率，只要我们用，也可以综合运用，结尾切忌草率，只要我们全力以赴，精心设计，我们一定能使结尾成为压全力以赴，精心设计，我们一定能使结尾成为压轴的好戏，达到惊人耳目，动人心魄，余韵悠长轴的好戏，达到惊人耳目，动人心魄，余韵悠长的效果。的效果。