沪教版化学单元练习(1、2章)

化学单元练习 （ 1、 2 章） 2006.9.8班级姓名成绩一、选择题 ( 每小题只有一个选项符合题意，答案填入下表。每小题2 分，共 30 分。 )题号123456789101112131415答案1.如果没有化学的发展，世界就不可能像今日这样丰富多彩。下列事实与化学没有密切关系的是：A食物、衣料和日常用品的丰盛B新材料的开发和利用C环境污染的预防和治理D物体机械运动的规律2.人类生活需要能量。下列能量主要由化学变化产生的是：A电水壶烧开水时需要的热量B水电站利用水力发出的电能C点燃的酒精灯放出的热能D风力发电站所利用的风能3.下列实验操作正确 的是：液体加热ABCD4.下列现象中，与蜡烛燃烧时所观察到的现象不符 的是：A发出黄白色的火焰B火焰上方如果罩一干燥烧杯时能发现烧杯内壁上有水珠C蜡烛靠近火焰处熔化变成液体D蜡烛燃烧时浓烟滚滚5.下列实验中不含有分解反应的是：A加热碳酸氢铵固体B木炭在氧气中燃烧C用双氧水制氧气D用高锰酸钾制氧气6. 水可以造福人类，但水被污染后就会给人类造成灾难。为了防止水的污染，下面项措施合理 的是：控制水中所有动、植物的生长不任意排放工业废水绝对不许施用农药、化肥生活污水经过净化处理后再排放控制二氧化硫和二氧化氮的排放，防止酸雨的形成ABCD7. 下列用途中，不属于 氮气的用途的是：A用作粮食瓜果的保护气B用作灯泡填充气C制氮肥D制霓虹灯8. 下列变化中，不属于 缓慢氧化的是：A牛奶变酸B钢铁生锈C镁条在空气中燃烧D农家肥料腐熟9.日常生活中下列物质可以看作是纯净物的是：A矿泉水B酸牛奶C冰水D自来水10. 某班同学用右图装置测定空气里氧气的含量。先用弹簧夹夹住乳胶管。点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况。实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的 1/5 ，乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的 1/5 。下列对这两种现象解释合理的是甲同学可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出A只有B只有C只有D只有11. 水是宝贵的自然资源，以下关于水的叙述中正确 的是：A冰的密度大于水的密度B水由氢气和氧气组成C硬水和软水可用肥皂水区别D淡水资源取之不尽12.建设节约型社会人人有责。下列节约行为中合理可行的是：A直接用工厂排出的废水灌溉农田B吃经高温蒸煮后的霉变大米C把用剩的药品放回原试剂瓶D用淘米、洗菜水、洗衣服的水浇花、拖地、冲厕所13. 下表是三种气体的密度（在 0、 101kPa 条件下测定）和溶解程度。实验室要收集二氧化硫气体，可采取的方法是：气体氢气二氧化碳二氧化硫性质密度 (g L-1 )0.089871.9752.716溶解程度极难溶于水能溶于水易溶于水A向上排空气法B向下排空气法C排水集气法D无法判断14. 实验室制取二氧化碳一般有如下 5 步：检查装置气密性；按要求装配好仪器；向漏斗中注入稀盐酸；向锥形瓶中加几小块大理石；收集气体。正确 的操作顺序是：ABCD15.在一密闭容器中充满空气，经测定其中含氮气体积为100L，则其中氧气的体积约为：A 20LB30LC25LD 40L二、选择题 ( 每小题有1 2 个选项符合题意，答案填入下表。每小题2 分，共 10 分。 )题号1617181920答案16.将实验室制取二氧化碳和用高锰酸钾制取氧气相比较，下列说法正确的是：A气体发生装置可能相同B反应条件相同C气体收集方法可能相同D反应的基本反应类型相同17. 为了区别 O2 与 CO2两瓶 ( 或两种 ) 无色气体，下列方法中不可行 的是A 分别通入紫色石蕊溶液中B 用燃着的木条分别伸入瓶中C 分别闻气味D 用塑料可乐瓶分别盛满上述两种气体，各倒入1/5 容积的水，盖紧瓶盖，振荡18.下列化学反应中，属于化合反应的是：点燃A.CO2CO2B.Zn2HClZnCl 2H 2D.CaCO3高温C.CaO H 2O Ca(OH )2CaO CO219. 下列叙述中，错误 的是：A用量筒量取液体时，视线与液体凹液面最低处保持水平B可以向燃着的酒精灯中添加酒精C含硫火柴燃烧产生的二氧化硫气体能使紫红色的高锰酸钾溶液退色D蒸发食盐水得到食盐固体时，应加热至水分完全蒸干才能停止加热20.超临界流体是一种介于液、气两态之间的物质，有着超强的溶解能力。超临界流体有水、二氧化碳、甲烷、乙烯、乙醇等，其中超临界H2O流体和超临界CO2流体又被誉为“绿色环保溶剂”。下面关于超临界H2O流体和超临界CO2 流体的说法正确的是A超临界CO2流体可替代许多有害、有毒、易燃的有机溶剂B 超临界 H2O流体的密度仍为 1 g/cm -3C 超临界 CO2流体是一种特殊的物质，容易燃烧D 超临界 H2O流体性质特殊，与普通水的组成不一样三、填空题（每空1 分，共 24 分）21. 下表是某地市场销售的一种“加碘食盐”包装袋上的部分文字说明。配料含碘量贮藏指南食用方法氯化钠、 碘酸钾(20mg 40mg) kg避热、避光、密封勿长时间炖炒试 回答：(1)“加碘食盐”属于（选填“纯净物”或“混合物”）(2)由食用方法和贮藏指南可推测碘酸钾的化学性质之一是。(3)根据你们生活经验写出碘酸钾的物理性质之一是。22. 哪些事实说明空气中含有下列成分？（ 1），说明空气中含有氧气。（ 2），说明空气中含有水蒸气。（ 3），说明空气中含有二氧化碳。23. 用文字 ( 或符号 ) 表达式解释下列现象的原因。(1) 向盛有紫色石蕊试液的试管中通入适量的CO2，溶液变为红色；(2) 通入 CO2变红的石蕊试液，加热后又变成紫色；。24. 干冰是固态的二氧化碳， 在常温下易升华， 右图是干冰升华时的情景，根据图中信息， 从“物质性质决定物质用途”这一角度分析干冰具有的性质和用途。反映干冰升华时（填“吸收”或“放出” ）大量热，因此可作致冷剂或用于人工降雨。干冰转化成二氧化碳气体后能参与绿色植物的光合作用，故在大棚蔬菜种植中作。25.二氧化碳是导致地球上发生“温室效应” 的主要气体， 现代人类已意识到它的排放必须控制。(1) 空气中二氧化碳的主要来源是，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，同时放出(填名称 ) 。(2) 为了减缓大气中二氧化碳含量的增加，以下建议合理的是(填序号 ) 。开发太阳能、水能、风能、地热等能源；减少化石燃料的使用；大量植树种草，禁止乱砍滥伐。26.电解水实验中，在水中加入稀硫酸或氢氧化钠的作用是，在电源的正负两极分别产生和气体，其体积比是，其中正极的气体能使燃烧着的木条，而负极产生的气体遇到燃烧的木条能。该实验说明了。27. 茶叶中含有的茶多酚有益人体健康。茶多酚是一种白色粉末，易溶于热水，易氧化变色，略有吸水性。实验室从茶叶中提取茶多酚的步骤可简述为：(1)请写出上述实验过程中的操作名称：操作，操作；(2)保存茶多酚晶体时应注意。四、实验题（每空1 分，共 36 分）28. 写出下列实验所需仪器的名称 ( 各写一种 )(1)量取一定体积的液体需用；(2)用作收集或贮存少量气体时需用；(3)溶解较多量固体时用；(4)给试管里的物质加热时需用的热源是；(5)少量试剂反应时需用容器为。29. 在实验室里分别用集气瓶收集氧气、氢气和二氧化碳三种气体，如图所示，图中： A中是 _ ，B中是 _ ， C中是 _ 。30. 请根据下图所示的实验装置图填空。(1)指出图中标有数字的仪器的名称：，。(2)在实验室用高锰酸钾制氧气时，试管口的棉花团的作用是，写出反应的文字 （或符号） 表达式：。(3)当用 B装置制取氧气时，仪器内盛放的液体是，仪器的作用是。(4)在实验室制取并收集二氧化碳可选用装置 ( 填序号 ) ，写出实验室制取二氧化碳常用反应的文字 （或符号）表达式：。31. 课堂上老师做了一个实验：将液态空气倒入一只烧杯中，发现立即冒出大量气泡，把一根燃着的小木条置于烧杯口，小木条火焰熄灭；过一会儿再把燃着的小木条置于烧杯口，此时小木条不但没有熄灭，反而燃烧更旺。据此实验现象回答下列问题：(1) 由于液氮的沸点比液氧的沸点（填“高”或“低” ）导致首先从液态空气中蒸发出来；(2) “过一会儿，小木条不但没有熄灭，反而燃烧更旺”，其原因是。32.下表是研究性学习小组研究影响过氧化氢（H2 O2 ）分解速率的因素时采集的一组数据：用 10mL H2 O2 制取 150mL所需的时间（秒）浓度30% H2O215% H2O210% H2O25% H2O2反应条件无催化剂、不加热几乎不反应几乎不反应几乎不反应几乎不反应无催化剂、加热360480540720MnO催化剂、加热1025601202请你分析回答：(1) 该研究小组在设计方案时。考虑了浓度、等因素对过氧化氢分解速率的影响。(2) 从上述影响过氧化氢分解速率的因素中任选一个，说明该因素对分解速率有何影响？。33. 如图 , 小新同学将学校荷花池中浑浊的水样倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解， 静置一会儿，采用如图的装置进行过滤。（ 1）加明矾的作用是 _ 。图中缺少的一种仪器是_，其作用是 _ ；漏斗下端紧靠在烧杯内壁是为了_ 。（ 2）过滤实验中除了漏斗下端紧靠在烧杯内壁以外，还要注意些什么?_ ；_( 至少写出两种) 。（ 3 ） 过 滤 后 ， 小 新 发 现 ， 滤 液 仍 然 浑 浊 ， 可 能 的 原 因 是_ 。小新改进了实验，得到了澄清透明的水，如果他想制取纯水，还需采用净化的方法_。34. 小明参观某养鱼池时，好奇的发现农民向养鱼池中撒一种叫过氧化钙的淡黄色固体，用来增加鱼池中的含氧量。小明刚学完氧气的实验室制法，于是他想可否用过氧化钙来制取氧气。【提出问题】过氧化钙可否用于制取氧气？【查阅资料】部分内容如下：过氧化钙（CaO2）室温下稳定，在 300时分解生成氧气，可作增氧剂、杀菌剂等。【猜想与验证】（1）小明依据，提出猜想。猜想：加热过氧化钙可制取氧气。实验装置实验主要过程检查装置气密性。操作如下：先将导管伸入液面下，用手紧握试管，观察到，松开手后，有液体进入导管。加入过氧化钙，加热，导管口有大量气泡冒出。收集满一瓶气体。停止加热。熄灭酒精灯前，应先。【实验结论】加热过氧化钙可制取氧气。（ 2）小明联想到农民用过氧化钙增加鱼池中的含氧量，提出猜想II 。猜想 II ：过氧化钙与水反应可制取氧气实验装置实验主要过程检查装置气密性。加入过氧化钙和水后， 有少量细小气泡缓慢放出， 在导管口几乎收集不到气体。 该装置放置到第二天， 集气瓶中只收集到极少量气体，振荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出。【实验结论】不能用过氧化钙与水反应可制取氧气。【分析与反思】虽然没有快速收集到大量氧气，由此实验现象，小明认为农民用过氧化钙作增氧剂的主要原因是。小明希望对此实验进行改进，使该反应加快，你能帮他提出建议吗？你的合理建议是。以上建议是否可行，还需进一步通过实验验证。参考答案一、选择题：题号123456789101112131415答案DCADBDDCCDCDABC二、选择题题号1617181920答案CCA、 CB、 DA三、填空题：21（1）混合物（2）受热、见光易分解（3）白色固体或易溶于水22（1）蜡烛在空气中可以燃烧等。（ 2）在空气中盛有冰水的杯子外壁会出现水珠等。（ 3）澄清石灰水长期露置空气中，表面出现一层白膜等。23（1）二氧化碳 +水碳酸（2）碳酸水 +二氧化碳24（1）吸收（ 2）气体肥料（3）二氧化碳不可燃、不支持一般可燃物的燃烧，密度比空气大，故可用于灭火。25（1）化石燃料的燃烧、生物的呼吸作用等（2）氧气（ 3）26增强水的导电性，氧气、氢气， 1： 2，燃烧更旺，燃烧，水由氢氧两种元素组成。27（1）过滤蒸发（结晶）（ 2）隔绝氧气和水或密封保存28（1）量筒（ 2）集气瓶（ 3）烧杯（ 4）酒精灯（5）试管29 A 中氢气 B中氧气 C 中二氧化碳30（1）铁架台分液漏斗水槽（ 2）防止高锰酸钾粉末进入导管，堵赛导管，高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰 +氧气（ 3）双氧水，控制液体滴加速度和加液量，从而控制反应速率（ 4）B、 D碳酸钙 +盐酸氯化钙 +二氧化碳 +水31（ 1）低液态氮气（ 2）液氮蒸发完全后液氧蒸发，氧气支持木条燃烧32（ 1）温度、催化剂（2）温度升高，过氧化氢分解速率加快等33（ 1）吸附水中悬浮杂质而沉降。玻璃棒，引流（ 2）滤纸紧贴漏斗内壁；滤纸边缘低于漏斗边缘；漏斗中液面低于滤纸边缘等（ 3）滤纸破损或漏斗中液面高于滤纸边缘或承接滤液的烧杯不干净34（ 1）过氧化钙（ CaO2）室温下稳定，在300时分解生成氧气。导管口有气泡冒出，将导管移出水面。（ 2）过氧化钙在水中持续缓慢放出氧气。加热过氧化钙和水的混合物或加入催化剂。