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许身汝阳终不悔一片丹心育桃李高一（9）班班主任 秦文博自2012年八月以来，我担任高一（9）班班主任。在学校领导的统一组织、关心呵护下，在诸位前辈、兄长的经验传授中，在任课教师的大力支持和配合下，班级管理的各项工作顺利开展，回顾这几个月的工作，现总结如下，一是向学校领导和各位同事汇报，二是为了督促自己更好地工作。一、以勤补拙，躬身示范 高一（9）班是普通班,学生刚刚进入高中,还不适应高中紧张的生活，我要求自己以强烈的责任感和饱满的热情投入到工作中去,进而感染学生,激励学生。在班主任工作中，我组织好班干部负责班级日常事务，实行干部轮流值班制度。自己将更多的时间和精力投入到关心学生学习和精神状态方面。几个月来，每一天的每一岗甚至每节课在教室里或者教室窗户前都会有我的身影，可以说披星戴月，要求学生每天早上5：25前到教室，我早上5：25之前就在教室门口等候学生，养成学生早起的习惯。 二、励志教育经常化，理想教育常态化学生发自内心的主动去学习，这才是学生管理的出发点和落脚点。学生基础差、底子薄、自律性差、学习习惯不好，上学动机、学习目的不明确，压根就不知道学习，更别说主动去学习了。这种情况怎么办？只有对学生进行励志教育、理想教育，从心灵深处去触动他们，让他们明确自己的学习目标和人生目标，这样才能调动这类基础特别差、学习习惯特别不好的学生的学习主动性、积极性。这种学习的热情一旦调动上来，那么，整个普通班的学风就会好起来。励志故事和理想教育要贴合学生实际。班级学生大部分来自农村，家庭经济贫困，结合这一点就要多讲成功的贫困生的励志故事；班级学生基础特别差，容易产生“破罐子破摔”的念想，那么就要多讲基础差但是通过自身艰苦奋斗最终走向成功，考入理想大学的这类励志故事；有部分学生家庭条件好，那么同样要结合社会现实以及“能者上、庸者下”的社会竞争法则，以此来激励这部分学生，同时这类故事同样适用于全班同学。三、做好每一个第一次俗话说“万事开头难”。第一节课是教学的关键，而第一节班会课，第一次集体活动是新的班集体迅速形成凝聚力的关键。因此就要充分利用好第一节班会课，利用好第一次集体活动给班级定位，用争创先进的目标来鼓舞学生的士气，增强集体责任感。随着校园生活的深入开展，提出活动争先进，学习也要争先进的目标，激励学生努力学习，促进学生的全面成长。 四、树立有个性的班主任形象首先，班主任的形象不能一成不变，而应随情况改变而改变。上课时风趣幽默，但又对纪律要求严格；搞活动时富有激情和感染力，能参与其中使学生情绪高涨；做思想教育时动之以情，晓之以理，语重心长。其次，要勇于表达观点，要在各方面给学生做榜样。有时要求学生做的事情，他们并不落实，因为总觉得老师与他们有代沟，说的根本没人能做到。班主任可以以自己或自己亲身经历的事现身说法，这样会让学生有亲近感，真实感，更容易去模仿。如我在教室内外随时捡果皮纸屑，结合自已的表现教育学生讲究卫生、爱护环境；在谈及学习效率时，也谈及自己学生时代的学习窍门等。再次，批评形式多样，掌握尺度。我们要细心揣摩学生心理，具体问题具体分析。批评他们时的态度有时温和相劝，有时严肃指正，也有雷霆万钧，但最终一定要和风细雨，有理有据，让学生心服口服，才能达到教育的效果。五、做一个有爱心的班主任班主任工作比较琐碎、繁杂。在处理问题时，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化；或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他们，但他们心里并不服气。我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝聚力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入孩子们中间，多理解他们，使他们信服班主任，愿意把班主任当作他们的好朋友，愿意与我们多方面地交流思想。“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。”但是爱并不是一味的纵容，要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处。对于我班的学生，他们每个人在我的心里都是平等的。不论他们是成绩好的，还是不好的；也无论他们是懂事一点的，还是调皮的！因为这份爱，虽然班主任工作有一点累，但我全然没有了这种感觉，乐在其中！感受着为人师的快乐！六、懂得赏识和激励每一位学生一个班级，几十名学生，性格不同，脾气不同，内在需求不同，因此，赏识激励要有不同的针对性。力求在平凡，普通中捕捉搜寻闪光点，把握学生的常态内力，使其发扬长处，避其短处，在成功中品味、赞扬其优点、优势，以促进个性特色形成；在失误挫折之中寻找正确和有利的因素，增强自信，开发潜力。学习好，听话的学生，哪个老师都喜欢，溢美之词不绝于耳；学习差，调皮捣蛋的并且还好给老师出个难题的学生，总是招人讨厌。而恰恰就是这些学生更需要多一点赏识，多一点激励，甚至还应对他们的缺点乃至错误给予包容。也许有人会说，这不是放纵吗？为什么还要对学生的缺点和错误予以包容呢？一般来说，人，谁也不会喜欢或保留自己的缺点和错误，只要对自己的缺点和错误有所察觉，都愿意克服和纠正，就人之常情说，谁也不愿意让老师，让家长或上级领导当众揭老底，即使有失误与犯错，大都希望能得到相关人的谅解。本应该受到责罚，反倒没有给予责罚，本不应该谅解的，反倒得到了原谅，此人定会心存感激，会更加自责、内疚，这样心理情感人们都可以理解。班主任工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的伟大事业。它是一个动态的结构系统。班主任工作千头万绪，任务艰巨。虽然工作尚不久，但我已咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是充实、完美的老师。因为它使自己的综合能力得到了提高。我深知工作的繁杂与艰辛，但我更清楚肩负的责任，心中充满快乐。友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！4 / 4
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