英语教师国外学习体会

学习先进教学经验 提高学生英语学习能力时间过得飞快，到澳大利亚昆士兰理工大学为期两个月的学习生活一晃就已经过去了，回想过去的两个月，虽然也曾有身处他乡的不安和忧郁，但还是过得相当愉快的，收获也颇多，实践了鲜活的语言，也感受到了不同文化所带来的差异。在去澳之前，我和我的学生就关于如何学好英语、如何说好英语也经常进行一些交流和探讨，但老实说，我所灌输给他们的关于如何学好英语、说好英语的所谓“经验”其实很贫乏，也就是我自己平时从小到大在学校里学习英语的一些个人心得，不免偏颇。众所周知，学好英语并不容易，因为英语是一门语言的科学，学好英语更需要的是一个学习语言的环境。幸运的是自己这次有机会在一个以英语为母语的国度，再一次实践了英语的学习，获得了一些对我自己和我的学生都有益的学习体会和教学体会。首先是我学习英语的一些体会。刚来到澳大利亚，无论是听力还是口语都觉得比较的吃力，除了和澳洲的口音有关以外，主要还是因为说话对象的不同。第一次和native speaker对话，需要一段时间的适应过程，还好对方都是相当友善的，对于我的打断或者询问都耐心回答。因此，为了能迅速提高自己的听力和口语，我会留意身边的native speaker对话，然后自言自语的多加重复，仔细体会其中的一些习惯用语和俚语，追根溯源，多向homestay或参考书求教，了解其相关的澳洲人民的风土人情，拓展自己的知识面。随着时间的推移，我发现自己的听力已经有了明显的进步，有时候听到一两个单词就可以把整个句子的意思“猜”个完全。而自己的口语也随着听力的提高有了长足的进步，不再像以前那样想表达一个意思的时候就是不知道应该说什么好，或者头脑里一片空白，想不到合适的词汇。如今和native speaker对话，基本可以做到“滔滔不绝”了。尽管还是会有语法错误和用词不当，但我自己都能够明显感觉到进步了很多。通过自己两个月来学习的体会，我意识到学好英语的第一步就是多练习，包括听、说、读、写，培养语言的感觉，进而热爱语言的学习，这样才能够学好语言。其次是教学的一些的体会。澳大利亚教师给人总体的感觉，比较敬业和守时。在教学上，每一位教师，无论是在教学模式上还是教学方法上，都各有特色，个性特征非常明显。例如，例如，我们的课程老师Lynette在教学中比较注重教学理论的学习和研讨，研讨气氛比较浓烈。在上课期间，她不断地引发我们的思维，启发我们回顾并反思日常的教学实践活动。在过程中培养我们作为教师所应具备的思维能力和综合能力。如：如何挖掘、使用、分享各种教学资源；如何进行教学研究；如何对教学进行反思和提高；如何做一名合作型和反思型的教师等等。Lynette的课给了我们很多新的启示。另一位课程老师Julienne就比较关注小学英语教学中教与学方法的实践和研究。相对而言，课堂气氛比较轻松活跃：时而大家一起诵念儿歌；时而一起眉飞色舞，语言动作协同模仿呈现故事。另外一个很大的不同就是在澳大利亚，学生在课堂上相对要活跃很多，他们喜欢和老师探讨自己的看法，而挑战老师们的看法也是很平常的事。这一点我想是值得我们中国的老师和学生借鉴和学习的。通过学习，我们学到了一些有趣的游戏，如“The hot seat”， 这个游戏规则是一个同学坐在hot seat 上，下面的学生可以任意向他提问，但问题必须语法正确，坐在hot seat 上的人如果不想回答，可以说pass。当学期初有新生转来时，通过这么一个游戏既可以帮助学生锻炼口语，提高听力，又可以让学生了解更多的真实信息。在做这个游戏时，老师也可以设定一个方向，例如与本节课教学内容有关的一个话题，让学生进行提问，这样复习了已学过的知识，又为教学做好了铺垫，便于学生进入学习新知的状态。为了节约课堂上的时间，也可以在进行游戏之前让学生在纸上把他想问的问题写好，再提问。那儿的教师很注重使用真实材料，如报纸，传单，信等等，因为这些都是生活中实际的东西，与学生的日常生活息息相关，体现了如何学以致用。他们会留意保留生活中可以用于教学的材料，并在课堂上加以运用，让学生感受生活中也可以学习。学会如何反思是这次澳洲之行的最大收获。那儿的教师非常注重反思，每节课后都会对自己的教学进行回顾和思考，总结优缺点，在下节课里做出相应的修改和调整，以更加适应学生的需求，使每一位学生学有所得，学有所获。授课教师也会让我们对课程安排、参观学习、当地的风土人情等方面作反思，但并不是任务布置下去后就结束了，而是引导我们如何写，教我们一些如何获取资料和信息方法，如，在校园里调查、如何使用图书馆查阅资料、如何上网搜寻相关资料等等。当我们遇到问题时，老师们都会热心给予帮助，一对一的和我们交流想法。我们都是成年人，老师们都很有耐心，一步步地引导，更何况小学生呢？在平时的教学中，我们应该处处为学生着想，换位思考，对学生犯错误多包容、多帮助，使他们真正的改正，以后做得更好。通过这次培训我们学到了不少有用的教学方法理论，例如如何教说，如何教写，如何教词汇；另外还学到了一些可以辅助教学的小游戏和儿歌，尽管有的可能不适合小学生，但可以借鉴，根据我们的教学需要进行改良后再使用。相信在今后的教学中，学到的这些方法和理论，会使我和学生都受益匪浅。