旅游专科（旅游管理方向）专业教学要求

旅游专科（旅游管理方向）专业教学要求一、教学组织形式1、采用“以学生个别化学习为主，教师辅导为辅”的学习模式。旅游专科（旅游管理方向）专业将实行“以学生个别化学习为主，教师辅导为辅”的教学模式，同时充分利用多种媒体的教学资源，通过成立相对固定的学习小组，展开讨论、实验、教师辅导、网上讨论、网上答疑等活动，时间灵活，力求高效率。学习小组一般应按课程组织，定期组织课程重点、难点、作业的讨论，参加社会调查、社会实践、课程实验、教师辅导、答疑等活动。教师负责指导学生选修课程，解决日常的课程辅导、答疑、组织讨论、批改作业等教学工作。 2、建立分级教学、分级辅导的体制。 课程主讲教师：负责课程教学资源的授课，远程集中辅导及答疑。 中央电大课程主持教师：负责解答各试点电大教师的有关问题，并将典型的共性问题整理后反馈给主讲教师，再由主讲教师解答典型的共性问题，并公布在中央电大开放教育网站的相关栏目中。    各教学点课程辅导教师：根据中央电大资源及本省实际，制定课程教学安排，并制作部分资源。由试点单位聘请旅游管理专业教师，进行教学集中辅导、答疑、批改作业，将学生在学习过程中的共性问题及时反馈给中央电大。二、教学环节1、面授辅导各教学点应以课程的形式组织集中面授辅导，这是必不可少的一个环节。各教学点每一门课程应配备一名辅导教师，辅导学生学习并检查批改作业。原则上每门课程每两周安排一次面授辅导课，难度较大的课程可以适当增加面授辅导次数。教师在教学辅导过程中以导学为主。教师在学期初上第一次辅导课时应就本门课程进行总体的介绍，指出本门课程的重难点，针对本课程的特点提出自学方法建议及面授辅导的总体安排。在以后的面授辅导中教师应主要以答疑解惑的方式进行而避免逐章讲解。最后一次面授辅导应安排出时间，根据考试大纲进行期末复习。2、组织小组讨论各教学点应根据课程需要，按学生专业基础水平或地域来组织学习小组，并提供小组活动场所。学习小组应定期开展小组活动，讨论学习。学生应积极参加小组讨论学习，增进与同学之间的学习交流。在小组上理论联系实际展开讨论，解决自主学习中遇到的疑难问题。小组讨论中无法解决的疑难问题，可以及时通过电话、计算机网络等现代远程教学媒体向辅导教师或主持（责任）教师请教，或将疑难问题集中后，在面授辅导时向辅导教师请教。学员可以在小组讨论的基础上，集中做作业，这样可以较好的提高效率。3、网络教学（包括网上讨论、电子信箱等）借助电大在线的教学平台，建立虚拟校园。利用各校的校园网和多媒体教室，以因特网为媒介，以各种网上课件和教学信息网页为主要教学媒体，并通过网上讨论，E-mail等网络信息传输手段，突破传统教学模式中单向传播和师生交互不足的局限，为学生、教师提供一个在线自主学习与个别化教育的环境。逐步形成一个以学生为中心，师生可以交互反馈，具有丰富教学资源与较为完善的网络教学支持服务体系的网上教学模式。该模式由网络教学环境系统、学生在线学习系统、教师在线辅导系统等模块组成。其功能将通过电大在线教学平台加以实现。主要版块内容分述如下： u 注册登录：通过注册、登录进入个性化学习网页。 u 动态信息：传递有关文件、通知、教学活动信息、网上征求意见等。 u 教务、考务管理：登载教学计划、教学进度安排、教材规划、考核说明、考试时间安排等。 u 学习辅导：含专业介绍、课程设置、课程说明、教学大纲、实施方案、教师介绍、教学辅导、学习方法建议、教材介绍、大作业、练习、复习、课程评估、直播课堂、IP课件等内容。在文字教材的基础上，进一步开发多媒体资源，开发并配备网络版CAI课件，对文字教材进行必要的补充。加强自检自测，强化学生自主学习意识。 u 网上讨论：利用网上讨论系统，向教师、学生提供实时或非实时的交互学习机会，学生、教师可就学习中的问题随时进行提问或解答，以此强化教与学的交互性。并定期组织网上讨论会。 u Email：每位主持课程教师配有专门信箱，用于收集学生问题，适时答疑。 u 教师园地：专为各地教师开辟的网上教学交流空间，教师们可以相互交流教学经验和体会。u 教学资料：建立网上图书馆，提供相关链接，为教师、学生开辟网上学习资源信息通道，同时提供教学资源信息，为学生购买有关资料提供方便。4、自主学习学生可根据自身学习需要，通过电大在线教学平台，了解教学内容，并根据个人的实际情况，自主制订学习计划、安排学习进度、选择学习方式、确定学习内容，独立练习、完成作业。通过网上讨论园地和电子信箱向老师或同学提出问题，也可以参加网上讨论会。通过复习和自我测试对学习进行自我评价，并及时调整学习计划，从而完成学习过程。教师通过网络组织教学，为学生提供学习支持服务，利用网上讨论系统或电子信箱对学生进行实时或非实时的辅导、答疑，针对学生的问题提出建议，通过网络开展师资培训。教师还应参与课件的设计等工作。电大在线将紧跟教学进度，及时更新教学内容，教学资源。尽可能多地提供学习资源，拓展学生视野。形式上力求生动，简约、实用。5、课程考核课程考核分为形成性考核和终结性考核两部分，两者比例一般为8：2。（1）形成性考核根据省电大的规定，所有课程均安排平时形成性考核。平时形成性考核必须计算成绩，并且根据不同的课程性质，形成性考核成绩占该课程总成绩比重从10%-40%。必修课的平时形成性考核一般由四次平时记分作业组成，选修课形成性考核由学习内容考核（即记分作业或教学实践）和学习方式考核（即专题讨论或小组学习或学习笔记）组成，具体形式在相关课程的实施方案中将具体规定。辅导教师应加强平时形成性考核的批改、分析与反馈，以促进教学。对于平时形成性考核当中包含实验的课程，要求学生必须按规定完成，并提交实验报告，各教学点的辅导教师负责批改，评定成绩。凡没做实验、实验不及格或平时作业不合格者，不能取得该门课程学分，具体要求见各门课程的实施方案。省电大将定期监督、检查各教学点形成性考核情况。（2）终结性考核终结性考核一般为笔试，形式包括开卷、半开卷、闭卷三种，由各教学点根据课程教学要求组织实施。课程总成绩按中央电大电校考199918号文件关于课程总成绩计算公式进行核算。6、集中实践集中实践环节分为社会调查和毕业论文。（1）社会调查各级电大应积极组织学生开展旅游管理方向专业社会调查，社会调查必不可少，计划安排在第四学期暑假，为期三周。社会调查内容可以从“导游模拟训练”、“酒店模拟训练”、“旅行社模拟训练”三者中选一，通过实践达到使学员能联系社会实际，提高工作能力的目的。（2）毕业论文学生必须完成本专业的毕业论文，毕业论文应重点培养学生综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力。题目可以多样化，选题要符合旅游专业（旅游管理方向）教学要求。毕业论文一般安排在毕业学期，按每周1学分计算。集中实践环节的具体要求将在另行制定的“专业集中实践环节教学实施细则”中详细说明。4