教科版五上科学第四单元复习课件

运动和力运动和力1教科版五上科学第四单元复习第一部分：第一部分：（1313课）课）了解重力、弹力、反冲力，用这些力了解重力、弹力、反冲力，用这些力作动力使小车运动起来，研究动力的作动力使小车运动起来，研究动力的大小与小车运动的关系。大小与小车运动的关系。 第二部分：第二部分：（第（第4 4课）课）学习测量力的大小，认识力的单位学习测量力的大小，认识力的单位“牛牛”。为研究摩擦力的大小做准备。为研究摩擦力的大小做准备。第三部分：第三部分：（5757课）课）认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，摩擦力对物体运动的影响。些因素，摩擦力对物体运动的影响。第四部分：第四部分：（第（第8 8课）课）动手制作，用所学知识设计和制作一辆动手制作，用所学知识设计和制作一辆小车。小车。2教科版五上科学第四单元复习1 1、物体运动有不同形式，如滑动、滚动和反冲运动。、物体运动有不同形式，如滑动、滚动和反冲运动。运动的快慢是可以测量和比较的。运动的快慢是可以测量和比较的。2 2、力有大小和方向，力的大小事可以测量的。力的、力有大小和方向，力的大小事可以测量的。力的单位是单位是“牛牛”。3 3、常见的力有：重力、弹力、反冲力和摩擦力。、常见的力有：重力、弹力、反冲力和摩擦力。4 4、摩擦力大小与接触面的光滑程度、运动物体的重量、摩擦力大小与接触面的光滑程度、运动物体的重量、运动方式（滚动还是滑动）有关。运动方式（滚动还是滑动）有关。5 5、摩擦力有时有利，有时有害，我们可以按需要增大、摩擦力有时有利，有时有害，我们可以按需要增大或者减小它。或者减小它。6 6、改变物体的静止或运动状态，必须有力的作用。、改变物体的静止或运动状态，必须有力的作用。3教科版五上科学第四单元复习垫圈重力垫圈重力拉力拉力 小车为什么会运动起来？小车为什么会运动起来？垫圈的重力产生的拉力垫圈的重力产生的拉力4教科版五上科学第四单元复习物体都受到一个向下的力，这个力就是重力。物体都受到一个向下的力，这个力就是重力。重力的方向是竖直向下的。重力的方向是竖直向下的。地球上任何物体都受到重力的作用。地球上任何物体都受到重力的作用。举例由于重力的作用而产生的现象？举例由于重力的作用而产生的现象？苹果往下落、向上抛的物体落回地面、苹果往下落、向上抛的物体落回地面、水往低处流、滑滑梯上往下滑、跳高落回地面、水往低处流、滑滑梯上往下滑、跳高落回地面、喝水喝水5教科版五上科学第四单元复习实验：拉力的大小与小车的运动关系实验：拉力的大小与小车的运动关系实验中实验中要注意：（要注意：（1 1）确定起点和终点）确定起点和终点 （2 2）确定好绳子的长度）确定好绳子的长度 （小车到达终点绳子不碰到地（小车到达终点绳子不碰到地为宜）为宜） （3 3）多个增加垫圈（）多个增加垫圈（2 2、4 4、6 6） （4 4）实验做多次，取中间）实验做多次，取中间数。数。怎样能使小车运动的更快呢？为什么？怎样能使小车运动的更快呢？为什么？6教科版五上科学第四单元复习1、把橡皮筋一端固定把橡皮筋一端固定在车架上，另一端固定在车架上，另一端固定在车轴上。在车轴上。2、转动车轮，让橡皮转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕，松开筋在车轴上缠绕，松开手，车轮就会转手，车轮就会转动动。7教科版五上科学第四单元复习思考：思考：1 1、小车运动的方向与什么有关？、小车运动的方向与什么有关？ 与橡皮筋缠绕的方向有关：橡皮筋与橡皮筋缠绕的方向有关：橡皮筋往后绕，小车向前运动；往后绕，小车向前运动； 橡皮筋往前绕橡皮筋往前绕，小车向后运动。，小车向后运动。2 2、怎样使小车运动的更远？、怎样使小车运动的更远？橡皮筋缠绕的圈数越多，橡皮筋缠绕的圈数越多，小车行驶的路程越远。小车行驶的路程越远。8教科版五上科学第四单元复习小车靠什么力运动起来？小车靠什么力运动起来？（弹力）（弹力）生活中哪些物体利用弹力工作？生活中哪些物体利用弹力工作？橡皮筋、弹簧这样的物体受到外力作用时，形橡皮筋、弹簧这样的物体受到外力作用时，形状容易发生改变，形状改变时会产生一个要恢状容易发生改变，形状改变时会产生一个要恢复原状的力，这个力叫弹力。复原状的力，这个力叫弹力。形状改变越大，产生的弹力越大。形状改变越大，产生的弹力越大。 弹力在什么时候产生？什么时候消失？弹力在什么时候产生？什么时候消失？ 产生形变时产生产生形变时产生 恢复形状时消恢复形状时消失失9教科版五上科学第四单元复习弹弹 簧簧 秤秤扩扩 胸胸 拉拉 力力 器器弓弓 箭箭弹弹 弓弓10教科版五上科学第四单元复习在一定限度内，橡筋拉的越长，产生的弹力越大。在一定限度内，橡筋拉的越长，产生的弹力越大。11教科版五上科学第四单元复习大量气体往下冲，大量气体往下冲，产生往上的力，产生往上的力， 火箭往上运动。火箭往上运动。大量气体往后冲，大量气体往后冲，产生往前的力，产生往前的力， 摩托车往前运动。摩托车往前运动。12教科版五上科学第四单元复习利用什么材料像火箭那样驱动小车？利用什么材料像火箭那样驱动小车？（气球）（气球）气球靠什么驱动小车？气球靠什么驱动小车？气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。的推力，叫反冲力。 反冲力的运动有什么特点？反冲力的运动有什么特点？（喷气方向与运动方向相反）（喷气方向与运动方向相反）13教科版五上科学第四单元复习实验一：气嘴向下实验二：气嘴朝左气球喷气方向和运动方向的关系气球喷气方向和运动方向的关系 喷气方向喷气方向 喷气方向喷气方向 运动方向运动方向 运动方向运动方向14教科版五上科学第四单元复习画出下图中船和小车的运动方向画出下图中船和小车的运动方向 哪些物体也是利用反冲力的运动的？哪些物体也是利用反冲力的运动的？（喷气式飞机、火箭、鞭炮等）（喷气式飞机、火箭、鞭炮等）15教科版五上科学第四单元复习回顾做过的实验，思考：小车的“运动”和“力”之间有怎样的关系关系？（小组讨论并完成填空） 小车运动的方向与气球反冲力的方向是 。 小车运动的方向与橡皮筋缠绕的 有关。 小车运动的距离与橡皮筋缠绕的 有关。 要使静止的物体运动起来，必须对物体 要使物体运动得更快，必须对物体 要使运动的物体停止运动，必须对物体相反的相反的方向方向圈数圈数施加力施加力施加更大的力施加更大的力施加阻力施加阻力16教科版五上科学第四单元复习测量力的大小的工具是测量力的大小的工具是 生活中常常生活中常常被叫做被叫做弹簧测力计弹簧测力计，弹簧秤。弹簧秤。 人们生活中习惯用人们生活中习惯用“克克”、“千克千克”来表示重力和其他力的来表示重力和其他力的大小。大小。 科学技术上则统一规定用科学技术上则统一规定用“牛顿牛顿”作力的单位，简称作力的单位，简称“牛牛”，用用“N”表示。表示。 1牛牛100克的力。克的力。17教科版五上科学第四单元复习弹簧秤的构造弹簧秤的构造弹簧弹簧挂钩挂钩提环提环指针指针刻度板刻度板18教科版五上科学第四单元复习使用弹簧测力计测重力时应注意：使用弹簧测力计测重力时应注意：1. 拿起测力计，先检查指针是不拿起测力计，先检查指针是不是指在是指在“0”位置。如果不在零刻位置。如果不在零刻度，先要调到零刻度后再测力。度，先要调到零刻度后再测力。调零调零19教科版五上科学第四单元复习2. 读数时，视线与指针相平。读数时，视线与指针相平。20教科版五上科学第四单元复习使用弹簧测力计的使用弹簧测力计的时候，首先要看清它时候，首先要看清它的量程，也就是它的的量程，也就是它的测量范围加在弹簧测量范围加在弹簧测力计上的力不许超测力计上的力不许超过它的最大测量值，过它的最大测量值，否则就会损坏弹簧测否则就会损坏弹簧测力计力计最大测量值最大测量值3. 测量的力不能超过测力计刻度测量的力不能超过测力计刻度标出的最大值。标出的最大值。特别提醒：特别提醒：21教科版五上科学第四单元复习弹簧秤为什么能测力的大小？弹簧秤为什么能测力的大小？ 工作原理：工作原理： 在一定的限度内在一定的限度内弹簧受到的拉力越大，弹簧受到的拉力越大， 伸长就越长伸长就越长 伸长长度伸长长度1 1 伸长长度伸长长度2 2 22教科版五上科学第四单元复习读出下面各弹簧秤读出下面各弹簧秤的示数的示数_N_N_N0.511.523教科版五上科学第四单元复习什么是摩擦力？什么是摩擦力？一个物体在另一个物体的表面运动时，一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面总会发生摩擦，运两个物体的接触面总会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这动物体要受到一种阻碍运动的力，这个力叫摩擦力。个力叫摩擦力。物体受到的摩擦力大小与什么有关？物体受到的摩擦力大小与什么有关？物体的重量、接触面的光滑程度、物体的重量、接触面的光滑程度、运动方式（滚动或者滑动）运动方式（滚动或者滑动）24教科版五上科学第四单元复习摩擦力的大小与什么有关？摩擦力的大小与什么有关？摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关哪些条件一样？哪些条件一样？哪些条件不一样？哪些条件不一样？车子车子 重量重量 测力计测力计 运动方式运动方式接触面粗糙程度接触面粗糙程度每种情况做三次，取平均值。每种情况做三次，取平均值。25教科版五上科学第四单元复习我们的研究计划我们的研究计划研究的问题：研究的问题：我们的猜测：我们的猜测：相同的条件：相同的条件：不同的条件：不同的条件：摩擦力的大小与接触面光滑程度有关吗？摩擦力的大小与接触面光滑程度有关吗？接触面粗糙，摩擦力大；接触面光滑，摩擦力小。接触面粗糙，摩擦力大；接触面光滑，摩擦力小。物体的重量，接触面的大小，运动方式、测力计物体的重量，接触面的大小，运动方式、测力计接触面的光滑程度接触面的光滑程度实验步骤：实验步骤：1 1、把小车放在木板的粗糙一面，用测力计匀速拉动，、把小车放在木板的粗糙一面，用测力计匀速拉动， 测出摩擦力的大小，重复做三次。测出摩擦力的大小，重复做三次。2 2、把小车放在木板的光滑一面，用测力计匀速拉动，、把小车放在木板的光滑一面，用测力计匀速拉动， 测出摩擦力的大小，重复做三次。测出摩擦力的大小，重复做三次。3 3、分析比较数据，得出结论。、分析比较数据，得出结论。26教科版五上科学第四单元复习摩擦力的大小和物体重量有无关系摩擦力的大小和物体重量有无关系哪些条件不变？哪些条件不变？哪些条件不一样？哪些条件不一样？接触面接触面 测力计测力计 运动方式运动方式重量重量27教科版五上科学第四单元复习我们的研究计划我们的研究计划研究的问题：研究的问题：我们的猜测：我们的猜测：相同的条件：相同的条件：不同的条件：不同的条件：摩擦力的大小与物体的重量有关吗？摩擦力的大小与物体的重量有关吗？物体重，摩擦力大；物体轻，摩擦力小。物体重，摩擦力大；物体轻，摩擦力小。接触面的光滑程度，接触面的大小，运动方式接触面的光滑程度，接触面的大小，运动方式物体的重量物体的重量实验步骤：实验步骤：1 1、在小车里放上一个钩码，放在木板光滑的一面，、在小车里放上一个钩码，放在木板光滑的一面，用测力计匀速拉动，测出摩擦力的大小，重复做三次。用测力计匀速拉动，测出摩擦力的大小，重复做三次。2 2、在小车里放上三个钩码，放在木板的光滑一面，、在小车里放上三个钩码，放在木板的光滑一面，用测力计匀速拉动，测出摩擦力的大小，重复做三次。用测力计匀速拉动，测出摩擦力的大小，重复做三次。3 3、在小车里放上五个钩码，放在木板光滑的一面，、在小车里放上五个钩码，放在木板光滑的一面，用测力计匀速拉动，测出摩擦力的大小，重复做三次。用测力计匀速拉动，测出摩擦力的大小，重复做三次。4 4、分析比较数据，得出结论。、分析比较数据，得出结论。28教科版五上科学第四单元复习我们的研究计划我们的研究计划研究的问题：研究的问题：我们的猜测：我们的猜测：相同的条件：相同的条件：不同的条件：不同的条件：摩擦力的大小与运动方式有关吗？摩擦力的大小与运动方式有关吗？物体滑动，摩擦力大；物体滚动，摩擦力小。物体滑动，摩擦力大；物体滚动，摩擦力小。物体的重量，接触面的大小，接触面的光滑程度物体的重量，接触面的大小，接触面的光滑程度物体的运动方式（滑动或滚动）物体的运动方式（滑动或滚动）实验步骤：实验步骤：1 1、把小车放在木板的光滑一面，正常前进（滚动）时，、把小车放在木板的光滑一面，正常前进（滚动）时，用测力计匀速拉动，测出摩擦力的大小，重复做三次。用测力计匀速拉动，测出摩擦力的大小，重复做三次。2 2、把小车放在木板的光滑一面，将轮子固定（滑动）、把小车放在木板的光滑一面，将轮子固定（滑动）或者将小车没有轮子的一面放在木板上，用测力计匀或者将小车没有轮子的一面放在木板上，用测力计匀速拉动，测出摩擦力的大小，重复做三次。速拉动，测出摩擦力的大小，重复做三次。3 3、分析比较数据，得出结论。、分析比较数据，得出结论。29教科版五上科学第四单元复习思考：汽车行驶和刹车时轮胎与地面思考：汽车行驶和刹车时轮胎与地面 的摩擦形式一样吗？的摩擦形式一样吗？ 行驶时是滚动摩擦，刹车时是滑动摩擦。行驶时是滚动摩擦，刹车时是滑动摩擦。滚动轴承是一种将滚动轴承是一种将滑动转变为滚动的滑动转变为滚动的装置装置30教科版五上科学第四单元复习 摩擦力对我们是有利的，还是有害的？摩擦力对我们是有利的，还是有害的？生活中增大摩擦力的例子：生活中增大摩擦力的例子：鞋底做上花纹、车子轮胎上做花纹、楼梯上的防滑条、鞋底做上花纹、车子轮胎上做花纹、楼梯上的防滑条、汽车防滑链、体操运动员比赛前擦镁粉等汽车防滑链、体操运动员比赛前擦镁粉等生活中减少摩擦力的例子：生活中减少摩擦力的例子：往锁孔中加润滑油、轮滑鞋、车子的轴用上滚珠轴承、往锁孔中加润滑油、轮滑鞋、车子的轴用上滚珠轴承、给物体加润滑油等给物体加润滑油等31教科版五上科学第四单元复习摩擦力增大摩擦力增大摩擦力减小摩擦力减小拉链不灵活了，涂点石蜡拉链不灵活了，涂点石蜡足球鞋的有很多鞋钉足球鞋的有很多鞋钉鞋子穿旧了容易打滑鞋子穿旧了容易打滑滑冰运动员的冰刀鞋滑冰运动员的冰刀鞋自行车的刹车橡皮自行车的刹车橡皮32教科版五上科学第四单元复习轮胎很宽，可轮胎很宽，可以增大摩擦力，以增大摩擦力，避免打滑。避免打滑。要设计力量很要设计力量很大的发动机。大的发动机。车身重心很低，轮与车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定。可以使行驶稳定。设计流线型车身，使设计流线型车身，使空气阻力减到最低。空气阻力减到最低。33教科版五上科学第四单元复习