“学乐云平台”在班级管理中的应用

“学乐云平台”在班级管理中的应用高密市姚哥庄小学 李晓妍 王瑞霞 我们学校从去年12月份启动了蜂窝行动“学乐云”平台建设，属全省首个。学乐云教学平台有“云盘、导学、授课、检测、巩固练习、电子作业”等功能板块，为老师提供了教学管理、资源、空间。现在就“人人通”再班级管理中的应用谈一点我自己的看法：班级空间是以班级文化建设为纽带的班级网络学习空间，设有班级介绍、班级文化墙、班级相册、资源分享、作业通知、家校互动等专区，充分展示班级特色教学与班级文化建设。通过学乐云教学平台空间的应用，为学校、老师、学生、家长构筑了一个以学生成长记录为核心，以校园、班级文化建设为纽带，以教、学资源共建共享为驱动的管理、学习、交流、分享网络，我们班级中，设置了自己班级管理员，对学校、班级中的一些活动，有班级管理员机型简单的整理，发布在班级管理权重，家长可以登陆学生的账号，看见自己的孩子在学校活动中的表现，教师还可以把孩子在学校的表现通过短信的形式发给家长，加强了教师和家长之间的沟通。现在，学乐云教学平台通过集成教育行政管理、教学互动、学校教学教务管理、学生日常管理、成长管理、安全管理、教育垂直社区、个性化空间、优质教学资源、家校沟通等信息化应用于一体，已成为各级教育主管部门"三通二平台"建设的综合服务平台，并逐步融入到每个教师的日常教学活动之中，学生的学习活动之中，家长的协同教育工作之中。班级空间是学乐云教学平台应教育部三通两平台建设要求，为学校班级提供的实名制班级网络学习空间。班主任及任课老师可从云空间实时分享教学资源到班级空间，供学生预习、复习。教师、学生和家长可分别从教师空间、学生空间、家长空间上传学习资源、班级日志、随笔、优秀作文、竞赛作品、周记等内容到班级空间，共同打造教学互动空间。班主任老师可在班级空间设置学生或家长轮流担当空间管理员，既可减轻老师工作负担，还能实现学生、家长共同参与班级管理，加强班集体建设。在学乐云教学平台，班级空间作为人人通学校空间的基础组织，紧紧地将学生空间、教师空间、家长空间组织并联系在一起，空间之间的资源可以自动汇集和相互推送，是老师、学生、家长集中开展学习、交流、分享活动的专有平台。 在学乐云教学平台，学生空间相互之间，以及与学校空间、班级空间、教师空间、家长空间可以互联互通，形成生生互动，教学互动；空间资源也能自动汇集和相互推送，是学生开展学习、交流、分享活动的专有平台。通过手机或电脑即可实时全面了解学校空间及班级空间里的教育动态、班级教学、学生在校情况等综合信息；关注孩子成长与班级成长，充分发挥家长协同教育与管理的作用，形成教育合力；通过手机客户端可实时与孩子互动，掌握孩子进出校园的记录并能随时记录孩子成长过程的精彩点滴，协助孩子完善学生空间里的成长记录电子档案。以文字、图片、视频等方式获得孩子在校的真实学习情况，拓展了家长与学校的沟通方式，构筑实效家校互动桥梁；在教师空间及家长主题学习空间与老师及其它家长交流育子心得与理念，增强家长的教育功能与优势。我们借用互联网企业的力量，引进学乐云教学平台，创新性地采取互联网的“免费建设、合作运营”模式，开启了信息技术在中小学教学上的常态化的应用。 学乐云教学平台不但改变了教师的教学方式，更提高了学生学生、家长对班级管理的热情。”倪文杰家长表示，学乐云教学平台操作简单易懂，学生、家长、老师之间互动性强，突破时间和空间的限制，大大优化了课堂结构，提高了教学效率，更提高了学生的积极性和班级集体荣誉感，更好的为老师和家长的沟通提高了更广阔的空间。 “姚哥庄小学学乐云教学平台的探索获得了学校、老师、学生和家长的一致认可，为全省教育信息化建设提供了很好的经验。”副主任朱忠鹏曾对姚小的这一做法大为赞赏，他表示，各地市要积极参照借鉴姚小好经验、好做法、加快推进山东“教育信息化发展”的总步伐，为校班级管理、家校互动、提高教学质量奠定良好基础。