湘教版化学九年《迷人的化学》同步教案

2019最新湘教版化学九年迷人的化学同步教案迷人的化学【学习目标】1 .认识物质的三态及其转化，认识物质的多样性。2 .认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系；初步形成“物质是变 化的”观点。3 .了解人们如何利用化学反应改善和提高自身的生活质量。4 .体验到科学探究是人们获取知识、认识客观世界的重要途径。5 .知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和判断。6 .认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断。【教学重点】1 .对木条燃烧和加热碱式碳酸铜实验的探究。2 .掌握物质的物理变化和化学变化。教教学难点】体验探究活动的重要性，区别物质的物理变化和化学变化。【教学手段】设置情景、活动探究、讨论。【教学课时】2课时。【教学用具】有关物质化学变化的图片及课堂演示实验有关仪器及药品。【教学流程】创设情境一举例讨论一演示实验一分析比较一当堂练习知识回顾 与评价提问什么是物理变 化？它的特征是什么？思考、回答，写出第一 堂课物质的符号及反应 的文字表达式。加强知识的巩 周。实验让学生动手实验，学会 观察分析实验现象。学生实验：压碎碱式 碳酸铜；加热碱式碳 酸铜。初步培养观察、 分析、表达的意 识和能力。交流讨论提问在实验中除 了有新物质生成还伴随 着哪些现象？小组交流讨论得出结 论：有些化学变化除了 有新物质生成外，还常 伴随发光、发热、颜色 变化等许多现象。引导学生对现象 的观察、记录要 科学、严谨。联系实际提问常见的变化中 哪些是物理变化？哪些 是化学变化？联系实际生活，同学之 间交流。培养学生把实际 生活应用于化学 中。阅读教材归纳总结物理性质与化学性质。物理性质：/、需 要经过化学变化就体现出来的性质。如：颜色、 状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解 性、挥发性。化学性质：需要经过化学变化才体 现出来的性质。如：可燃性、氧化性、不稳定 性。主动学习，理 解。练习物质有许多性质，如颜色、状态、密度、硬度、腐 蚀性、可燃性、易生锈等,按物理性质和化学性质 分类：属于物理性质的是颜色、状态、密度、硬 度；属于化学性质的是腐蚀性、可燃性、易生 锈。能正确的区分物 理性质和化学性 质。物质的许多应用是由它们的性质所决定的。交流 讨论填表：进一步认识物质 的性质决定物质 的用途。物质的用途物质的性质性质的类型酒精用作燃料可啰耕生化学性质化学的用 途引导学生阅读材料。阅读材料，归纳化学的 定义：化学是一门研究 物质的组成、结构、性 质以及变化规律的基础 自然科学。培养学生主动学 习、归纳的能 力。学习化学 的意义介绍我国化学对人类的 贝瞅。各抒己见。了解学习化学的 重要性。小结化学的定义、物理性质及化学性质。【板书设计】单元2 迷人的化学【第2课时】1 .化学研究的对象：物质2 .化学：化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科 学。3 .化学变化除了有新物质生成外，还常伴随发光、发热、颜色变化等许多现象。4 .化学性质：通过化学变化表现出来的性质。物理性质：不需要通过化学变化表现出来的性质。 2 / 2