数学课教学流程

关于数学课堂教学流程的思考几天前，曾主任就给我出了一道难题，要我给老师们讲讲课堂教学流程， 以前也有同事问：数学课堂教学的基本环节是什么？我以为不应该使用某种模式将课堂教学固定下来，以免教师为了追求课堂教学结构的完整，而忽视课堂的实际“学势”。经过几天的思考，我认为虽然不需要固定的模式来分割课堂， 但也应该明确课堂的基本流程和发展趋势。通过自己对课堂教学多年的实践和感悟， 总结出数学课堂教学的基本流程：（个人观点、仅供参考）创设情境生成问题解决问题在学中做应用拓展梳理升华检测评估异步落实“字与拼音”阅读教学课堂基本流程一、复习巩固拼音（5分钟左右）1、复习已学的声、韵母。2、试拼读将要出现的音节。二、读背短文（10分钟左右）方案1 :对短小的课文如早操可听两遍后，直接引导学生尝试背过方案2 :对背诵有难度的课文可让学生熟练诵读。三、自主识字（10分钟左右）两种方法：听读识字一一借助已背会的课文，识字。拼音识字一一借助刚学过的拼音，识字。四、读议短文。（5分钟左右）1、美读2、浅议五、字（ 10 分钟左右）1 、指导2、练