理解常见文言实词课件

理解常见文言实词理解常见文言实词46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。2.2.字形推断法字形推断法例：例：君径君径造造袁所寓之法华寺。袁所寓之法华寺。（梁启超（梁启超谭嗣同传谭嗣同传）句中句中“造造”字的意义。字的意义。“造造”的义符的义符为为“辶辶”，联系下文，联系下文“袁所寓之法华寺袁所寓之法华寺”，不难推测与处所关联的词义应该不难推测与处所关联的词义应该“到到”“”“去去”的意思。的意思。“过过”也一样可译为也一样可译为“拜访拜访”之之义。义。3.3.利用成语中的意思来帮助判断利用成语中的意思来帮助判断例例1 1：A.A.其考自远来县治。其考自远来县治。（姚鼐（姚鼐袁随园君墓志铭袁随园君墓志铭）B.B.子何待己之太厚，而尤天之太固也！子何待己之太厚，而尤天之太固也！（方孝孺（方孝孺蚊对蚊对）C.C.自新随口而应，若素了者。自新随口而应，若素了者。（归有光（归有光张自新传张自新传）A A中中“考考”可从成语可从成语“如丧考妣如丧考妣”推断推断出为出为“父亲父亲”；B B项中项中“尤尤”可从成语可从成语“怨天怨天尤人尤人”推断出为推断出为“怨恨怨恨”。C C中中“了了”可从成可从成语语“了如指掌了如指掌”推出为推出为“明白明白”。4.4.对称判断法对称判断法 文言文中往往有一些字数相同（或大体文言文中往往有一些字数相同（或大体相同），结构相同（或相似）的语句，各句相同），结构相同（或相似）的语句，各句在相对应的位置上，使用同义、反义或意义在相对应的位置上，使用同义、反义或意义有关联的词，这种情况有些就是修辞学上所有关联的词，这种情况有些就是修辞学上所说的对偶、排比。遇到这种类型的句子，如说的对偶、排比。遇到这种类型的句子，如果我们对其中某个多义词的具体意义弄不清果我们对其中某个多义词的具体意义弄不清楚，就可以利用上下句中与之相对应的词的楚，就可以利用上下句中与之相对应的词的意义来帮助判断。意义来帮助判断。例例1 1：灭六国者六国也，非秦也；灭六国者六国也，非秦也；族族秦者秦者秦也，非六国也。（贾谊秦也，非六国也。（贾谊过秦论过秦论）“族族”字前有字前有“灭六国者六国也灭六国者六国也”一一句，而句，而“族秦者秦者秦也族秦者秦者秦也”与其正好构与其正好构成对应的并列式结构，据此可以判断出成对应的并列式结构，据此可以判断出“族族”字的意义同字的意义同“灭灭”字。字。例例2 2：水陆之物，有生之类，莫不高罗而水陆之物，有生之类，莫不高罗而卑卑网。网。（方孝孺（方孝孺蚊对蚊对）例中的例中的“卑网卑网”前面有并列式的结前面有并列式的结构构“高罗高罗”，两者是互文见义，可根据，两者是互文见义，可根据“高高”推断出推断出“卑卑”的意义为的意义为“低低”。5.5.语法结构判断法语法结构判断法 例例1:A.1:A.骏马名骓，常骏马名骓，常骑骑之。之。B.B.沛公旦日从百余沛公旦日从百余骑骑来见项王。来见项王。A A句中的句中的”骑骑“，前面有副词，前面有副词”常常“修饰，修饰，后面有代词后面有代词”之之“表示表示“骑骑”的对象，的对象，“骑骑”在这里处在谓语动词的地位，只能是在这里处在谓语动词的地位，只能是“骑（马）骑（马）的意思。的意思。B B句中的句中的“骑骑”，前面有数词，前面有数词“百余百余”修饰，数词所修饰的常常是名词，把名词修饰，数词所修饰的常常是名词，把名词“骑骑”的意义放在这句话中恰好讲得通，这样就可的意义放在这句话中恰好讲得通，这样就可以判断这个以判断这个“骑骑”是名词，是是名词，是“一人一马的合一人一马的合称称”这一意义。这一意义。例例2 2：A.A.诸将以为赵氏孤儿诸将以为赵氏孤儿良良已死，皆喜。已死，皆喜。B.B.孝公既见卫鞅孝公既见卫鞅,语事语事良良久。久。“良良”有有“良好良好”“”“善良善良”“”“确实确实”“”“很很”等义。两个例句中等义。两个例句中“良良”都充当状都充当状语，都是副词，但它们的意思不同。语，都是副词，但它们的意思不同。A A句中的句中的“良良”当当“确实确实”讲，讲，B B句的句的“良良”当当“很很”讲。从这个例子可以看出，讲。从这个例子可以看出，在分析某个词在句中的语法地位时，还必须在分析某个词在句中的语法地位时，还必须注意和上下文的意思结合起来考虑，才能确注意和上下文的意思结合起来考虑，才能确切地判定它在句中的具体意义。切地判定它在句中的具体意义。例例3:A.3:A.子子适适卫（国）。卫（国）。B.B.此时鲁仲连此时鲁仲连适适游赵。游赵。“适适”有有“到到去去”的意思，是动词；的意思，是动词；又有又有“刚巧刚巧”的意思，是副词。的意思，是副词。A A句中的句中的“适适”，前面有主语，前面有主语“子子”，后面有宾语后面有宾语“卫卫”，所以它是，所以它是“到到去去”的意思。的意思。B B句中的适，在句中修饰动词句中的适，在句中修饰动词“游游”，充当状语，所以应当是充当状语，所以应当是“刚巧刚巧”的意思。的意思。例：例：对下列句子中加点的词的解释，不正确的对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是一项是 （）（）（20062006年天津卷）年天津卷）A.A.南迫洛阳南迫洛阳迫：逼迫迫：逼迫B.B.有牧人御众之才有牧人御众之才牧：统治牧：统治C.C.引耿弇等五营击之引耿弇等五营击之引：引：带领带领D.D.恂经明行修，名重朝廷恂经明行修，名重朝廷修：美修：美好好解析：解析：要判断本题中要判断本题中A A中的中的“迫迫”的解释正确与否，就的解释正确与否，就要联系上下文。原文中的上句为要联系上下文。原文中的上句为“今河内带河为固，今河内带河为固，户口殷实，户口殷实，北通上党，南迫洛阳。北通上党，南迫洛阳。”据据“通通”的意的意思可推出思可推出“迫迫”的意思为的意思为“近、靠近近、靠近”。A A主主 +状状 +谓谓 +宾宾名名词词或或代代词词副副词词或或介介宾宾短短语语动动词词或或形形容容词词名名词词或或代代词词是故圣益圣，愚益益愚。吾得得兄兄事事之。_6.6.语境推断法语境推断法主要是指从上下文意思和逻辑关系来确定。主要是指从上下文意思和逻辑关系来确定。“词不离句，句不离篇词不离句，句不离篇”是古已有之的阅是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，推测词义。就必须结合具体语境，瞻前顾后，推测词义。例例1:1:假舟楫者，非能水也，而假舟楫者，非能水也，而绝绝江河。江河。这句中这句中“绝绝”上文有上文有“假舟楫假舟楫”，舟船的，舟船的目的是为了行走或渡过江河，下文又有目的是为了行走或渡过江河，下文又有“江河江河”，这里就只能是，这里就只能是“横渡横渡”的意思。的意思。例例2 2：（汉王）自称使者，晨驰入张耳、韩信（汉王）自称使者，晨驰入张耳、韩信壁壁，而夺之军。而夺之军。在这里，在这里，“壁壁”的上文有的上文有“驰入驰入”，如果，如果“壁壁”在这里是在这里是“墙壁墙壁”“”“石壁石壁”的意思，那的意思，那是不可能是不可能“驰入驰入”的；的；“壁壁”下文有下文有“夺之军夺之军”，可见这句话意思与军队有关。根据上下文，可见这句话意思与军队有关。根据上下文意思来判断，在这里意思来判断，在这里“壁壁”用的是由用的是由“军营的军营的围墙围墙”引申出来的引申出来的“军营军营”的意思。（成语有的意思。（成语有“作壁上观作壁上观”）例例3 3：对下列句子中加点词语的解释，不正确的一对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是项是（20062006年重庆卷）年重庆卷）A.A.民不堪命，旧尹莫敢诘问堪：忍受民不堪命，旧尹莫敢诘问堪：忍受B.B.拜住袖其疏入谏袖：藏在袖里拜住袖其疏入谏袖：藏在袖里C.C.特拜陕西行台中丞拜：拜访特拜陕西行台中丞拜：拜访D.D.止宿公署，终日无少怠少：稍止宿公署，终日无少怠少：稍解析：解析：要判断本题中要判断本题中C C中的中的“拜拜”的解释正确与否，的解释正确与否，就要联系上下文。原文为：就要联系上下文。原文为：“天历二年，关中大天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜陕西行台中丞。（张养浩）旱，饥民相食，特拜陕西行台中丞。（张养浩）既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。道，遇饿者则赈之，死者则葬之。”(c)(c)如何积累文言实词？如何积累文言实词？第一步，阅读文言课文和课外文段时注意积累常用第一步，阅读文言课文和课外文段时注意积累常用词的意义和用法。词的意义和用法。第二步，有意识地一个词一个词地记忆。第二步，有意识地一个词一个词地记忆。如：如：卒卒（zz）（1 1）名词）名词 步兵，步兵，“信臣精卒陈利兵而谁何信臣精卒陈利兵而谁何”（过秦论过秦论）；）；古代军队编制，一百人为卒，古代军队编制，一百人为卒，“全卒为上，破卒次之全卒为上，破卒次之”（谋攻谋攻）；）；差役，差役，“涕涕泣谋于禁卒，卒感焉泣谋于禁卒，卒感焉”（左忠毅公逸事左忠毅公逸事）。）。（2 2）动词）动词 死，死，“初，鲁肃闻刘表卒初，鲁肃闻刘表卒”（赤壁赤壁之战之战）；）；完毕、结束、成全，完毕、结束、成全，“庶刘侥幸，保卒庶刘侥幸，保卒余年余年”（陈情表陈情表）。）。（3 3）副词）副词 终于，终于，“卒相与欢，为刎颈之交卒相与欢，为刎颈之交”（廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传）；）；（cc）同）同“猝猝”,仓促，仓促，“五万兵难卒合五万兵难卒合”（赤壁之战赤壁之战）。）。一、古今异义词一、古今异义词 文言到白话，大多数的词义已发生了变化。概括文言到白话，大多数的词义已发生了变化。概括起来，大致有如下情况：起来，大致有如下情况：（1 1）词义扩大）词义扩大 文言文中，某些词的原有意义比较狭小，后来文言文中，某些词的原有意义比较狭小，后来它的意义有了发展，应用范围比原来广泛了，这种它的意义有了发展，应用范围比原来广泛了，这种现象叫词义的扩大。现象叫词义的扩大。词义扩大的特点是：今义大于词义扩大的特点是：今义大于古义，古义又在今义之中。古义，古义又在今义之中。如如“江江”“”“河河”，本义：专指长江、黄河；，本义：专指长江、黄河；今义：泛指所有江河。今义：泛指所有江河。如如“中国中国”，本义：中原地区；，本义：中原地区；今义：全中国。今义：全中国。考点精析（2 2）词义缩小）词义缩小词义的缩小，是指词的古义的内容，随着时代的词义的缩小，是指词的古义的内容，随着时代的变化逐渐变得狭小的现象。变化逐渐变得狭小的现象。如，如，“金金”古义：泛指金属；古义：泛指金属；今义：黄金。今义：黄金。如，如，“谷谷”古义：粮食作物的总称；古义：粮食作物的总称；今义：在北方专指小米，在南方专指稻谷。今义：在北方专指小米，在南方专指稻谷。如，如，“迁迁”古义：迁移、变换，调任、升职，贬谪、流放；古义：迁移、变换，调任、升职，贬谪、流放；今义：迁移、变换。今义：迁移、变换。（3 3）词义转移）词义转移一些词义，随着历史的发展，由原来表示的对象，一些词义，随着历史的发展，由原来表示的对象，转移为表示另外一个对象，这就叫词义的转移。转移为表示另外一个对象，这就叫词义的转移。如，如，“涕涕”古义：眼泪；今义：鼻涕。古义：眼泪；今义：鼻涕。如，如，“慢慢”古义：怠慢；古义：怠慢；今义：指速度缓慢，与今义：指速度缓慢，与“快快”相对。相对。如，如，“牺牲牺牲”古义：指祭祀时用作祭品的猪、羊、牛等牲畜，古义：指祭祀时用作祭品的猪、羊、牛等牲畜，属名词；属名词；今义：为了某种目的而舍去自己的生命或权利，今义：为了某种目的而舍去自己的生命或权利，属动词。属动词。（4 4）词义弱化）词义弱化 如，如，“很很”：古义同古义同“凶狠凶狠”的的“狠狠”，表示程度很高，现，表示程度很高，现在用在用“很很”字，表示程度不怎么高了；字，表示程度不怎么高了；“怨怨”，古义表示仇恨、怀恨，现在则表示埋怨、，古义表示仇恨、怀恨，现在则表示埋怨、责备。责备。（5 5）词义强化）词义强化 如如“恨恨”，古义多表示遗憾、不满意（，古义多表示遗憾、不满意（“先帝先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓灵也。在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓灵也。”），现在则表示仇恨、怀恨；），现在则表示仇恨、怀恨；“诛诛”，最初只是责备义，后来强化为，最初只是责备义，后来强化为“杀戮杀戮”的意思。的意思。（6 6）词义感情色彩的变化）词义感情色彩的变化 古今词义在演变的历史过程中，褒贬意义相古今词义在演变的历史过程中，褒贬意义相互转化的现象，叫做词义感情色彩的变化。互转化的现象，叫做词义感情色彩的变化。如，如，“卑鄙卑鄙”古义：出身低微，见识浅陋，中性词。古义：出身低微，见识浅陋，中性词。今义：品质恶劣。今义：品质恶劣。如，如，“爪牙爪牙”古义：勇士、武将。古义：勇士、武将。今义：今义：“帮凶帮凶”、“狗腿子狗腿子”一类的坏人。一类的坏人。如，如，“谤谤”古义：议论、批评他人过失。今义：恶意中伤。古义：议论、批评他人过失。今义：恶意中伤。（7 7）名称说法改变）名称说法改变如，如，“目目”改称改称“眼睛眼睛”，“日日”改称改称“太阳太阳”，“寡寡”改称改称“少少”。解释下面句子中加线的词：解释下面句子中加线的词：1 1已而乐作，一射而矢堕，已而乐作，一射而矢堕，再再而贯马耳之左。而贯马耳之左。（20012001年上海卷）年上海卷）（第二次）（第二次）（成全，完成）（成全，完成）2 2敢请外厩之下驷，以敢请外厩之下驷，以卒卒贤主人之欢，何如？贤主人之欢，何如？”（20012001年上海卷）年上海卷）解析：解析：1 1再，古义为两次或第二次，今义为再，古义为两次或第二次，今义为“又又”，词义转移。词义转移。2 2卒，古义有步兵、军队或地方的基层组织、卒，古义有步兵、军队或地方的基层组织、差役、死、尽、终、完毕、终于等，今只保留差役、死、尽、终、完毕、终于等，今只保留“步步兵兵”一义，词义缩小。一义，词义缩小。4 4太平崔默庵医多神验，有一少年太平崔默庵医多神验，有一少年延延默默庵诊之。（庵诊之。（20032003年上海卷）年上海卷）确定，肯定确定，肯定 邀请邀请 3 3余于他画，或不能余于他画，或不能必必其主名，至于道子，其主名，至于道子，望而知其真伪也。（望而知其真伪也。（20022002年上海春季卷）年上海春季卷）解析：解析：3 3必，有肯定、一定、果真等义。必，有肯定、一定、果真等义。4 4延，有延长、伸长、蔓延、引进、邀请延，有延长、伸长、蔓延、引进、邀请等义。等义。5 5有焦奇者，陕人，投亲不有焦奇者，陕人，投亲不值值，流寓于沂。，流寓于沂。（20032003年上海春季卷）年上海春季卷）相遇相遇 6 6子胥入船，渔父知其意也，乃渡之千子胥入船，渔父知其意也，乃渡之千寻寻之津。之津。（20042004年上海春季卷）年上海春季卷）古代长度单位古代长度单位 解析：解析：5 5值，有相逢、遇到、价值等义。值，有相逢、遇到、价值等义。6 6寻，有古代长度单位（八尺为一寻）寻，有古代长度单位（八尺为一寻）,顺顺着，不久，寻找，探究等义。着，不久，寻找，探究等义。7 7吾见子有饥色，为子取饷，子何吾见子有饥色，为子取饷，子何嫌嫌哉？哉？（20042004年上海春季卷）年上海春季卷）猜疑猜疑 隐藏隐藏 8 8高不倍寻，广不累丈，而撮奇得要，地搜胜概，高不倍寻，广不累丈，而撮奇得要，地搜胜概，物无物无遁遁形。形。（20052005年上海春季卷）年上海春季卷）解析：解析：7.7.嫌，有嫌疑、猜疑、嫌怨、怨恨、嫌弃嫌，有嫌疑、猜疑、嫌怨、怨恨、嫌弃等义。等义。8.8.遁，有逃走，回避，隐藏等义。遁，有逃走，回避，隐藏等义。二、偏义复词二、偏义复词 所谓偏义复词，就是一个词由两个所谓偏义复词，就是一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中一意义相近、相对或相反的语素构成，其中一个语素表示意义，另一个不表示意义，只作个语素表示意义，另一个不表示意义，只作陪衬。陪衬。（1 1）意义相近）意义相近 “今有一人入其园圃，窃其桃李今有一人入其园圃，窃其桃李”墨子墨子非攻非攻 园，是种树的地方；圃，是种菜的地方，园，是种树的地方；圃，是种菜的地方，此句中只有此句中只有“园园”这个语素表示意义，这个语素表示意义，“圃圃”只作陪衬。只作陪衬。考点精析（2 2）意义相对）意义相对 便可白公姥，及时相遣归。便可白公姥，及时相遣归。我有亲父兄，性情暴如雷。我有亲父兄，性情暴如雷。孔雀东南飞孔雀东南飞 句中偏指句中偏指“姥姥”和和“兄兄”，而，而“公公”和和“父父”不表示意义。不表示意义。（3 3）意义相反）意义相反 此诚危急存亡之秋也。此诚危急存亡之秋也。出师表出师表 只有只有“亡亡”表意义。表意义。缘溪行，忘路之远近。缘溪行，忘路之远近。桃花源记桃花源记 只有只有“远远”表意义。表意义。而某不量敌从寡。而某不量敌从寡。答司马谏议书答司马谏议书 只有只有“从从”（众）表意义。（众）表意义。三、一词多义三、一词多义 在多义词的诸多义项中，总有一个是最在多义词的诸多义项中，总有一个是最基本的意义，我们称它为这个词的基本的意义，我们称它为这个词的本义本义；这个词的其它义项都是由这个本义引申这个词的其它义项都是由这个本义引申而来的，叫而来的，叫引申义引申义；有时一个词还有些义项与本义毫不相干，有时一个词还有些义项与本义毫不相干，只是由于同音的缘故，被借作他用而产生，只是由于同音的缘故，被借作他用而产生，我们称这种义项为我们称这种义项为假借义假借义；用打比方的方式形成的义项则叫做用打比方的方式形成的义项则叫做比喻比喻义义。考点精析例例1 1：畔畔 本义是田界；田界是田边，所以引申为本义是田界；田界是田边，所以引申为“旁边旁边”的意思，如河畔、桥畔等；的意思，如河畔、桥畔等；“畔畔”与与“叛叛”同音，同音，又借用为又借用为“背叛背叛”之意。之意。亲戚畔之。（用假借义）亲戚畔之。（用假借义）例例2.2.爪牙爪牙 本义是鸟兽的爪子和牙齿。本义是鸟兽的爪子和牙齿。蚓无爪牙之利。蚓无爪牙之利。劝学劝学 用本义。用本义。祈父，予王之爪牙。祈父，予王之爪牙。诗经诗经 比喻得力的帮手和武士，是比喻义。比喻得力的帮手和武士，是比喻义。例例3 3：引引 本义，拉开弓。（会意字）本义，拉开弓。（会意字）君子引而不发，跃如也。君子引而不发，跃如也。孟子孟子尽心上尽心上 （本义）（本义）由由“拉开弓拉开弓”引申为引申为“拉拉”。左右或引相如去。左右或引相如去。廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传 由由“拉拉”引申为引申为“拉长拉长”。岸木影下布，水鸟时引吭。岸木影下布，水鸟时引吭。梅尧臣梅尧臣宣州环波亭宣州环波亭 “抽抽”，“拔出拔出”。马蹶，坠地，引佩刀刺马杀之。马蹶，坠地，引佩刀刺马杀之。宋史宋史太祖纪太祖纪拿。拿。（东郭先生）引绳而束缚之。（东郭先生）引绳而束缚之。中山狼传中山狼传带领。带领。燕引兵东围即墨，即墨大夫出与战，败死。燕引兵东围即墨，即墨大夫出与战，败死。史记史记田单列传田单列传承担。承担。公卿各引咎自责。公卿各引咎自责。北史北史周武帝纪周武帝纪举荐、提拔。举荐、提拔。奖引后进，如恐不及。奖引后进，如恐不及。欧阳修传欧阳修传 延请。延请。乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传退却。退却。操军不利，引次江北。操军不利，引次江北。赤壁之战赤壁之战写出下列两个写出下列两个“绝绝”字在文中的含义。字在文中的含义。（20032003年上海卷）年上海卷）1.1.余与一奴东越二岭，人迹绝矣。余与一奴东越二岭，人迹绝矣。2.2.登不必有径，荒棒密箐，无不穿也；登不必有径，荒棒密箐，无不穿也；涉不必有津，冲湍恶泷，无不绝也。涉不必有津，冲湍恶泷，无不绝也。（不见）（不见）（横渡）（横渡）解析：解析：绝，有断绝、极、独一无二的、难以达到的、绝，有断绝、极、独一无二的、难以达到的、横渡等义。横渡等义。即时练习四、通假字四、通假字 通假的原则是两个字读音相同或相近。通假大通假的原则是两个字读音相同或相近。通假大约有三种类型：约有三种类型：1.1.两个读音相同或相近，意义也相通的字，两个读音相同或相近，意义也相通的字，古代可以写这个，也可以写那个，叫做古代可以写这个，也可以写那个，叫做通用通用。如。如“反反”通通“返返”，“知知”通通“智智”。2.2.两个读音相同或相近而意义毫不相干的字，两个读音相同或相近而意义毫不相干的字，古代有时可以借代，叫做古代有时可以借代，叫做假借假借。如。如“蚤蚤”通通“早早”，“直直”通通“值值”。3.3.古代只有某一个字，后来为了把这个古字古代只有某一个字，后来为了把这个古字所表示的几个概念用不同的字形来区别，选出一个所表示的几个概念用不同的字形来区别，选出一个或几个字，让原来的古字专表示另一个或另几个概或几个字，让原来的古字专表示另一个或另几个概念，叫做念，叫做古今字古今字。如：莫。如：莫暮，益暮，益溢。溢。考点精析一、解释下列句中加线词的含义。一、解释下列句中加线词的含义。1 1诸有争讼曲直，将质之于烈，或至诸有争讼曲直，将质之于烈，或至涂涂而反，而反，或望庐而还。（或望庐而还。（20012001年上海春招卷）年上海春招卷）2 2亡亡何，猫又来，焦急起奋拳击之。何，猫又来，焦急起奋拳击之。（20032003年上海春招卷）年上海春招卷）3 3此吾前君之剑，上有七星北斗，价此吾前君之剑，上有七星北斗，价直直百金，百金，以此相答。以此相答。（20042004年上海春招卷）年上海春招卷）(同同“途途”，道路，道路)(同同“无无”)(同同“值值”)解析：解析：1.1.涂：按其一般义项讲为涂：按其一般义项讲为“涂抹、涂饰涂抹、涂饰”则不通，则不通，联系下文联系下文“或望庐而还或望庐而还”，可以推知，可以推知“涂涂”同同“途途”。且此句中且此句中“反反”同同“返返”。2.“2.“亡何亡何”，即，即“无何无何”，不久。，不久。3.“3.“价直价直”即即“价值价值”。二、把下面的句子译成现代汉语。二、把下面的句子译成现代汉语。1 1其不碎首折支也幸矣，何中之望哉！其不碎首折支也幸矣，何中之望哉！（20012001年上海卷）年上海卷）2 2为政以德，譬如北辰居其所而众星共之。为政以德，譬如北辰居其所而众星共之。(2004(2004年春考上海卷年春考上海卷)1 1他不摔破头、摔断身肢就很幸运了，还他不摔破头、摔断身肢就很幸运了，还期望什么射中呢！期望什么射中呢！2 2用道德来治理国家，执政者就像北用道德来治理国家，执政者就像北极星一样处在一定的位置上，众多星星都环绕着极星一样处在一定的位置上，众多星星都环绕着它。它。解析：解析：1 1支：同支：同“肢肢”。2 2共：同共：同“拱拱”。谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。卡耐基47、书到用时方恨少、事非经过不知难。陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。史美尔斯49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。孙洙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。莫扎特