小学数学课堂自主探究式教学刍议

小学数学课堂自主探究式教学刍议 方法，这也推动了小学数学教育中自主探究式教学的运用.因此，必须加强小学数学教学中自主探究式教学的运用，充分发挥探究式教学的作用，不断培养学生良好的学习习惯.【关键词】小学数学;自主探究式教学;重要性;对策虽然素质教育的推行提高了小学数学教学的课堂效果，但是应试教育还影响着小学数学教学，小学生学习主要还是依赖教师的教学，这不利于小学生的学习和长远开展.随着自主探究式教学的运用，这一教学得到了改变，不仅激发了小学生的学习热情，还有利于培养其探究精神和创新思维.一、小学数学课堂自主探究式教学的重要性一激发学生的学习兴趣对小学生来说数学教学比较枯燥难懂，所以必须改变传统的教学方法，提高学生的学习兴趣.因为只有学生有学习的兴趣，他们才乐于去思考探究，有利于形成终身教育的良好模式.而自主探究式教学可以激发学生的好奇心，培养其学习兴趣，教师不再是课堂的主导，学生可以通过发挥其积极性和能动性来参加教学探索，有利于形成和谐的教学气氛，创设更有吸引力的教学环境，帮助学生积极地发现、探索.二充分调动学生思维的积极性自主探究式教学有利于提高小学数学课堂的教学质量，实现了课堂重心从学生被动学转变为学生主动问，可以充分方法可以满足学生多元的学习需求，可以根据学生的不同情况开展教学，有利于激发学生的主体意识，大大增强教学活动的针对性和有效性【1】.这也是提高学生自主学习能力和自觉性的有效方法，可以充分调动学生的思维，教师通过课堂中的互动交流可以了解学生的学习情况，鼓励学生敢于探索发表不同的意见，活泼了学生思维的积极性.二、小学数学课堂自主探究式教学的对策一加强合作学习在自主探究式教学中，要发挥学生的创新性，转变传统教学模式，建立平等和谐的师生关系，尊重学生的爱好和个性，给学生一定的自主学习空间，发挥其学习的积极性【2】.比方，在学习“图形的旋转内容时，教师可以让每名学生准备一张标准的格子图，然后在上面画上一个长方形甲，标注一个规定点O.此时学生以O为定点旋转长方形，当长方形旋转到90度时就会出现一个小红旗乙.在旋转结束后，教师可以让学生探讨自己的发现，并及时给予学生引导.讨论结束后，可以选择几个同学来用语言描述自己得出的规律，然后教师进行点评，充分发挥学生的积极性.在小学数学课堂小组合作中，要鼓励学生表达，具备独特的见解才可以更好地开展小组合作，有利于推动小学生的社会化开展.因此，要结合小学生的差异开展承担个人责任，进行评价反思，所以最好设置45人一组，这也有利于更好地开展合作教学.二营造教学情境在小学数学教学中必须丰富教学方法，提高学生的学习兴趣，这就需要教师结合教学内容营造一定的教学情境，将小学生引入一种创设的情境中，这些学生才会感兴趣，并积极配合教师【3】.这也是自主探究式教学的要求，不断提高小学生的实践能力和数学素质，慢慢引导小学生爱上数学，这样才可以提高学生的学习效率.比方，在“小数乘整数的教学中，教师可以结合现实生活中的问题创设情境.教师可以先问学生们“大家喜欢吃什么水果，可能有的同学说苹果，有的说桃子.教师就可以让学生思考：如果西瓜每千克3.1元，买2千克多少元？可能有的学生会这样计算：3.1+3.1=6.2元，也有的学生会直接将3.1元与31角换算，计算时为312=62角=6.2元.教师就可以以此为例引入教学，不仅提高了学生的学习兴趣，也提高了课堂效率.三加強自我反思自主探究式教学的一个重要内容是引导学生构建、整理、总结思维过程，不断深化完善学生的认知.因此，在小学数学课堂中要增加有效的鼓励评价，提高学生的情感体验和学习方法技巧，这也是培养小学生勇于探索和创新精神的要求.三、结语目前小学数学教学中开始大力推广自主探究式教学，因为这一教学方式有利于培养小学生的探究精神，大大提高了其学习的兴趣和积极性，这也是素质教育的要求.因此，要认识到自主探究式教学开展的重要意义，发挥其在小学数学教学中的作用，鼓励学生积极参与到教学中，充分发挥学生的能动性.【参考文献】开展探究性学习J.文理导航，202127：21.开展自主探究性学习J.东西南北：教育，20211：221.【3】高军.小学数学课堂教学中的探究性教学刍议J.内蒙古教育，20218：42-43.