浅谈怎样备好小学数学课

精选文档浅谈怎样备好小学数学课备好课是上好课、提高教学效率、提高教学质量的前提。如何备好每一节数学课，使学生在课堂上最大限度地掌握知识，提高数学教学成果，确实需要我们精心设计。不管你是个人备课还是集体备课，都必须经过周密思考，精心设计教学过程， 充分细致地做好准备工作， 才能更好地提高 40分钟的教学效率。那么教师应怎样备课呢？我认为可以从以下几个方面进行：1、 要树立新的课程理念理念就是教学指导思想，教师首先在思想观念上要有新的突破和创新。我们不仅要对学生今天的数学学习负责，更要对学生的一生发展和幸福负责。义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，突现（1 ）人人学有价值的数学；（ 2 ）人人都能获得必须的数学；（ 3 ）不同的人在数学上得到不同的发展。教师若真正确立了这样的理念，教师们在备课中才能给自己的课堂教学重新定位，才能使我们的课堂教学与时俱进。2、 要明确学生的学习目标在制定教学目标时，除了知识技能外，情感、价值观也很重要。每节课学生的学习兴趣、习惯、方法的培养比掌握知识更为重要。在制定目标时，要跳出“双基”的框框，注意目标的整体性和全面性。3、 要深挖教材学习内容是学生学习的载体，知识的理解是显性的，直接体现在教材之中；而隐藏在教材知识背后的数学思想、方法，是活的教学内容，需要教师在教材中去挖掘，去查找。读教材要把握好本节课的教学重点，读教参中的教材分析、教学建议，包括教材的每一个信息，每一句提示语，每一个练习，把握好教材设计的意图。 。但教材不是唯一的课程资源，不要被它所提供的学习材料所束缚，而应在深入钻研教材的基础上， 根据教材内容， 合理调整教材， 既要尊重教材，又不局限于教材。教师和学生的生活世界才是取之不尽、用之不完的资源。教师要查找一切可利用的资源来提高我们的教育教学效果。四、要备好学生课程标准明确指出： “数学教学活动必须建立在学生的认识 发展水平和已有的知识经验基础上” 。每个学生学习新知都是主动建构知识的过程，都是建立在自我的已有知识和经验基础之上的，教师的备课思路必须由教材出发转化为从学生实际出发，关注学生已有的生活经验和知识基础。只有先了解学生，才能调动学生的学习积极性，有效地帮助学生解决学习里的问题和困难。因此，备课时教师要能想到以下几个问题： 1 、学生已经知道了什么？2 、学生自己已经解决了什么？ 3 、学生还想知道什么？ 4 、想知道这些问题，学生是否能通过合作来 解决？ 5 、 哪些问题需要教师的点拨和引导？ 5 、 哪些疑难问题还需要拓展与延伸等。只有走进学生中间了解他们对即将讲解的内容的兴趣；不同的学生会有哪些不同的思考；预测学生自主学习的方式和解决问题的策略，才能设计出实用的、有价值的学案。五、要恰当选择教学方法备课要选择合适的教学方法，教学目标能否实现，很大程度上取决于教学方法的选择。如“平行四边形的面积”一课，这节课的教学目标是： 1 、通过操作活动，经历推导平行四边形面积计算公式的过程，能运用公式计算平行四边形的面积。 2 、通过实际操作发展学生的观察、操作、推理、交流能力，培养运用转化的方法解决实际问题的能力 3 、培养学生勇于探索、克服困难的精神，感受数学的美。为了实现以上目标， 我在教学设计时， 让学生动手操作， 共同探究，把平行四边形剪拼成长方形，引导学生发现长方形的长和宽与平行四边形的底和高之间的关系，再讨论、比较、归纳推导。学生经历了这一知识的形成过程，教师采用探究的方式让学习理解了平行四边形面积的计算公式，激发了学生的积极性和主动性。六、要教学反思在新课程理念下，写教案其功能不仅指向它所对应的一节课或几节课，更应指向今后所有的教学活动。教学需要反思，反思才能提高。上完课以后我们应对预定教案进行反思补充，对经验进行总结提升。只有具有反思习惯的教师，才能速迅成长。因此，我们要反思（ 1 ）成功在什么地方，学生的那些能力得到了提高。我运用了什么教学策略。 （ 2 ）这节课存在的问题是什么，什么原因造成的。 （ 3 ）今后的措施怎样。这样在实践中不断学习，在反思中不断积累经验，提升经验，才能提高自身教学能力。总之，只有课前进行 “有效备课” ，才能保证课堂上的“有效教学” 。 “要给学生一滴水，教师要做活水龙头” 。在科学日益发达信息化的今天，教师要不断补充知识量，完善自己的知识结构，要在不断的学习中形成自己的东西。新课程提倡教师培养学生的综合能力，这需要不同学科的教师交流合作，教师要与更多的人，在更大的空间，用更加平等的方式工作，增加教育者之间的互动关系，用集体的智慧有效备课，有效教学。 可编辑