人教版美术六下《世界奥林匹克日》教学设计

2019 最新人教版美术六下世界奥林匹克日教学设计课 时 2 课时学习领域 综合探索设计表现教学目标1. 知识：引导学生了解世界奥林匹克的相关知识, 认识奥运会在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用，2 0 0 8聚焦“新，新奥运”。2. 技能： 运用绘画、粘贴等形式 , 表达自己对奥运的祝福。3. 情感：引导学生共享奥运精神 , 弘扬人类文明 , 增强学生的民族自豪感。教学重点 引导学生了解世界奥林匹克的相关知识, 表达自己对奥运的祝福。教学难点引导学生体会绿色奥运、人文奥运,升华学生的情感。教具准备教学课件、彩色的小旗、奥运吉祥物、彩色笔、彩纸等学具准备搜集的有关奥运会的各种文字资料和图片资料、彩色笔、彩纸、剪刀、胶水等课件内容 1 .由2 0 0 8奥运吉祥物福娃 ,引领学生进入奥运知识擂台赛。2 .在奥运知识擂台赛中，分别引领学生欣赏奥林匹克标志及历届部分奥运会会徽及2 0 0 8奥运会会徽。3 .出示部分奥运精彩图片，激发学生情感。4 .出示以奥运为主题创作的雕塑作品千钧一箭、走向奥林匹克与宣传画 , 激发学生的创作欲望。教学评价1. 关注学生是否具有积极的探究意识 , 主动搜集有关奥运会的各种资料。2 .关注学生能否大胆地发表自己的感受3 . 鼓励学生自由表现, 大胆创造 , 勇于尝试。教学过程：活动一：奥运知识擂台赛设计意图： 引导学生了解世界奥林匹克的相关知识 , 共享奥运精神。（课前请学生查找有关奥运会的各种资料与图片 , 为本课的第一环节奥运知识擂台赛做好铺垫。）1. （出示课件）由 2008 奥运会吉祥物福娃 , 引领学生进入奥运知识擂台赛2 .进入奥运知识擂台赛。A.你知道“世界奥林匹克日”是哪天吗？（每年6月2 3日是“世界奥林匹克日”）B .奥林匹克的标志是什么？它象征着什么？（由蓝、黄、黑、绿、红组成的五环, 是奥林匹克运动的标志。五环象征着五大洲的团结 , 也象征着全世界运动员在奥运会上的相聚。）C.奥林匹克运动会的起源？第一届奥运会在哪里举行？（奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚竞技。1 8 8 8年 ，法国人皮埃尔？ 德?顾拜旦首次提出恢复奥运会的建议。1 8 9 6年 ，第一届奥运会在希腊雅典 举行。）欣赏历届部分奥运会会徽。（课件展示）1896年希腊雅典第一届奥运会会徽D .你们知道在我国举行了 2 0 0 8奥运会的会徽是什么？它有什么涵义？（奥运会的会徽是“印?舞动的”。会徽设计将特色、特色和奥林匹克运动会元素巧妙结合。“印 ?舞动的”为表现形式, 将传统印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来, 经过艺术手法夸张变形, 巧妙的幻化成一个向前奔跑, 舞动着迎接胜利的运动人形, 人的造型同时形似现代“京”字的神韵 , 蕴涵浓重的韵味。）E .你们知道我们为什么要申办奥运会呢？（奥运会是世界范围内的体育盛会, 在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用。作为首都, 代表申办奥运会 , 能够更充分地向世界展示我国的形象。申办奥运会, 对于人民来说, 是共享奥运精神 , 弘扬人类文明 , 促进东西方文化交流的盛事, 也是展示辉煌成就, 加强对外开放, 促进自身发展的良好契机。）F .中奥的口号是什么？申奥口号是“新, 新奥运”。活动二：奥运风采设计意图：通过欣赏奥运精彩图片 , 弘扬奥林匹克精神 , 激发学生情感, 诉说心中的期盼。（出示课件）看到载誉归来的运动员 , 你想对他们说什么？活动三： 奥运畅想（课件展示）设计意图：引导学生欣赏围绕奥运主题创作的雕塑作品与宣传画 , 激发学生的创作欲望。活动四：创作交流引导学生把自己的心愿以及对奥运的美好祝福与期盼运用绘画或剪贴的形式做在彩旗上 , 并交流展示。 3 / 3