北师大版二年级上数学第3课时 有多少个点子

有多少点子一、教学内容北师大版小学数学二年级上册第202页?有多少点子?。二、教学目标：、用两种不同的方法横着数或者竖着数数排列整齐的点子的个数，并列出乘法算式。2、通过计算点子的数量，进一步体会加法和乘法之间的关系，初步学习用乘法解决问题。三、教学重难点：重点：会用陈发解决简单问题，加深对乘法意义的理解。难点：初步学会用乘法解决实际问题。四、教学准备：课件，点子图，算式卡片，课件。五、教学过程：一情境引入：同学们，动物王国迎来了0只小兔子，国王狮子为了更好得统计这些小兔子，需要它们排成一排。请同学们用点子代替小兔子，画在草稿本上。又来了0只小兔子，这些小兔子需要排在第二排，紧跟着第一排，并且要和第一排的小兔子对齐。注重点子与点子之间的距离以及对齐的过程然后动物王国又来了许多小兔子，为了方便同学们计算，请同学们拿出课前准备的点子图。这张点子图就是我们这节课所要学习的主角引入课题：乘法的直观模型设计意图：通过给小兔子排队的游戏活动，让学生用点子代替兔子来画一画。把生活中的数学转化为文字与图形，为后面的学习奠定了根底。二互动新授：、课件出示点子图。引导学生观察课件，这里一共有多少个点子？你们先独立想一想怎么数，然后再把你的想法与同桌交流。在学生仔细看图时，要引导学生思考：一共有多少排？每排有几个？一共有多少点子？指名学生交流汇报。你们有别的不同的方法吗？请同学们用算式算出一共有多少个点子。学生独立完成，然后汇报自己的算式。如果学生只能列出加法算式，教师可引导：能不能用乘法算式来表示呢？设计意图：本环节通过先引导学生看一看，想一想，然后讨论交流。加深乘法与加法的联系。2、小组合作，做一做，说一说。同学们现在拿出你们手中的点子图，我们用遮盖的方法，使你手中的点子图只出现每列4个点子，出现5列。你能说说这里是几个几相加吗？请你把5个4相加的算式写出来。指名学生交流汇报列式结果。下面，我们以小组为单位，合作完成一个同学出示不同的点子图方阵，其余同学列算式计算出一共有多少个点子。学生小组合作探究，教师巡视指导。学生以小组为单位，交流汇报展示合作成果。引导学生说出每行几个，出现几行，就是求几个几相加，可用乘法计算。设计意图：让学生在教师的演示引导下，再通过自己的动手操作，既加深了印象，也锻炼了小组合作操作能力。3、回忆乘法算式各局部的名称。在74=28这个算式中，7表示什么？4又表示什么？分别把你们所列的算式与同伴交流，说说各局部的名称。给出算式，让学生用两种方法圈一圈。老师这里有一个算式，出示38，你能在你的点子图上用两种方法圈出来吗？汇报展示学生的成果。设计意图：通过给定算式圈点子，使数学知识生活化。三稳固练习：、利用课件出示教材第2页第一题。问：27表示什么意思？你能用两种方法分别在数学书上圈出来吗？请同学们先用铅笔圈一圈。学生在组内圈，再派代表汇报。下面请同学们拿出你实现准备好的含有算式卡片，同桌合作，一个人出示乘法卡片，一个人计算。两种乘法算式。学生练习时，教师巡视指导，发现问题及时纠正。2、利用课件出示教材第2页第四题主题图。你可以提出什么样的数学问题？先提一提，做一做，再同桌交流。现在把你的问题和全班同学一起交流。展示两种不同的数学问题请列式计算出这两个问题。首先想一想是求几个几相加，用什么运算，再列式。全班汇报交流这两个问题的解答。设计意图：通过练习让学生进一步掌握本课内容。四课堂小结：通过今天的学习你有什么收获和体会？学生自由发言。我们学会了有序排列物体，并学会用横着看和竖着看地不同形式，写出两组不同的乘法算式。六、教学板书设计：有多少点子乘法的直观模型横着看：每行几个，一共几行竖着看：每列几个，一共几列不同的观察列出两组不同的乘法算式 可修改 欢迎下载 精品 Word