《测量整理和复习》教学设计【人教版三年级数学上册】(总6页)

测量教学设计整理和复习教学目标：1. 梳理本单元知识内容，认识长度单位毫米、分米、千米认识质量单位吨，建立1毫米、1分米的长度观念，帮助学生建立完整的知识体系。2. 通过不同形式的练习，分层次检验学生知识掌握情况，在练习中及时查漏补缺。3. 在解题过程中培养学生解题能力，感受数学与生活的密切联系，提高学生解决问题的能力。教学过程：1、 复习回顾同学们，第三单元我们都学习了哪些知识呢？请你结合下面的提纲，回忆一下吧？1. 毫米的认识师：我们一起认识了长度单位毫米，你有哪些了解呢？生1：在量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米（mm）作单位。生2：毫米是比厘米更小的单位。1厘米=10毫米2. 分米的认识师：你对分米又有哪些了解呢？生：1分米=10厘米，1米=10分米。3. 千米的认识师：我们还一起认识了千米，你了解到了什么呢？生1：计量比较长的路程，通常用千米作单位，千米的符号是km，千米又叫公里。生2：千米和米之间的进率是1000，即1千米=1000米。4. 吨的认识师：我们还一起认识质量单位吨，你知道了一些什么呢？生：在计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨作单位，吨的符号用t表示。生：吨和千克的进率是1000，1吨=1000千克。5. 合理分配方案师：在解决问题中，你有什么策略呢？生：用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻求解决问题的有效方法，体会到了用列表的方法整理相关信息的作用，用列表法来把不同的方案都列出来。设计意图：通过教师提问引起学生回忆，师生一起总结长度以及质量单位之间的关系，建立完整的知识体系。2、 基础练习1. 单位换算。3吨（ ）千克 4000千克（ ）吨300厘米（ ）米 4千米（ ）米700米 300米（ ）千米 3千米1千米（ ）米 2. 在 里填上“”“”或“”。5分米 5毫米 8毫米 2厘米 6厘米 60毫米1米 7分米 9毫米 3分米 4分米 4米3. 在（ ）里填上合适的单位。北京到天津的距离约100（ ）。数学课本约厚5（ ）。学校跑道长200（ ）。成人3小时约行15（ ）。设计意图：在基础练习中掌握单位之间的关系，会进行单位换算。3、 易错练习1. 选一选。（1）学校教学楼的高大约是12（）。 A.分米B.米C.千米（2）小明步行8秒钟，能走5（）。 A.米B.分米C.厘米（3）一枚2分硬币厚（）。 A1毫米 B.1厘米 C. 分米（4）英语课本厚约6（）。 A. 米 B. 厘米 C .毫米2. 选择适合的长度在( )里画“”。？3. 一块黑板长3米，用5分米长的彩旗沿着黑板的长边做一条花边，需要几面这样的彩旗？设计意图：通过练习，帮助学生建立长度1毫米、1千米的概念，会选择合适的长度单位，减少出错率。4、 拓展练习1. 小薇家到奶奶家的路程约是1千米，小薇已经走了400米，还要走多少米？2. 一根4分米长的绳子，对折再对折后，每段绳子有多长？3. 妈妈带小明坐长途汽车去看奶奶，途中要走308千米。他们上午8时出发，汽车平均每小时行80千米，中午12时能到达吗？设计意图：通过不同的练习，培养学生利用学过的知识解决实际生活中的问题，培养学生解决问题的能力。