高中语文 第6课 辛弃疾词两首教师用书 新人教版必修4

第6课 辛弃疾词两首爱国1当他豪放的栖居被入侵者的铁骑恣意践踏时，他选择了“南飞”，去做一只梦想收复失地的带着乡愁的鸟儿，他相信，他满腔的热血可以燎原，终有一日，山河收复，失雁北归。他是数着步子踏上那块宫台紫殿的，他站得笔直，两眼急切地望向北方。他不知道，他曾经魂牵梦绕的家乡只是空中楼阁；他梦中千千万万次的奔跑，却只沉睡在那个唤做幻梦的地方；他絮絮念叨的战场容不了他闪着金光的铁戟。辛弃疾的战场是没有硝烟的，一颗拳拳的爱国之心是他唯一的武器。2爱国就是苏武的持节南望。当大漠的风将沧桑刻上他的双手，当大漠的霜雪染白了他的双鬓，他依然手握节毛尽落的旄节，眼睛跨越千山万水，寻找着回家的方向。叛将卫律的威胁不能让他容色稍变，匈奴千金封侯的许诺不能让他动摇，因为他心中装着两个字祖国。为了这两个字，他把“生是大汉人，死是大汉臣”的信条铭记心间。于是我知道了，爱国需要一种坚毅的品格，它使我们无论如何都不能背叛自己的祖国。3岳飞怀着“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的壮志，却被皇上的十二道金牌召回临安，英雄再难以倾力保家卫国。纵然是“白了少年头，空悲切”的哀痛令人心酸，也敌不过朝野中奸佞小人的流言蜚语，最终只能背负着“莫须有”的罪名被害。但他在那一刻化成了忠诚报国之魂。岳飞的爱国呐喊摇撼了祖国的大好河山，让我们看到了“精忠报国”的铮铮铁骨，让我们听到了满腔热血的澎湃南宋豪放派代表词人辛弃疾辛弃疾(11401207)，字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人。南宋豪放派代表词人，与苏轼齐名，世称“苏辛”。又是爱国词派的代表。曾多次上书，陈抗金复国方略，都未被采纳。历官江西、湖南、湖北安抚使，但都不久于职。终以报国无路，忧愤而死。辛弃疾的词作现存六百二十余首，内容极为丰富，其中抒写爱国思想之作占有极大分量。他继承和发展了苏轼所开创的豪放词派，著有稼轩长短句。1水龙吟登建康赏心亭“水龙吟”是词牌名。“登建康赏心亭”是词的题目。建康(今江苏南京)是东吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代的都城。赏心亭是南宋建康城上的亭子。这首词作于宋孝宗淳熙元年(1174)秋。这年春天，辛弃疾由滁州知府调为江东安抚司参议官，得以再返建康。词人时年35岁，南归已逾12年，壮志依然未酬，胸中充满郁愤之气。这一年的秋天，作者登上了建康城的赏心亭，眺望辽阔的南天、远逝的流水和高耸的山峰，又看到了夕阳西沉，听到了声声雁啼，就更引发出他的无限忧思。作者既不愿退隐江湖，又不肯贪图享受，他只是急切地希望去杀敌报国，生怕时不待人，就这样白白地老去。而他的雄心壮志却没人能够理解，这正是词人当时内心最大的悲哀！这首词是词人早期作品中最负盛名的一篇。2永遇乐京口北固亭怀古“永遇乐”是词牌名。京口是古城名，即今江苏镇江。北固亭又名北固楼，在今镇江东北的北固山上。这首词写于开禧元年(1205)，这时辛弃疾以66岁的高龄出任镇江知府，镇守京口。京口是三国时吴国所置的军事重镇，又是南朝宋武帝刘裕北伐时起兵的地方。所以当作者登上北固亭时，就很自然地联想起在这里活动过的历史人物和发生过的历史事件。他赞美了古人孙权和刘裕，评论了南朝宋文帝草率出兵的历史，以及隆兴元年(1163)南宋将领张浚北伐失败的往事。南宋朝廷一直偏安江南，不图恢复，致使作者南归43年来，空怀报国壮志而得不到杀敌陷阵的机会。他对南宋朝廷的忘记国耻不思北伐，对自己的无用武之地，感到极大的愤慨！一、读准字音(一)单音字1稼轩(xun)2.遥岑(cn)3堪脍(kui) 4.玉簪(zn)5螺髻(j) 6.揾英雄泪(wn)7孙仲谋(zhng) 8.巷陌(m)9舞榭(xi) 10.金戈(g)11佛狸祠(c) 12.狼居胥(x)(二)多音字1供 2.巷二、词语解释1遥岑远目 小而高的山2断鸿声里 失群的孤雁3休说鲈鱼堪脍 把鱼、肉切细4倩何人唤取 请5揾英雄泪 擦拭6忧愁风雨 意动用法，以为忧愁7遥岑远目 名词作动词，看8舞榭歌台 建在高台上的房子9一片神鸦社鼓 社日祭神所奏的鼓乐10风流总被雨打风吹去 英雄业绩11赢得仓皇北顾 名词作状语，向北12尚能饭否 名词作动词，吃饭三、名句默写1楚天千里清秋，水随天去秋无际。2落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。3可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！4倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？5舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。6斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。7想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。8元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。9凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？课文主旨1水龙吟登建康赏心亭这首词通过写登建康赏心亭的所见所感，抒发作者收复失地、统一祖国的雄心壮志和功业未成的苦闷心情，表现对南宋统治者苟且偷安的批判，表达深沉的爱国之情。2永遇乐京口北固亭怀古这首词借“怀古”赞扬孙权、刘裕的抗敌业绩，批评南宋当政者仓促北伐的冒险行动，表达自己积极抗金、恢复中原、统一国家的热切愿望。脉络梳理水龙吟登建康赏心亭1词中的“游子”指谁？为什么？提示：指辛弃疾。辛弃疾渡江淮归南宋，原是以宋朝为自己的故国，以江南为自己的家乡的。可是南宋统治集团不把辛弃疾看作自己人，对他一直采取猜忌排挤的态度，致使辛弃疾觉得他在江南真的成了游子。2“落日”“断鸿”“吴钩”“栏杆拍遍”“无人会，登临意”等意象的含义是什么？提示：落日本是自然景物，辛弃疾用“落日”二字，比喻南宋国势衰颓，也表达了作者的愁苦心情断鸿指失群的孤雁，比喻自己飘零的身世和孤寂的心情，给人孤寂、冷清之感吴钩本是战场上杀敌的锐利武器，但现在却闲置身旁，无处用武，这就把作者虽有沙场立功的雄心壮志，却英雄无用武之地的苦闷烘托出来了栏杆拍遍表示胸中那说不出来的抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来发泄，用在这里，就把作者雄心壮志无处施展的悲愤的情态显现在读者面前无人会，登临意感叹自己空有恢复中原的抱负，而南宋统治集团中没有人是他的知己。他太希望有人来帮助他解除心头的郁结，然而没有谁能来给予他慰藉，表达了萧瑟、凄怆之情3请分析本词用典的具体作用。提示：用典作用尽西风，季鹰归未这里，辛弃疾是借张翰来自比，不过却是反用其意。既表明自己很难忘怀时事、弃官还乡，还写了有家难归的乡思，并抒发了对金人、南宋朝廷的激愤，收到了一石三鸟的效果求田问舍，怕应羞见，刘郎才气刘郎在这里泛指有大志的人，这个典故用在这里是说他既不学为吃鲈鱼而还乡的张季鹰，也不学求田问舍的许汜，“怕应羞见”中的“怕应”二字是词人为许汜设想，表示怀疑：你这样的小人，有何颜面去见刘备那样的英雄人物？表达了对英雄的追慕，折射出了辛弃疾的雄心壮志可惜流年，忧愁风雨，树犹如此流年，即年光如流；风雨，指国家在风雨飘摇之中。“树犹如此”指辛弃疾对国事飘摇、时光流逝、北伐无期、恢复中原的夙愿不能实现的忧惧4古人在创作诗词时一般比较忌讳重字，而在这首词的前两句“楚天千里清秋，水随天去秋无际”，作者却连用两个“秋”字，想想作者这样写的好处是什么。提示：作者选取两个视角表现无尽的秋意。第一句“楚天千里清秋”作者采用了仰视的视角来描绘秋天独有的高远、萧瑟的特点。第二句“水随天去秋无际”作者采用平视的视角来展现水天相连、浩浩江流东去的壮阔画面。两个“秋”字写出了词人目光的流动，目力所极一片秋色。第二个“秋”字高度概括了长江两岸的所有秋景。永遇乐京口北固亭怀古5本词多用对比手法丰富意旨，表达情感，请找出并体会其作用。提示：英雄业绩与可悲现实对比：突出南宋统治者的委靡不振。刘裕“气吞万里如虎”与刘义隆“赢得仓皇北顾”对比：指出历史的经验教训，今日应有的做法。四十三年前的“烽火扬州路”与眼下的“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”对比：抒发忧国伤时的感慨。用廉颇的遭谗尚有赵王聘问与自己被冷落的处境相对比：抒发自己报国无门的愤懑。6本词是如何借古讽今的？提示：怀古(人物)讽今孙仲谋景仰之情怀古(人物)讽今刘裕赞叹之情刘义隆警告当局佛狸怒斥偏安廉颇壮志未已水龙吟登建康赏心亭1寓情于景的写法这突出地表现在作品的上阕。“楚天千里清秋，水随天去秋无际”，连用两个“秋”字，隐含了作者心中的愁苦之情。那烟波浩渺、水天一望无际的画面更增加了愁的力度，把此地之“景”和登临者的“情”有机地融合为一体。下面的“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子”也是如此，这些景物将作者的“愁”具体化了。远处美丽的山峦已沦陷敌手，景色之美词人已无心欣赏，面对此情此景，作者只有愁和恨。因而在作者眼里，是“献愁供恨”。恰在此时，夕阳西照，一抹残晖似乎预示着风雨飘摇之中的南宋王朝的命运；离群孤雁凄厉的叫声让词人想起自己无家可归的游子处境。“落日”“孤雁”“游子”的情调和谐，一股悲凉、凄切的氛围迎面而来，已分不清什么是景，什么是情，真正达到了情与景的有机统一。2强烈而极富暗示性的动作刻画紧承“江南游子”，词作由即景抒情完全转入人事人情。“把吴钩看了，栏杆拍遍”，充满了昂扬的斗志和激情。在这里，作品不再用即景抒情之法，而是以人物动作表现人物的内心世界。作品所展示给我们的是包含感情色彩的景物和带有强烈激情的动作，而感情的具体内涵却需要我们自己去体会。这样作品便更加深沉浑厚，具有更加强烈的艺术魅力。永遇乐京口北固亭怀古1对比手法的运用永遇乐京口北固亭怀古一词多用对比，而又各不相同，使词丰意曲，感情更加委婉深沉。如以古代英雄业绩与可悲的现实相比，来针砭南宋的委靡不振；又如用刘裕的“气吞万里如虎”与其子刘义隆的“赢得仓皇北顾”相比，这是以历史上的英主与庸才相比，提出历史的经验教训，指出今日应有的做法。这些交互重叠的对比，使词意更加丰富曲折，感情更加委婉深沉，形象更加鲜明生动。2善于运用典故全篇共有六处典故：孙仲谋、寄奴、元嘉北伐与封狼居胥、烽火扬州路、佛狸祠、廉颇。其中扬州路和佛狸祠二处，都是借总结历史教训，说对敌失策的后果。用典深化了作品的内容。鉴赏古代诗歌的意象考点对接水龙吟登建康赏心亭中的“落日”“断鸿”“吴钩”等意象都表达了作者丰富的思想感情。诗歌的形象包括意象、人物形象。诗歌的形象倾注了诗人的思想感情，因此，只有真正了解了诗歌的形象，才能深入领会诗人的思想感情。考题印证阅读下面这首诗，然后回答问题。渡江明张弼扬子江头几问津，风波如旧客愁新。西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。答：解析：这是一首写游子思乡之愁的诗歌。最后一联，进一步写自己在京都的生活境况，说自己并没有结识多少朋友，就像一只沙鸥一样归无定所。写沙鸥是为了衬托作者的孤单漂泊。答题时要注意“沙鸥”与作者身世的相似性。参考答案：以到处飞翔的沙鸥衬托作者的孤单漂泊。技法汇总意象是诗歌艺术中最小的能够独立运用的基本单位。“意”即主观情感，“象”即客观物象(如山川、草木等)，意象即融入诗人主观情感的客观物象。诗歌中的景物形象就是含有“意”的“象”，就是“意象”。意象是诗歌艺术构思的形象元件，诗歌的意义就是由若干意象的内蕴所组成的。只有抓住作品的意象，以及意象所包含的旨趣，意象所体现的情调，意象的社会意义和感染作用，才能真正地鉴赏古代的诗词作品。高考考查时，主要有以下题型：(1)这首诗以什么为诗歌的主要意象(刻画什么形象)，形象的具体特征是什么？(2)本诗通过哪些意象(景物)，表达怎样的情感？请简要分析。在鉴赏诗歌的意象时可以按照下面的方法：1串联意象，整体感知，把握意象特征近几年高考所选的诗歌，意象单纯明朗，只要我们发挥联想和想象，串联各组意象，再从整体上解读，意境的悟得是较容易的。如杜甫的漫成一首，由月、灯、鹭、鱼等四组意象组成了一幅恬适静谧的画面。南宋诗人赵师秀的约客，将“青草池塘”、雨声、蛙声和待客不至的诗人等意象融合在一起，透出诗人待客不至的孤寂失落的心情。2辨析意象的色彩、指向、强度、虚实和动静(1)情感色彩色彩的冷暖传递着诗人不同的情感体验。一般暖色预示着热烈活泼，积极向上，意气风发；冷色代表着冷漠低沉，消极颓唐，孤寂凄凉。古典诗歌如李贺的色彩秾丽，杜牧的清丽，李商隐的残冷等，无不折射着诗人的内在情绪。(2)指向和强度意象指向性的不同和强度的大小，同样可以反映出诗歌的感情基调和作品风格。都是写友情，李白要说“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，杜甫则是“故凭锦水将双泪，好过瞿塘滟滪堆”。前者意象选取的是“明月”，后者是“滟滪堆”；前者的指向在空中，是向上的，给人以飘逸之感，后者指向在地面，重心在下，给人以沉郁之慨。同是写别离，有高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的豪放健美，也有柳永的“杨柳岸，晓风残月”的婉约缠绵。因此，善于把握意象的指向和强度有助于解读诗歌的情味。(3)虚实相映诗歌的艺术魅力在“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”(梅尧臣)。这“如在目前”的便是实象，“见于言外”的便是虚象。实象侧重客观事物的再现，而虚象则是由实象诱发和开拓的审美想象空间，具体表现在诗文中多是一种暗示、象征或修辞的运用。“境生于象外”，虚象体现着整个意境的艺术品位和审美效果。(4)动静结合诗歌常常通过意象的动静结合、相互映衬的手法来开拓诗境，传达情感。其形式大致表现为“寓动于静”和“寓静于动”两种。如“风静花犹落”是静中见动，“鸟鸣山更幽”是动中见静。“观千剑而后识器，操千曲而后晓声。”无论是意象的串联还是辨析，与其说这是破译诗歌的技巧和规律，不如说它是一种积累和悟得。因为任何一个意象都与这个民族的历史文化、传统习俗、生活方式、心理特点等方面发生各种各样的联系，在历史的适应中被赋予了某些言外之意和情感色彩。我们只有广积博览，提高文化素养，才能较为准确地把握诗的哲学意味，提高鉴赏水平。课内素材“楚天千里清秋，水随天去秋无际。”祖国江山的壮阔、秀丽之美，激起了词人对祖国的无限深情，触发了词人对中原沦陷、南宋小朝廷不思恢复的“愁”和“恨”，激发了他那一腔报国热忱。正是因为国恨家仇、报国雄心壮志，所以他对张翰因向往家乡的莼菜鲈鱼、贪图安逸舒适而弃官归里，许汜只顾买房置地、为个人打算嗤之以鼻、不屑为伍。“把吴钩看了”，他是多么想持锋利的吴钩，驰骋疆场、杀敌报国啊！然而，英雄无用武之地，他只好把“栏杆拍遍”以泄其情。那昂扬的斗志和强烈的激情仿佛使人感到一颗爱国之心的灼热和跳动。应用角度：“责任”“意志”“执著”“爱国”等。应用片段是落日楼头，断鸿声里的江南游子吗？是恨古人不知你为狂人吗？是不啼清泪长啼血的悲鸟吗？ 在那个崇尚享乐的年代，人们对你的期望本是吟花弄月、卖弄诗文罢了，而你偏要独上高楼，“把吴钩看了，栏杆拍遍”。一边是“斜阳正在，烟雨断肠处”，另一边却是“宝马雕车香满路”，而你，执意要做灯火阑珊处的伊人。你痛斥，“君莫舞，君不见，玉环飞燕皆尘土”；你彷徨，“倩何人换取，红巾翠袖，揾英雄泪”；你期待，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”。我多想跨越千年时空，与你醉明月。在菊花开遍的南山西畴，临清流而赋诗；在明月朗照的深山竹林，抚琴而长吟；在明月下你们独上高楼，抛开世俗的期许，在青山绿水间吟哦着流水般轻扬的诗句。若一袭单薄的长衫，略揖一揖，便昂然走进了历史，从远古走来，从发黄的线装书里走来。是你们，因为独上高楼，坚守了自我，也就在黑夜中守护了永恒的精神家园。在那些“昨夜西风凋碧树”的时代，是你们独上高楼，抛开了世俗的期许，守护了自我，于是守护了历史的期许。(选自高考优秀作文独上高楼)鲜活素材历城招募传统文化讲师打造稼轩故里品牌大众网济南9月26日讯为弘扬中华优秀传统文化，历城区拟组建历城弘扬传统文化讲师团，现面向社会招募志愿讲师，重点通过弘扬传统文化，打造“稼轩故里”品牌。招募基本条件为：身体健康、精力充沛，年龄一般不超过75周岁；品德优良、知识丰富，对传统文化有一定研究，具有良好的语言表达能力；热心志愿服务活动，愿意分享自己的人生感悟、奋斗经历。讲课内容围绕以下几个方面：选取国学著作中关于个人品德塑造、养成的经典篇目或段落，结合现代生活实例，用讲故事的形式宣讲德行修身的价值理念；结合个人学习传统文化的感悟，以亲身说法的方式宣讲中国优秀传统文化；解读赏析辛弃疾经典词作，引导大家熟背辛词部分经典篇章，进一步打造“稼轩故里”品牌。热评历城区此次招募传统文化志愿讲师，是与时俱进的一种表现。以讲解国学经典为重点，通过开展优秀传统文化宣讲进机关、进学校、进社区、进农村、进企业等活动，可以点燃大家对中国优秀传统文化的学习热情，通过学习和思考，到达自悟，从而自觉主动地规范自身言行，在整个社会形成崇德向善的良好社会风尚。同时，通过诵读古典诗词，重温历史，既可以让年轻人陶冶情操，又可以让他们受到爱国主义教育。郁孤台之魂徐南铁我与辛弃疾在郁孤台上相会。 八百年的时光衔枚而走，郁孤台几番修修废废，辛弃疾凭栏远眺的凝重身影却在台上徘徊。 你还在俯望江水吗？这江当然不是八百年前的江。八百年前，金兵入侵，生灵涂炭。你叹息那清清的江水中有多少行人泪。如今，废城墙建起了一座华丽的人行桥，桥上行人不断，桥下木船相连。 你还在倾听对岸山中的鹧鸪声吗？对岸的鹧鸪曾经为你的壮志抱屈，与你“天凉好个秋”的心曲唱和。今天，你的鹧鸪已飞入历史的深处。对岸陈列的是工厂、居民。鹧鸪的子孙们只在更远的山林中吟哦古调。 幼时就读过你的“郁孤台下清江水”。那时住在赣州，却不知这郁孤台就在赣州的西北角。乃至知道了城内叫田螺岭的高阜就是你“西北望长安”的高台，我急匆匆、兴冲冲地骑着车奔向那里，想依着你的英魂去领略“青山遮不住，毕竟东流去”的沉郁、苍凉以及辽邈的历史感。没想到红漆剥落的院门被一把铁锁紧扣。抬眼望去，郁孤台下一派败落不堪的风雨之貌，灰冷、凋敝，连板壁也不全。只有晾在台上的几件艳丽的衣服才见出一分亮色。但是，在蓝色天幕的衬托下，郁孤台的飞檐高高翘起，依然孤傲、挺拔、风骨凛然 今天，我们终于在郁孤台上相会了！ 今天的郁孤台披红点翠，焕然一新，好一副古装的雍容贵态。我相信，作为一个“横绝六合，扫空万里”的词人，你不会为一座郁孤台的兴衰慨叹。你的身影不是因台的兴衰而兴衰的。 二层的郁孤台高不过15米，但因建在高处，赣州尽收眼底。赣州不居交通要冲，除了当地的文人墨客偶尔雅集，郁孤台游人不多。这更好，我可以静心同钟爱的词人一起面对这无限关山、无限江天，让无限思绪扑面而来。 我问辛弃疾，在郁孤台一千多年的历史中，它接受过那样多的咏唱，苏东坡、文天祥、戴复古、李梦阳都是文坛巨子，为什么只有你的一首菩萨蛮成为千古绝唱？ 辛弃疾不语。我久久凝望着他极目天外的侧影，那非常熟稔的神情渐次幻化为屈原、杜甫、白居易、陆游、龚自珍我猛然明白了！我总结的答案是：贯串着中华文化的以天下为己任的精神在辛弃疾词中强烈地闪光。 “可怜无数山”的襟怀，“江晚正愁予”的情愫，不就是中华文化脉搏上激起的音符？ 以天下为己任的精神在江风中猎猎作响。人去，这种精神不去；台颓，这种精神不颓。即使滔滔江水干了，这种精神也将奔流不息地传衍 辛弃疾依然徘徊在郁孤台上。我走下台来，久久地回望郁孤台。或许，历代人民屡屡修复它正是为了辛词中的一片丹红？ 郁孤台郁结着民族魂！美文评点本文以辛弃疾的菩萨蛮书江西造口壁贯串全文，不仅起到组材作用，更起到凝结悠悠历史所沉淀的民族之魂与彰显文意的作用。作者第一次看到郁孤台时留下的印象是：尽管郁孤台破败冷落，但在蓝天衬托下的飞檐依然孤傲、挺拔、风骨凛然地高翘。文章第3、4两段对古城新貌的描写，突出了尽管时代已经不同，但体现在辛词中、贯串中华文化的以天下为己任的爱国精神将不断传衍。第7段中作者用“横绝六合，扫空万里”形容辛弃疾，不仅突出了辛词风格的豪放旷达，也突出了爱国精神的崇高卓绝。文章结尾用“郁孤台郁结着民族魂”照应文题“郁孤台之魂”，起到了点明并深化文章主旨的作用。(时间：40分钟满分：60分)一、基础巩固(15分，选择题每小题3分)1下列词语中，加点字的注音有误的一组是()A稼轩(xun) 揾泪(wn) 舞榭(xi) 迄今(q)B岑寂(cn) 菜羹(gng) 巷陌(m) 屹然(y)C螺髻(j) 鲈鱼(l) 金戈(g) 敛财(lin)D堪脍(kui) 汜河(s) 嘉许(ji) 粗犷(kung)解析：选DD项，“犷”应读gung。2下列词句中，加点的词的解释无误的一组是()A.B.C.D.解析：选AB项，“断鸿”指失群的孤雁；C项，“风流”指英雄的流风余韵；D项，“榭”指建在高台上的房子。3对这两首词赏析不正确的一项是()A永遇乐京口北固亭怀古以“京口北固亭怀古”为题，京口是三国时吴国的国君孙权设置的重镇，并一度为都城，也是南朝宋武帝刘裕生长的地方。B永遇乐京口北固亭怀古全词表达了词人坚决主张抗金，而又反对冒进轻敌的思想，抒发了对沦陷区人民的同情，揭露了南宋政治的腐败，亦流露出词人报国无门的苦闷。C水龙吟登建康赏心亭中的词句“楚天千里清秋，水随天去秋无际”，是作者在赏心亭上所想象的景色。楚天千里，辽远空阔，秋色无边无际。大江流向天边，也不知何处是它的尽头。遥远天际，天水交融气象阔大，笔力遒劲。D水龙吟登建康赏心亭中“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪”这三句是写辛弃疾自伤抱负不能实现，世无知己，得不到同情与慰藉。这与上阕“无人会，登临意”意近而相呼应。解析：选CC项，这是作者在赏心亭所见景色，不是想象的。4名句默写。(6分，任选6句，每句1分)(1)楚天千里清秋，。(辛弃疾水龙吟登建康赏心亭)(2)落日楼头，江南游子。(辛弃疾水龙吟登建康赏心亭)(3)可惜流年，忧愁风雨，！(辛弃疾水龙吟登建康赏心亭)(4)倩何人唤取，揾英雄泪？(辛弃疾水龙吟登建康赏心亭)(5)千古江山，。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。(辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古)(6)元嘉草草，封狼居胥，。(辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古)(7)想当年，气吞万里如虎。(辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古)(8)可堪回首，一片神鸦社鼓。(辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古)答案：(1)水随天去秋无际(2)断鸿声里(3)树犹如此(4)红巾翠袖(5)英雄无觅孙仲谋处(6)赢得仓皇北顾(7)金戈铁马(8)佛狸祠下二、阅读鉴赏(31分)(一)阅读下面这首宋词，完成56题。(11分)水调歌头辛弃疾落日古城角，把酒劝君留。长安路远，何事风雪敝貂裘。散尽黄金身世，不管秦楼人怨，归计狎沙鸥。明夜扁舟去，和月载离愁。功名事，身未老，几时休。诗书万卷，致身须到古伊周。莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。何处依刘客，寂寞赋登楼。注汉乐府陌上桑曰：“日出东南隅，照我秦氏楼。”此处以秦楼人指代妻室。东汉末年，王粲避难荆州，依附刘表，曾登城作登楼赋，述其思乡怀国之情和怀才不遇之忧。5下列对这首词的理解和赏析，不正确的两项是(5分)()A这是一首送别词，开篇两句起笔突兀，开宗明义，既交代了送别的时间、地点，又通过“落日”“酒”等意象表现了“离愁”。B“和月载离愁”一句不仅通过“月”这一意象烘托“离愁”，还化虚为实，使抽象的“离愁”成为可“载”的具体形象。这与李清照武陵春中“载不动许多愁”有异曲同工之妙。C“诗书万卷，致身须到古伊周”两句肯定了友人杰出的才学，希望友人此行能有远大的目标，像伊尹和周公一样成为国之栋梁。D本词使用了伊尹、周公、班超、王粲等典故，这些典故文字简洁、直白深刻，富有感染力，体现了辛词长于用典的特点。E本词上阕和下阕的表达方式各有侧重，上阕以写景为主，下阕以抒情为主。全词情由景生，作者因情明志，充满了一种悲慨之情。解析：选DED项，“直白”有误，应为“含蓄”。E项，“上阕以写景为主”及“情由景生”有误。上阕兼用叙事和抒情的表达方式。6请分析“何处依刘客，寂寞赋登楼”两句的用典手法。(6分)答：答案：作者运用王粲避难荆州依附刘表的典故，联系自身的境遇，自比王桀，感叹自己身似浮萍，漂泊不定，空自思乡，落得孤独寂寞。通过用典，表达了对朝廷不能重用人才，导致有识之士壮志难酬的行为的愤懑之情。(二)阅读下面这首宋词，完成78题。(10分)摸 鱼 儿辛弃疾淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，为赋。更能消、几番风雨？匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住。见说道、天涯芳草无归路。怨春不语。算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。长门事，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土！闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在、烟柳断肠处。注漕：转运使的简称。见说道：听说。长门：汉代宫名。汉武帝之陈皇后，失宠住在长门宫。曾送黄金百斤给司马相如，请他代写一篇赋送给汉武帝，陈皇后因而重新得宠。后世遂把“长门”作为失宠后妃子居处的专用名词。7这首词的“词眼”是哪一个字？为什么？(5分)答：答案：上阕第二句“匆匆春又归去”的“春”字是这首词中的“词眼”。因为，接下去作者以“春”作为这首词的主题和总线，精密地安排上、下阕的内容，将他的感慨心绪曲折地表达出来。8下阕一开始就用汉武帝之陈皇后失宠的典故，有什么用意？写到杨玉环、赵飞燕，目的何在？(5分)答：答案：喻指自己的失意。陈皇后因招人妒忌而被打入冷宫，所期待的“佳期”却迟迟未到。自己也是因小人谗言，满腹大志无处施展。作者在此对那些离间嫉妒者发出一个严正警告：不要太得意忘形了，你们的下场不会比杨玉环、赵飞燕好到哪里！要知道，虽然她们在历史上都是宠极一时的人物，但结局却是一样的：一个缢死马嵬坡下，一个废为庶人后自杀。(三)阅读下面这首宋词，完成910题。(10分)鹧 鸪 天代人赋 辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。注这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。9词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。(5分)答：答案：词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩的青草，黄色的牛犊在那儿叫着；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。10词的最后两句作者运用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为“代人赋”，作者为什么要以此为题？请简要说明。(5分)答：答案：运用了对照(或对比)的写作手法，作品将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场、热爱田园生活的感情。题为“代人赋”，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。三、表达交流(14分)11阅读下面这篇短文，在文后的横线上填写结论性的句子。(4分)辛弃疾以杰出的爱国词，在我国文学史上享有崇高的地位。其传世词六百多首，抒发爱国情怀的作品占三分之二以上，数量之大，自有“词”这种诗体以来，一千四百年间，尚无人能望其项背。爱国是辛词一大主题。生态则是辛词的又一大主题。一册稼轩词，展卷读去，从卷首到卷末，满纸山川之美，草木之秀，让人目不暇接，间以风雨之声，鸟虫之鸣，让人心动神驰。还有词人与青山的深情对视，与苍松的幽默调侃，与鸥鹭的真诚结盟，更有对白鹭的生态建议，让人的心灵受到难得的洗礼和升华。辛弃疾的生态词，是我们尤其应该珍惜的人文精华。答：解析：这两个语段写了两个内容，第一个语段写辛弃疾对爱国词的贡献，第二个语段写辛弃疾对生态词的贡献。因此，我们就可以整体把握文意，找到结论句的答案了。参考答案：辛弃疾是我国最伟大的爱国词人，也是我国最伟大的生态词人。12.请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。(6分)做一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，。无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。解析：所补句子，必须与前面的句子格式一致，才能构成排比句，而且要与整个语境和谐一致。前面“与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆”作为例句，可抽出“与某诗人做某事”这个格式，“某事”必须是“某诗人”在文章中记述过的。从“古卷残页”“穿越时空”看，“某人”应是古代的文人诗家。按照此思路，就可较容易地得出答案。参考答案：与王维畅游大漠与苏轼夜游赤壁13下图是俄罗斯女摄影师艾琳娜舒米洛娃拍摄的儿子与小兔子在一起的画面。请仔细观察，对画面进行准确、生动的描写。要求：使用比喻或比拟的修辞手法，不超过80字。(4分)答：解析：本题考查语言表达的准确、生动和正确运用常见的修辞手法的能力。这是一道图文转换题，做这类题要通过仔细观察，充分发挥自己的想象力，使用准确、生动的语言表述出来。另外还需要注意修辞和字数的要求。参考答案：(示例一)一抹恬淡的微笑，如同一阵和煦的春风。一次鼻尖的轻触，更像是一次心灵上的碰撞。那稚嫩的臂膀举起的不仅仅是一只弱小的兔儿，更是人与动物之间的和谐相处，亲密无间。(示例二)小男孩两手轻轻地托起小兔子，仰起脸，微笑着用鼻子亲热地碰触兔子毛茸茸的小鼻子，说：“嘿，我们做个好朋友吧。”小兔子也大胆地与小男孩对视着，说：“好呀，我愿意。”6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375