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第6课时有几只小鸟教材第83、84页内容。1结合具体情境，经历探索7，6，5加几的进位加法的计算方法的过程，并能正确计算。2在估算过程中培养数感，初步感知计算方法的多样性，并理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。3能运用进位加法解决生活中的简单实际问题，体会学习数学的乐趣。让学生初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解。初步体会计算方法的多样化，进一步理解“凑十法”的含义。一、创设情境师：星期天，淘气高兴地到公园玩了，在游玩时，他学到了很多的数学知识想和大家分享，我们就随他一起去看看吧。(情境一：淘气在公园看到大树上停着7只小鸟，又飞来6只。)师：根据情境，你能提出什么问题？(一共有几只小鸟？)二、自主探究1学生独立探究。师：想一想，一共有几只小鸟，怎样解决？(学生可能列式：76或67)请先自己动脑筋想一想，如果需要，可以利用你手中的学具摆一摆，算一算。(留出充足的时间让学生思考，或借助学具想一想，算一算。教师巡视，了解学生学习的情况。)2小组内交流方法。动手操作，探讨76的算法。A、独立思考，也可以借助小棒摆一摆，算一算。B、小组同学之间讨论，交流各自的算法。C、汇报：小组派代表边操作边展示算法。3全班交流成果。师：哪个小组愿意说说你们讨论的情况？4选择适合自己的方法。小朋友们真了不起，想出那么多的方法来计算，我们利用不同的方法都算出了7加6得13，这些方法中，你最喜欢哪种计算方法？为什么？请把你的想法说给同桌听听。(学生同桌相互交流。)5第83页圈一圈，算一算。4756试着利用自己手中的学具解决。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?6第83页想一想，填一填。你能接着写下去吗？三、巩固练习1教材84页“练一练”第1题。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。引导学生先看懂图意，再列式，用自己喜欢的方法计算结果。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?2教材84页“练一练”第23题。学生独立完成，教师指名学生汇报结果。四、课堂小结这节课你学到了哪些知识？有什么收获？
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