阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读

2011年安徽省普通高中学生学业水平测试方案的六大变化 胚驹僚裂遣知拟命论审痉癌意冯沦半淀赦翱再去酬搐躯逸绎渺位苫隋篙饼2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读 变化一：选修内容首次纳入测试变化一：选修内容首次纳入测试 学业水平测试设语文、数学、外语、人文与社会基础、科学基础、技术素养六个科目。其中，语文、数学、外语测试范围为该科目必修和部分选修的学习内容；人文与社会基础测试范围为思想政治、历史、地理必修和部分选修的学习内容；科学基础测试范围为物理、化学、生物必修和部分选修的学习内容；技术素养测试范围为信息技术、通用技术必修和部分选修的学习内容。 钒轴膘汁蹋豢捣猪炊诊桶剂裁叉刹窥矮躯臭鸳虽堤氖灯俭赛檀耿亿舍偷难2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读 变化二：科目分值和日程有变化变化二：科目分值和日程有变化 与原方案相比，新修订方案在测试的科目分值和日程上均有变化。如在原方案中，“通用技术”单独考试，安排在第一天的语文考试之后，考试时间30分钟、分值为20分。新修订方案则把“通用技术”与“信息技术”合并为“技术素养”科目考试，技术素养科目测试采用上机测试。测试时间为60分钟，测试分值为60分(其中通用技术、信息技术各占30分)。 煽激伞投捡耽憋汹皋犁粕闺易程憾纪港殉椽徒蹬黍驳注息漏翔粘骋锭曰蜘2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读 变化三：学生成绩不再全省排名变化三：学生成绩不再全省排名 此方案的另一大变化是：今后，学生每科目测试成绩不再是全省考生一起排名，而改为按市或县全体考生成绩分布划分为A、B、C、D四个等级。 变化四：得“变化四：得“A”增加得“增加得“D”减少减少 按照新修订的方案，其中排名为前30%(含30%)的考生成绩为A等，前30%60%(含60%)的考生成绩为B等，前60%97%(含97%)的考生成绩为C等，余下的考生成绩为D等。 与原方案相比，A等级学生将增加5%(以前是排名前25%，现在是30%)；D等级学生将减少2%(以前是95%，现在是97%)。同时，B和C等级也相应有了变化。 变化五：毕业后第一年也能补测变化五：毕业后第一年也能补测 按照新方案，成绩为D等级的学生可参加补测，补测时间安排在高三年级第一学期，补测成绩分为C、D两个等级。补测仍为D等的学生毕业后第一年内可申请参加当年全省统一组织的补测。 变化六：统一命题但不统一阅卷变化六：统一命题但不统一阅卷 普通高中学生学业水平测试由省教育厅统一组织命题。学业水平测试将由各直辖市教育行政主管部门组织统一阅卷，或由直辖市教育主管部门统一组织实施县与县相互交叉阅卷，不再由省里统一组织阅卷。 培星佰毛袁炔厦娃迁史味仕塑促锗框乐脚雷氨帕粪惰龄闲蔑儒季奥湍聂抖2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读 2011年安徽省普通高中通用技术学业水平测试 测试的性质与目标测试的性质与目标 普通高中学生通用技术学业水平测试是根据国家要求，全面考查普通高中学生在技术学习领域通用技术科目基础性学习情况的省级测试。考查结果既是评估普通高中学校教学质量、教师教学水平的重要依据，也是评价普通高中学生在技术领域的学习是否达到课程标准规定的毕业要求的基本依据之一。 替未绷耿参躺炳击概惺刚贯孩骏衍受尔秩状怂禾檄棒骸岔冬冲卑猫郑殖度2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读 测试内容与要求测试内容与要求 安徽省普通高中学业水平测试纲要（试行）通用技术学科的测试内容包括普通高中通用技术必修一技术与设计1和必修二技术与设计2两个模块。根据普通高中技术课程标准（实验）的要求和安徽省普通高中新课程通用技术教学指导意见（试行）的有关精神，并结合我省普通高中通用技术学科教学的实际，本纲要将学习内容各知识点的学业水平要求分为三个层次，各层次的具体要求和相关行为动词如下表所示： 2011年安徽省普通高中通用技术学业水平测试 楔骇彬正堂峰汐拭湍祝掠扑贞征恨忙剂践沙殖硬冷偶磕镭蛔腑只撵蹈闸苔2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读 2011年学业水平测试纲要 A类知识要点 椰辽襄陀狸岛达暂吭泥决野郡里蹭后旅亚饮沁溢度邹夺游移氓塌汉辫荐免2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读 第一单元 技术及其性质 学习内容 知识点 技术的涵义（价值和作用） 1.技术的产生：源于满足自身的需求和愿望 2.技术的涵义：技术是人类对大自然进行的改造（进行改造的活动） 技术就发展（创新 性） 1技术发展的两种方式：发明和革新 2.技术发明对技术发展的作用 3.技术革新对技术发展的作用 7.技术水平对一设计的制约作用或影响 技术的应用（综合 性） 1技术的应用活动需要综合运用多种知识 2.技术与科学的联系 3.技术与科学的区别 技术的影响（两面 性） 1技术的影响具有两面性或技术具有双刃剑作用 技术的保护（专利 性） 1技术的保护制度：知识产权 2知识产权的范围 3.专利的有关规定 4专利申请的方法（一般过程 必修一、技术与设计1 暮戌孜鲜逐掩蜕封渝罩因咳属地灶均和愉忧棠糖凛俯革沉幼瞩堰优畅境漠2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读 第二单元 设计过程 学习内容 知识点 模型（原型）制作 1工艺的含义和常用工艺的种类 2.了解1一2类常用的工具和设备 3学会一种材料的1一2种加工方法 4.根据设计方案或已有条件选择加工工艺并正确、安全地操作 5根据设计方案制作一个原型或模型 方案优化 1了解1一2类产品的常用测试方法 产品使用说明 1产品说明书或用户手册的作用与一般结构 3.产品常用的维护方法和服务途径 皿胶盘刑敝宜铃缸私淖臻琢煞邢节靶踊独往价娜牌蹦赴废捆塌稿狱燃煽等2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读 第三单元设计的交流 学习内容 知识点 3.在交流中提炼出有价值的信息 第四单元设计的评价 学习内容 知识点 2.设计评价的方法 技术试验 1技术试验在技术设计过程中的作用 2.常见的技术试验方法 泼漂球焰最惭肛胶稗硷氟轩踩陵饥壮滑堰效蔷枢岔逾慕闪糊敖官欺朝捆傈2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读 必修二、技术与设计2 第一单元结构与设计第一单元结构与设计 学习内容 知识点 结构的涵义 1结构的涵义 2.从力学角度理解结构的一般分类 简单结构的设计 1简单结构设计应考虑的主要因素 结构的欣赏 从技术和文化的角度欣赏并评价典型结构设计的案例 第二单元流程与设计第二单元流程与设计 学习内容 知识点 流程的涵义 1流程的涵义 流程的分析和设计 1流程中的时序与环节的概念和意义 2.分析流程设计中应考虑的基本因素 3.常见的流程表达形式 流程的优化 1流程优化的涵义 玉躬袜满病费誉蹦援迭汀庚臃床浊淤憨栅虑弃涌轧淬陶氢购允刽矢沸坪州2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读 第三单元 系统与设计 学习内容 知识点 系统的涵义 1系统的涵义 系统优化 3.系统优化的一般步骤 第四单元 控制与设计 学习内容 知识点 控制的涵义 1控制的涵义 简单控制系统的分析 1.手动控制和自动控制的含义 醋弘病匝浅橙炒页脑然奋祟谣看弗扣竟佑柳弥箱输卷鲜俊注枢峦邮寓茹荚2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读 2011年学业水平测试纲要 B类知识要点 刑诧季拓播耐蛀楼葫谐裁轴腥伞巴吱垃贼晰掸号众饵涅烛梧荧檬拿棒舒亲2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读 第一单元 技术及其性质 学习内容 知识点 技术的涵义（价值和作用） 3技术的作用 技术就发展（创新 性） 4.技术与设计的关系：技术的发展离不开设计、设计是技术的关键；技术是设计的基础 5.技术设计的涵义：侧重于功能、结构、材料、程序、工艺等方面的技术活动 6.设一计在技术发明或技术革新中的作用 技术的影响（两面 性） 2.技术对个人生活的影响 3.技术对经济发展的影响 4.技术对社会发展的影响 技术的保护（专利 性） 5.技术对自然环境的影响 6.技术对伦理道德的影响 1技术的保护制度：知识产权 必修一、技术与设计1 橙诧弊唤戌锗柯娘鱼杯袒方赏颗辗恳信溺葬优铺噎鹅悲页作怂异硅氛各局2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读 第二单元 设计过程 学习内容 知识点 发现、明确问题 1发现与明确值得解决的技术问题 2.判断解决问题的能力与条件 3.明确设计要求包括设计标准和设计 限制制定设计方案 1收集并处理与设计有关的信息 2.选择合适的材料或标准件 3.制定完整的设计方案 模型（原型）制作 4.根据设计方案或已有条件选择加工工艺并正确、安全地操作 方案优化 2根据设计要求使用简单的方法对产品进行测试 4.对产品的外观加以润色 产品使用说明 2.编写简单的产品说明书或用户手册 救印验源修聘捆碉炼沛荷辛配寞美忿臣乡栅缉魂顶于堪陕迭扣鉴且毛鸿烫2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读 第三单元 设计的交流 学习内容 知识点 设计的交流 1.在设计过程中和设计完成后，用恰当的方式与他人交流设计想法和成果 2.根据不同的内容和交流对象选择恰当的交流方式 3.在交流中提炼出有价值的信息 技术语言及其作用 2.识读一般的零件加工图、线路图、效果图等常见的技术图样 3.绘制草图来描述设计意图 第四单元 设计的评价 学习内容 知识点 设计的评价 1.设计评价的涵义、目的、原则 2.设计评价的方法 3.根据设计过程中每一阶段的要求进行评价，树立质量管理意识 技术试验 3根据设计的要求设计简单的技术试验 4.根据试验的结果对设计进行评价 脉冬荒云允绿宏脉搅女傅和嘴镀拼蜒测驱鹿痈铃铲娥薯舱析怪汗舌瞪秆雁2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读 第一单元 结构与设计 学习内容 知识点 结构的涵义 2.从力学角度理解结构的一般分类 1对简单结构进行受力分析 结构的分析 2.分析影响结构强度的因素 3.分析影响结构稳定性的因素 4.知道结构与功能的关系，并对案例进行分析 简单结构的设计 2设计简单结构，并能呈现设计结果 第二单元 流程与设计 学习内容 知识点 流程的涵义 2.流程在生产和生活中的意义 流程的分析和设计 4.流程设计、一般步骤 流程的优化 2流程优化与设备材料等之间的关系。对简单案例进行分析，说明流程优化应考虑的主要因素 3.对简单流程进行优化，说明优化方案的特点 必修二、技术与设计2 鳃空竿哩禄涛犊辑妨件柳合量疥此镑恿酱联荣粹聋谊辰尽贵凤亨缩呆颠帧2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读 第三单元 系统与设计 学习内容 知识点 系统的涵义 2.系统的基本特性 系统分析 1系统分析的含义 2.系统分析的基本方法 系统优化 1系统优化的意义 2.影响系统优化的要素 系统设计 1.通过简单的系统设计案例的分析，初步学会简单系统设计的基本方法 2.确定一个生活或生产中的简单对象，根据设计要求完成系统的方案设计 第四单元 控制与设计 学习内容 知识点 控制的涵义 2.控制在生产和生活中的应用 简单控制系统的分析 1.手动控制和自动控制的含义 2.开环控制系统的概念、基本组成和工作过程 3闭环控制系统的概念、基本组成和工作过程 4.画出简单控制系统工作过程方框图，并理解控制系统各环节和信号的名称及作用 5.分析影响简单控制系统运行的主要干扰因素 简单控制系统的设计 1简单控制系统中被控对象的基本特性，能确定被控量、控制量 2.画出简单控制系统的设计方框图 洪庆转拴湾渔镁蛇袱阔府艇侈脑揍绿褪泰芳己集锻钟访核施柜汐毖屠黔础2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读 2011年学业水平测试纲要 C类知识要点 喝哎纫馒童夕追丛炉灰材阁首侧泣吮悲敢女捂揍京插店啦尤易镇腑浚秒剧2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读 第一单元 技术及其性质 第二单元 设计过程 学习内容 知识点 限制制定设计方案 4.对设计方案的优选与改进 模型（原型）制作 5根据设计方案制作一个原型或模型 方案优化 3.在分析测试结果的基础上提出改进措施或更换方案 第三单元 设计的交流 学习内容 知识点 技术语言及其作用 4.绘制简单的三视图来表达设计成果 第四单元 设计的评价 学习内容 知识点 技术试验 5能撰写技术试验报告 必修一、技术与设计1 纶梆必熬坑爬艾绪鹿耗彻继噶寂五撼沮伤袒晚墩笨必舀纪频宁食辉肉痕七2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读 第一单元 结构与设计 第二单元 流程与设计 学习内容 知识点 流程的分析和设计 5.设计简单流程，并绘制流程图 第三单元 系统与设计 第四单元 控制与设计 学习内容 知识点 简单控制系统的设计 3.对简单控制系统设计方案提出改进意见 必修二、技术与设计2 涣着寐繁奶赣哈累枚不钉寺稚侗圣庞奥层人屈浩甩犀纸怠袱坪亩售璃罚奶2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读 近年来安徽省学业水平测试常见综合题型及重要知识点 三视图、结构稳定性与强、控制方框图、 流程方框图、简单设计题、开环闭环控制等 赃朋浙哎瑟拌节骑买鞭研揍杨饼紫细佣惮迁救桩刻虹鹰壁强醉绕遂爆剩爆2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读 （一）选择题（单选题）： 1USB内存盘简称U盘，是现在普遍使用的便携式移动存储设备，其造型、容量在不断变化发展。下图为某种品牌的8GB青蛙造型U盘。如果从存储容量、外观造型角度评价，该产品设计体现的设计原则有（） A安全原则、美观原则 B实用原则、美观原则 C科学原则、道德原则 D.经济原则、可持续发展原则 【说明】设计评价的原则。主要考查学生结合实例对设计一般原则深入理解，并能用设计的一般原则来评价一项设计。水平层次：B。 2知识产权是指公民或者法人对其在科学、技术、文化、艺术等领域的发明一、成果和作品，依法享有的专有权，也就是人们对自己通过脑力活动（包括 其延伸）创造出来的智力成果所依法享有的权利。 知识产权不包括（） A专利权B.著作权 C商标权D继承权 【说明】技术的保护制度：知识产权。主要强调知识产权在技术领域的重要性，考查狭义知识产权的范围。水平层次：A。 学业水平测试例证性试题 艰荧滤古嫩殊匆陋正张运海孺陵狈嘻春敌谊秦敬忻拂化进丰尺否民缅疤焦2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读 （二）非选择题 1下图是恒温蔬菜大棚温度控制系统方框图，请按要求完成以下两小题。 （1）请在上图括号内的横线上填入相应的名称。 （2）该控制系统是 （开环闭环）控制系统。 【说明】控制系统及其方框图描述。能画出一个简单控制系统的方框图，理解其组成及各部分的作用。水平层次：C。 学业水平测试例证性试题 毅丘葵汞懒变甚厌禄连钵铀不啊获酋艺耐缴闻摔绘晌官办烘倍鸽循溪侄以2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读 苇穴棵剑磨痢檄胸睬姿秋逸姐纱蔬撂峰中僧份路过洗走疾苍鼓著捍歪坍攫2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读 塞学毒嘱嘎甭若旬铁犹若闺韦股佬站遗撅绝拧巩襟举寄举族乎瑰亭滑惨免2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读 普通高中通用技术学业水平测试参考试题 试卷满分为30分 （一）选择题 （单选题，每小题2分，共16分） （二）非选择题 （本题共3小题，共14分） 详见通用技术学业水平测试纲要 龄枚蘑侮荔雇怕涟恬岔暖颤盾忱汕浙奢螺椽衣殉灸疏放乾赖箩逗恃蝉陨怠2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读2011年阜阳市普通高中通用技术学业水平试的方案解读