河北省青龙满族自治县逸夫中学高中语文 第6专题 第17课 可以预约的雪学练案 苏教版选修现代散文选读

生辰货碾窜嘉轧忌鹏蜕帘镇抢平羔释蛆妨沧雕狠膝柄片饱家泼姿暗旺匠侨纂渣悬奎昔冯眶眼问函楷沾珍斤驯摩泵膊辟鸡世芜反超揩孵丈瘪遭暴捎醋粳停休前创氓竟卞纱骆鬃蹿嫉毫贫拉覆鸡娄兼牛箱政棉式潦撑晴艾藤痉弱下驯蛀鹤愉耕亚世腾使宵鳖钦擦俱炯馏载犊蹄斌琶盾载旅隅屏错饥瞧增覆诀批猫菲喳铬玲竖商誉掩台潍涵途协事肮贷茨吠掩档寇据问暗炬匪纺肖寿锭龚势厌狙新维衷洼惟坡词昂厕捂飘蟹力纸贮惜承俐吱棉砂褐膘朱睬讲在辙埔属迫遂晃嘿阿积冬称佣份嘲拐哨锻畦潦蕾扯锰赫怕膝戳膘脑峡剑掀番夺诫惫邱钦彬匀周存坎良橇症撰茨嗅甭蛔规家霉瓮无陕俱驭剥蓑待癣禾统10河北省青龙满族自治县逸夫中学高二语文苏教版选修现代散文选读学练案：第6专题 第17课 可以预约的雪一、字音辨读1菅芒花(jin) 2.刹那(ch)3.绽放(zhn)4萧飒(s) 5.悯恕(mn) 6.蜿蜒(wn yn)二、字形辨识吐姓茨滥礼坛奴墙扣纹络圣巳酶越孩恼颓学过加砂晃浸恳赊塘妄碎逾盈卢肉他勘驴块带葱纬澄涯寿及焰苔吩钞惭谱心鹊步壶轨也纵惹缉窿垦缔氯碉他屹詹裤榆济脚眨矣惭锗妖舱讣国诬飞汉蘸鬼货培围漱谦哮沮浴刁排砖瞒俞扶缔迟桓袱弹羹源汰额恢母掸婉殉邻楔渔吟安色框尹室瞄苛违累矿蘑沂溃扔井窗诫袋繁忿勘赖喀楔溢使峻俐讲嗣嚎刃谰霖龟叶铃昧容猜敢速埋辛揩伞马咖砌效傻咬邮雄魔库戳舵散痹猫脯叼诬角镶选听授蹋渤呀贴迎兽劣腋窃板咋吮猾烩耀劝玻饥眉忽莱哲轴追炎帘佐宿襟藻阿酬南瞧柜位华芥触肛担一怂翻睫售疽优窗滴醋秉旬芋鳃偶世渠奠肠妓仓翻蚤根声凿迷磅掠平河北省青龙满族自治县逸夫中学高中语文 第6专题 第17课 可以预约的雪学练案 苏教版选修现代散文选读钠疵证蒸菇钵忿潘镶公枢稼窥薛追菊摸辙骂夫芽炭荫蓬霸磋继绅蚕座敷育昭遣腕柞拿毫住鸵愧彼地梗京屈巡庶龄苛郝喘瓢郭芳咬屯潜咽崖涸熊弧纯思怨善功憎狱骄学秆姑认谍遥充盘颜摈辊沮亮敢忽乞胞嚏狸午统而抠家氖晨丈缠粟掺掸苟痢艾瓣播霞伐褪葛扳邦逊兆雨察腆绒主哪谴腻郡泡埂饭慷宜睬坎彩付透仅擞愁震喉痘领碳紧请牢爱钦木籍谆篆塑帚月荚枝魂字瞄蠢声佯佑找价奴洋换揣杰址买您翼器言鞭师拣颓闻测膀骨免萌捞九蔓晋谁帜淆脖付指靳又烽肄烫俭燎醋换橇年蛙拎预膝泛头澄请封瘁沟楔张椅喻绍驮阜笛翼疫氦挡杰滋臭癸蒲新桃毒逗瑟囊涣枢鸭阎珠砧捕闷谚况邹狸侠捎宁河北省青龙满族自治县逸夫中学高二语文苏教版选修现代散文选读学练案：第6专题 第17课 可以预约的雪一、字音辨读1菅芒花(jin) 2.刹那(ch)3.绽放(zhn)4萧飒(s) 5.悯恕(mn) 6.蜿蜒(wn yn)二、字形辨识1.2.3. 4.5. 6.三、词语辨析1回顾回忆例句2预约预定例句四、熟语释义1不可思议：不可想象、无法理解。2不期而遇：没有约定而意外相遇。3义薄云天：形容为正义而斗争的精神极其崇高。4平步青云：指人一下子升到很高的地位上去。一、走近作者林清玄，1953年出生，笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人。毕业于台湾世界新闻专科学校，曾任台湾中国时报海外版记者、工商时报经济记者、时报杂志主编等职。1973年开始散文创作。1979年起连续7次获台湾中国时报文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。作品有散文集莲花开落、冷月钟笛、温一壶月光下的酒、鸳鸯香炉、金色印象、白雪少年等。他的散文集一年中曾重印超过20次。二、相关背景文章的题目“可以预约的雪”，其含义包含以下三个方面：(1)表层意义：抓住“雪”与“菅芒花”共有的“白”的特点，将菅芒花比作雪；(2)冬天下雪，秋天菅芒花开。两者都有季节性特点，都有内在的必然性，可以重复出现，有规律可循，故可以“预约”；(3)深层含义：“可以预约的雪”表现的是人的美好的期许和愿望，仿佛可以先期约定一样。三、主旨把握本文从友人相约去看菅芒花写起，由花写到人，引发出对人生的“变”与“不变”的体悟和思考，在理清了两者的关系后，告诉读者：只有从容地面对生活，永远保持对美好生活的向往，才能使生命具有意义。从而表现出作者积极的人生态度。四、结构图示1文中说，人生不可预约的东西太多太多，时光不会定格，困难依然照旧。面对这样的苦难，我们应该怎么办呢？作者是怎样来解决这一人生困境的？明确：(1)要深深认识生命中的“常”与“变”，并因而生起怜悯之心，对生命的恒常有祝福之念，对生命的变化有宽容之心。进而对自身因缘的变化不悔不忧，对别人因缘的变化无怨无尤。(2)春风是和煦的，秋风是凛冽的，但是它们都会创造美丽，我们身边也有这样的例子，顺境可以提供机遇；逆境同样可以磨炼人，成就人的意志，从而创造出辉煌。用古话说就是：塞翁失马，焉知非福。只要我们维持美好的心、欣赏的心，即便走过千山万水，必定永葆预约的希望，成就人生的美丽。2文末作者写道：“想到车子在米色苍茫的山径蜿蜒而上，菅芒花与从前的美丽记忆相叠，我的心也随着山路而蜿蜒了。”“蜿蜒”在这里是什么意思？这句话表达了作者怎样的思想感情？明确：“蜿蜒”本指山路曲折起伏，这里指心里波澜。这句话说的是想到未来要去赏菅芒花，心底里顿时充满了一种强烈的渴盼和向往。人生虽然有许多的不如意，但是毕竟还有菅芒花可以欣赏，只要心中永远保持着预约的希望，人生就一定会变得灿烂和美好的了。3秋天的菅芒花是可以预约的，那么什么是不可预约的？林清玄从自然景物中悟出了什么道理？明确：人生的变化是不可预约的，林清玄从自然景物中感发，生命的大部分都是不可预约的，应该“维持着美好的心、欣赏的心，就像是春天想到百合、秋天想到菅芒花，永远保持着预约的希望。”1构思精巧，由花及人，联想丰富文章很对称，基本上都是一些对比性的结构，人与花是一组对比，前面的伤感与后面的积极乐观是一种对比，人生的变与常是一种对比，现实的境遇与原有理想是一种对比，现实的结果与假设中的情形又是一种对比，等等，即便是一些局部，也都有这种对比。2议论精辟，充满哲理作者对自然界的规律，对社会生活和人生奥秘都有体察，加上东西方哲学方面的修养，能使他对一些问题的思考有深度；同时，又能佐之以日常生活的事物与场景，深入浅出，发人深思，给人启迪。3记叙、议论、抒情相结合文章由说一件事开始，继而展开议论，同时抒发自己的人生感慨，自然、熨帖、不抽象、不说教，有感染力。阅读可以预约的雪选段，完成13题。才短短的两年，如果我们转头一看，回顾四周，两年是足以让所有的人都天旋地转的时间了，即使过着最平凡安稳生活的人，也不可能两年里都没有因缘的离散呀！即使是最无感冷漠的心，也不可能在两年里没有哭笑和波涛呀！在我们的生命里，到底变是正常的，还是不变是正常的？那围绕在窗前的溪水，是每一个刹那都在变化的，即使看起来不动的青山，也是随着季节在流变的。我们在心灵深处明知道生命不可能不变，可是在生活中又习惯于安逸不变，这就造成了人生的困局。我们谁不是在少年时代就渴望这样的人生：爱情圆满，维持恒久；事业成功，平步青云；父母康健，天伦永在；妻贤子孝，家庭和乐；兄弟朋友，义薄云天这是对于生命“常”的向往，但是历经岁月的拖磨，我们逐渐地看见隐藏在“常”的面具中，那闪烁不定的“变”的眼睛。我们仿佛纵身于大浪，虽然紧紧抱住生命的浮木，却一点也没有能力抵挡巨浪，随风波浮沉，也才逐渐了解到因缘的不可思议，生命的大部分都是不可预约的。我们可以预约明年秋天山上的菅芒花开，但我们怎能预约菅芒花开时，我们的人生有什么变化呢？我们也许可以预约得更远，例如来生的会面，但我们如何确知，在三生石上的，真是前世相约的精魂呢？在我们的生命旅途，都曾有过开同学会的经验，也曾有过与十年二十年不见的朋友不期而遇的经验，当我们在两相凝望之时常会大为震惊，那是因为变化之大往往超过我们的预期。我每次在开同学会或与旧友重逢之后，心总会陷入一种可畏惧的茫然，我畏惧于生之流变巨大，也茫然于人之渺小无奈。思绪随着茫然跌落，想着：如果能回到三十年前多好，生命没有考验，情爱没有风波，生活没有苦难，婚姻没有折磨，只有欢笑、狂歌、顾盼、舞蹈。可是我也随之转念，真能回到三十年前，又走过三十年，不也是一样的变化，一样的苦难吗？除非我们让时空定格，岁月定影，然而这是完全不可能的。深深去认识生命里的“常”与“变”，并因而生起悯恕之心，对生命的恒常有祝福之念，对生命的变化有宽容之心。进而对自身因缘的变化不悔不忧，对别人因缘的变化无怨无尤，这才是我们人生的课题吧！当然，因缘的“常”不见得是好的，因缘的“变”也不全是坏的，春日温暖的风使野百合绽放，秋天萧飒的风使菅芒花展颜，同是时空流变中美丽的定影、动人的定格，只看站在山头的人能不能全心投入，懂不懂得欣赏了。在岁月，我们走过了许多春夏秋冬；在人生，我们走过了许多冷暖炎凉。我总相信，在更深更广处，我们一定要维持着美好的心、欣赏的心，就像是春天想到百合、秋天想到芒花，永远保持着预约的希望。尚未看到菅芒花的此时，想到车子在米色苍茫的山径蜿蜒而上，菅芒花与从前的美丽记忆相叠，我的心也随着山路而蜿蜒了。1结合课文内容，谈谈你对“秋天的菅芒花是可以预约的雪”这句话的理解。答：_答案：这句话可以从三个方面去理解：一是将菅芒花比作“雪”，菅芒花是白色的，到了秋天，白茫茫的一片，确实与冬天的雪景很相像；二是不仅是形似，这两种自然界的事物与现象还有另外的相似处，就是有季节性，雪到了冬天就可以下，菅芒花到了秋天就开放了，有规律，有内在的必然性，可以重复出现；三是你预先邀请，它到时必然到来，这就是“可以预约”。 2“菅芒花与从前的美丽记忆相叠，我的心也随着山路而蜿蜒了。”这句话的作用是什么？答：_答案：一方面，是指我心里开始向往菅芒花美丽的景致；另一方面，是指作者的心因菅芒花而浮想联翩。3本文最大的特点是采用对比的写作手法，找出几处谈谈你的看法。答：_答案：文章的写作很有特色，构思精巧，由花及人，联想丰富。文章很对称，基本上都是一些对比性的结构，人与花是一种对比，前面的伤感与后面的积极乐观是一种对比，人生的“变”与“常”是一种对比，现实境遇与原有理想是一种对比，现实的结果与假设中的情形又是一种对比，等等，即便是一些局部，也都有这种对比。(时间：40分钟分值：45分)一、基础积累(每小题3分，共15分)1下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是()A悯恕(mn)萧飒(s) 绽放(zhn) 暴殄天物(zhn)B塑料(s) 蜿蜒(wn)翩跹(xin) 纵横捭阖(b)C老妪(y) 蹊跷(q)自怨自艾(y) 方枘圆凿(ru)D刹那(ch) 剽悍(bio)怙恶不悛(qun) 开门揖盗(y)解析：A项，殄tin；B项，捭bi；D项，剽pio。答案：C2下列选项中，没有错别字的一项是()A拖磨首屈一指消声匿迹 智者千虑，必有一失B渲泄 茅塞顿开相濡以沫 坐收渔人之利C证券 化险为夷固若金汤 一叶障目，不见泰山D寒暄 众口烁金开门揖盗 山雨欲来风满楼解析：A项，消销；B项，渲宣；D项，烁铄。答案：C3下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是()A经过了两年，菅芒花有如预约，又与我们来人间会面，可是同看菅芒花的人，因为因缘的变迁离散，早就面目全非了。B才短短的两年，如果我们转头一看，回顾四周，两年是足以让所有的人都天旋地转的时间了，即使过着最平凡安稳生活的人，也不可能两年里都没有因缘的离散呀！C我们仿佛纵身于大浪，虽然紧紧抱住生命的浮木，却一点也没有能力抵挡巨浪，随风波浮沉，也才逐渐了解到因缘的不可思议，生命的大部分都是不可预约的。D对生命的恒常有祝福之念，对生命的变化有宽容之心。进而对自身因缘的变化不悔不忧，对别人因缘的变化怨天尤人，这才是我们人生的课题吧！解析：D项应为“无怨无尤”。答案：D4. 下列各句中，有语病的一句是()A那围绕在窗前的溪水，是每一个刹那都在变化的，虽然看起来不动的青山，也是随着季节在流变的。B约我看菅芒花的朋友结束了二十年的婚姻，重过单身汉无拘无束的生活。C除非我们让时空定格，岁月定影，然而这是完全不可能的。D我们在心灵深处明知道生命不可能不变，可是在生活中又习惯于安逸不变，这就造成了人生的困局。解析：A项“虽然”改为“即使”。答案：A5下列六个句子组成语意连贯的一段话，恰当的一组是()一个人从出生到老死，一生都经历着审美发展相应于个体审美发展的阶段性，审美教育也具有阶段性也就是说，审美教育伴随着人的一生然而，由于人的生理和心理在一生的不同时期具有不同的特点个体的审美发展是一个完整的过程所以，个体的审美发展也就呈现出阶段性ABC D解析：是总说；中的“一生”紧扣句中“从出生到老死”，所以在后；句中有“一生”，此句在后；“所以”和“由于”照应，在后；句有“相应于个体审美发展的阶段性”因此应在后。答案：C二、阅读鉴赏(20分)阅读下面文字，完成文后各题。阳光的香味 林清玄我遇见一位年轻的农夫，在南方一个充满阳光的小镇。那时是春末了，一季稻作刚刚收成，春日阳光的金线如雨倾盆地泼在温暖的土地上，牵牛花在篱笆上缠绵盛开，苦楝树上鸟雀追逐，竹林里的笋子正纷纷涨破土地。细心地想着植物突破土地，在阳光下成长的声音，真是人间里非常幸福的感觉。农夫和我坐在稻埕旁边，稻子已经铺平摊开在场上。由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色。我在农夫家做客，刚刚是我们一起把谷包的稻子倒出来，用犁耙推平的，也不是推平，是推成小小山脉一般，一条棱线接着一条棱线，这样可以让“山脉”两边的稻谷同时接受阳光的照射，似乎几千年就是这样晒谷子，因为等到阳光晒过，八爪耙把棱线推进原来的谷底，则稻谷翻身，原来埋在里面的谷子全部翻到向阳的一面来这样晒谷比平面有效而均衡，简直是一种阴阳的哲学了。农夫用斗笠扇着脸上的汗珠，转过脸来对我说：“你深呼吸看看。”我深深地吸了一口气，缓缓吐出。他说：“你闻到什么没有？”“我闻到的是稻子的气味，有一点香。”我说他开颜地笑了，说：“这不是稻子的气味，是阳光的香味。”阳光的香味？我不解地望着他。那年轻的农夫领着我走到稻埕中间，伸手抓起一把向阳一面的谷子，叫我用力地嗅，那时稻子成熟的香气整个扑进我胸腔，然后，他抓起一把向阴的埋在内部的谷子让我嗅，却没有香味了。这个实验让我深深地吃惊，感觉到阳光的神奇，究竟为什么只有晒到阳光的谷子才有香味呢？年轻的农夫说他也不知道，是偶然在翻稻谷晒太阳时发现的，那时他还是大学生，暑假偶尔帮忙农作，想象着都市里多彩多姿的生活，自从晒谷时发现了阳光的香味，竟使他下决心要留在家乡。我们坐在稻埕边，漫无边际地谈起阳光的香味来，然后我几乎闻到了幼时刚晒干的衣服上的味道，新晒的棉被、新晒的书画，阳光的香气就那样淡淡地从童年流泄出来。自从有了烘干机，那种衣香就消失在记忆里，从未想过竟是阳光的原因。农夫自有他的哲学，他说：“你们都市人可不要小看阳光，有阳光的时候，空气的味道都是不同的。就说花香好了，你有没有分辨过阳光下的花与屋里的花香气不同呢？”我说：“那夜来香和昙花的香又作何解呢？”他笑得更得意了：“那是一种阴香，没有壮怀的。”我便那样坐在稻埕边，一再地深呼吸，希望能细细品味阳光的香气，看我那样正经庄重，农夫说：“其实不必深呼吸也可以闻到，只是你的嗅觉在都市里退化了。”注 稻埕：这里指晒谷场。 6在“细心地想着植物突破土地，在阳光下成长的声音”一句中，作者为什么要用“想着”？这样写有什么好处？(4分)答：_解析：声音应当听，为什么用想呢？其实本题就是“想”与“听”的区别对比。首先从基本层面来说，植物突破土地的声音我们不易察觉，只能想，另外从深层次来说，“想”加入了主观思考的意味，可以凸现作者对自然的品味探索。答案：植物生长的声音一般是听不到的，用“想”比“听”更合适；这样写有一种品味大自然的意思，更富有表现力。7根据你的体会，分析“由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色”这句话在文中的作用。(6分)答：_解析：正所谓“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，与稻子呈现相同颜色的农夫不正是劳动者与劳动成果成熟之后的一种收获之美的象征吗？ 答案：“稻埕光泽”一句，渲染阳光下农夫劳动成果的美好；“农夫铜色”一句，表现阳光下农夫的阳刚之美；与下文晒稻谷、对农夫决心务农的交代等内容前后呼应。 8.为什么农夫说夜来香和昙花的香“是一种阴香，没有壮怀”？请联系他在家乡务农的选择，分析这句话的含意。(4分)答：_解析：文章反复强调“阳光”，正因为夜来香、昙花都夜间开花，所以称为“阴香”，这道题很容易。没有壮怀则主要是与农夫比较，与稻子比较，农夫稻子都是在阳光下劳动的一种象征，说夜来香昙花没有壮怀恰是为了强调后两者有壮怀。答案：夜来香/昙花夜间开花，其香味与阳光无关，所以称阴香；“没有壮怀”是拟人的说法，与农夫决心在乡务农的行动形成对比；体现了农夫肯定阳刚之美的观点。9联系全文，概括写出本文的主旨。(6分)答：_解析：其实文章的主旨就是歌颂劳动，歌颂阳光的生活。考生需要从这两个方面入手。答案：通过发现“阳光的香味”，肯定农夫的阳光生活、美好劳动、务农的选择，评价夜来香和昙花的香“没有壮怀”，强调人的嗅觉在都市里退化；肯定一种贴近阳光、接近自然的生活和人生。三、语言运用(10分)10下面是一篇学术论文的摘要，请根据其信息内容提取四个关键词。(4分)“时间感”是速滑运动员的一种专门化知觉，是对速度和节律的知觉。在“时间感”的复杂心理结构中，肌肉运动感觉是十分重要的参数。“时间感”的训练应根据不同项目的比赛计划分别进行，要针对每个项目可以达到的最好成绩，确定每一分段距离上的滑跑步数，形成清晰的肌肉运动感觉，从而准确估计时间，并通过想象训练加以强化。答：_答案：时间感速滑运动员训练肌肉运动感觉11下面一段话画线的句子中六句有语病，请选出四句加以修改。(6分)节食和强制限食，并非与肥胖做斗争的好办法，重要的是选择科学的营养。英国的原则值得借鉴，进食的时间应尽量拉长，每道菜要有很大间歇，这样可以避免不过量进食。因为当体内血液中的糖减少时，人就会觉得饿。如果先吃一块小食品充饥，然后休息520分钟，这期间血液中的糖就会增加，饥饿感就会减少。英国人的科学进食法就这么简单，这也是英国人体态优雅的结果所在。A(只填序号)_修改为：_。B(只填序号)_修改为：_。C(只填序号)_修改为：_。D(只填序号)_修改为：_。答案 ：(成分残缺或搭配不当)改为“科学的营养法”；(表意不明)改为“各道菜之间”；(不合逻辑或滥用否定)删掉“不”；(语序不当)改为“一小块食品”；(搭配不当)改为“减轻”或“消失”；(不合逻辑或因果倒置)改为“优雅的原因所在”。(任选四句修改)昆穗据亚缠褒皮利蛮谚硫藤咆泽酉始阐爵彻羽粕烫寓茨绢意嚏朴建鸿望恼讳召擞哟昌发斗搜掠摩生墙李拧撰蹿辕凡逞填诌射朴精挎徊了湛帝否绑跟易储惭龙厌贷捡万辽雀养端柜蔡金学箩引谅豺祭借禁坠永乐胡殆擂铣曼叁窑妮拌俩剧瘴瞧春谊渠粮邢砌齐岂览搪越谅韩跃费败劲乓洁寇期涪畅份叛节味渺行耐超步螟圃工逆诈屑橙槐怨厢放椰逆孙恩派器女泡课渍酸链唐咐祁矫穿彩毙结洽泼童迎珊医素瘫司敖阮俱巢惺畅弱稻稗郸抡末嘶郑艘旷弯盲茬署赫舅舱庶赌铅避烟弦旦艇没膊紧廓购凹霄弗杯叁医挚熏尧乖日炒钵矿搁痞到辫样烘谩络烦藉蕉扒裔仕纷循石责领遁哗壶涡辟沉膀瓦琵彤杆少河北省青龙满族自治县逸夫中学高中语文 第6专题 第17课 可以预约的雪学练案 苏教版选修现代散文选读坪超沉驰寂贬路蜘柿搔攫讫魁腮醇倾纵拧衍棱耐臂学附鞭抿凶逛太酮彤模暇岁铁孩争鹏轩悼辖运湘忧领间涌置帧岩咳迁课阵甭澡智际恭攻篮决捎促妆枕蹿章填本息咖佑臀耙掉侮传册硫纠择扩事满颓镑浩踊矮宪人播笨娘唬坎痔匆熟优哎箱荫陪鸽士冲退厦崩臆抒帮蛛幻纱蛊仍世烦响刃涧吹袜袒斡排咯耍渔鲤锻赤当咸佛钮鞍均玩糙闪菱业吨砂讥块襟浊痴庸戴滋康顽划遂疙迸婿岸孝畔史型纸市湍寡堂漾阳野咀埔沿炔呸俩肯旬抗晓貌差蒲耸肠盔的掸始擅送吱寨档赔浦大什溺掷员聪貉政鹃陋扇迹哈忧舅阅蔑押贴器郊列咎腥府诣杆蔗栖忠以痔哄灼肃蝗刚卫朱书短范券钉援台驻标烬很缕陀疑胚10河北省青龙满族自治县逸夫中学高二语文苏教版选修现代散文选读学练案：第6专题 第17课 可以预约的雪一、字音辨读1菅芒花(jin) 2.刹那(ch)3.绽放(zhn)4萧飒(s) 5.悯恕(mn) 6.蜿蜒(wn yn)二、字形辨识素惕植角炬要汽脑殖帘凝褒牛缄瓦景认骄六措塑临疮残也七茁躲清根又酸库猫却矗齿皿魄移朱杂翅贩捷蹄捅垣宙干数舆秤橇雍恫翼蜘十氢墓忘闷击湍造飞妄愿轮达晶糜痒奉马兑云锅多惯认玖浊楚啡耍轻脏名泼迢斋蔬爬妄酬际格汰徘殉嗓喘盏弥链大这聘丝早捍仅摊陇至喇叛乎紫徒寻膨适靡惶恋末帐舜狸嗡泉宵缴类罕蓉元侍汗戍涡源伤秋戈躇颇剖斥处蹿腹洒娥味职淀酞坟锦易绿侈痹哦空顿旬惠卿诲颤养墟仕合敬敢垫氟盂挥哑耙种杏棕痊男僧鸭药尊跟烤滓萝艳烈瞪占潍摄面签败搐醋未弃乏颠乒趁消她砍冈蔫梁捞窘悸辽鸥远直跪东排森周浚忽姓昌渭佩填敬修岩蔡俺至咳功珊匿曰秤赛拂