示范课教学设计平年

.科目数学姓名赵三丽时间3.29课题认识平年和闰年【教学目标】1.使学生知道平年和闰年的知识，并能判断某一年是平年还是闰年。2.帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。3.通过教学，培养学生珍惜时间的良好习惯，并相机进行爱国主义教育。【教学重点】：知道平年和闰年的知识，能判断某一年是平年还是闰年。【教学难点】：发现并掌握闰年的判断方法。【课前小研究】1.填写下表： 2001年2012年二月份天数统计表年份2001年2002年2003年2004年2005年2006年2007年2008年2009年2010年2011年2012年天数 我的发现： 2.怎样判断平年和闰年？3.闰年全年有多少天？说出你的方法。4.通过学习，你有什么收获？【教学流程设计】一、才艺展示，引出课题 小侦探破案。设计意图：通过故事，既为学习新知做铺垫，又调动起了学生的学习积极性，使学生能很快进入学习状态。汾西县第二小学公开课教学设计汾西县第二小学公开课教学设计预设的师生活动：学生认真听故事，教师根据学生介绍提出与本课相关的问题，从而揭示课题。二、合作探究，同伴互助1资源应用，新知探究问题1 观察2001年2012年二月份的月历卡，你有什么发现？设计意图：让学生从观察二月份的月历卡开始，发现其中蕴含的规律。预设的师生活动：学生能在二月份的月历卡初步发现一些规律，教师巡回指导。2小组合作，探究平年和闰年的特征问题2观察2001年2012年二月份的天数统计表，你有什么发现？把你的想法说给小组内的同学。设计意图：新课程的特点之一就是培养学生自主探索的精神。放手让学生自主探究平年和闰年的特征，这样给学生留出的是一个非常开阔的思维空间，真正把学生放在了主体地位，让他们自主探索。预设的师生活动：学生能自主自主探究平年和闰年的特征，总结出二月有28天的这一年是平年，二月有29天的这一年是闰年。老师要及时予以肯定。三、展示交流，师生互动问题3 刚才听同学们交流的非常积极，哪个小组愿意把你们的交流成果展示给大家？设计意图：通过汇报展示进一步诱发孩子们的学习动机，激发小组成员的集体荣誉感，从而引导每个小组的成员共同进步，达到让每一个学生最终获得发展的目的。预设的师生活动：由小组上台汇报，其他同学补充交流。在学生汇报过程中教师引导、启发学生思考，得出平年和闰年的特征以及判断平年和闰年的方法。汾西县第二小学公开课教学设计四、拓展延伸 整理提高1巩固提高，加深认识问题4 判断下面这些年份哪些是平年？哪些是闰年？设计意图：通过判断平年和闰年加深学生对平年和闰年的认识。预设的师生活动：学生积极举手汇报并说出判断理由，教师对发言学生提出表扬。2.同伴互助，变式应用问题5 同学们已经掌握平年和闰年的特点了，你们知道“才艺展示”中的小侦探破案中的秘密了吗？设计意图：首尾呼应既能加深对平年和闰年的认识，又能提高学生学习数学的兴趣。预设的师生活动：学生有了对平年和闰年的认知基础，能发现其中的秘密，老师参与到其中和学生一起探究。问题7 通过今天的学习，你有什么收获？设计意图：让学生在谈收获的过程中，回顾本节课所学的知识，不仅把所学知识再一次进行梳理，而且达到巩固的目的。预设的师生活动：学生通过思考从知识、能力、情感等方面梳理其收获，老师及时点拨引导。