中心幼儿园幼儿园教师培训工作计划

中心幼儿园幼儿园教师培训工作计划一、 指导思想：在教育局和教育中心校领导下，根据我取基础教育改革实施方案以及新课程背景下的教师培训需求，坚持"三个面向"，注重培训实效，突出培训的高质高效，发挥导向作用，通过骨干教师带动我园教师业务水平的全面提高。着手抓好园本培训的实施和考核工作，提高幼儿园教师综合活动课程实践能力，为幼儿素质教育和新<纲要>的贯彻提供坚强的人才支撑。二、工作目标及要求1.继续构建并完善教师培训网络，建立培训体系。优化培训的指导、服务和督查功能；强化培训的协作、探究和推广作用；细化培训的结对教研和交流作用。要切实组织和开展好幼儿园教师的全员培训活动，以幼儿园综合活动课程的实践与改革研究为中心，紧紧围绕新教材实施过程中存在的问题和困惑，坚持针对性、实效性和可操作性，着力在形式上创新，在内容上充实，在方法上求活，在效果上求佳。组织教师开展好集体备课活动、课堂观摩交流活动、课题攻关研讨活动。2.组织并开展幼儿园骨干教师培训工作。结合教育现代化内涵发展的实际和新纲要实施的需要，培养一支能适应新纲要要求的教师队伍。通过抓骨干教师队伍的建设，充分发挥骨干教师的生力军作用。在新的学期里，选拔优秀幼儿教师培训班学习，全面提升幼儿园师资的综合素养，确保幼儿园综合活动课程改革的顺利实施。3.继续做好幼儿园教师的各项考核工作。在教育局和中心校统一部署下，我们将切实开展对幼儿园教师的各项考核工作。面对新世纪的机遇与挑战，我们要进一步做好师训工作的调研，保持和发扬一些成功的做法，并结合一线教改的需要，调整、充实、完善教师培训的模式和内容，努力提高工作的实效，为我区师资队伍的建设作出应有的贡献。中心幼儿园骨干教师培养计划为了加快我园骨干教师的培养，构建教师队伍建设的激励机制，特制定幼儿园骨干教师培养计划。一、指导思想：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师队伍素质的高低直接影响到我们的教育。因此，建设一支德才兼备、素质优良、结构合理、充满活力的能全面适应教育需要的学习型、研究型、创造型、发展型的师资队伍显得尤为重要。而作为青年骨干教师更显重要，他们是促进学校发展的关键力量。二、主要目标：1、结合我园实际，不断提高青年教师的综合能力，让他们尽快成为学习型、研究型、创造型、的教师。为促进我街道的学前教育而努力。2、培养出1位区级青年骨干教师，2位园级青年骨干教师。逐步建立建全青年教师的管理机制。三、具体要求：区级青年骨干教师（一）职责1、在本园在编在岗任教并符合规定课时的具备中级教师职务基本条件的教师。2、认真贯彻教育方针，学习教育理论，不断更新教育观念，成为教育教学改革和新课程建设与实施工作的积极投入者。3、为人师表，尊重学生，勇于创新，在教研活动中起表率作用。4、每年至少有2节以上能切实体现新课程改革精神的示范课，任教班级的教学质量在校平均水平之上。5、任期内所教学生研究性学习成效比较显著。6、指导园级骨干教师不少于2名，带教内容具体效果明显。（二）待遇1、优先享受进修机会2、优先享有各类评优、晋升的机会。园级青年骨干教师（一）职责1、在本园在编在岗任教并符合规定课时的具备初级教师职务基本条件的教师。2、认真贯彻教育方针，学习教育理论，不断更新教育观念，成为教育教学改革和新课程建设与实施工作的积极投入者。3、为人师表，尊重学生，勇于创新，在教研活动中起表率作用。4、每年至少有2节以上的园级示范课，任教学科的教学质量在校平均水平之上。5、指导教师不少于1名，指导内容具体效果明显。（二）待遇1、优先享受进修机会2、优先享有各类评优、晋升的机会。四、评选办法1、自我申报。自己可以根据骨干教师的标准对照自己，进行申报。2、考评小组考核。幼儿园考核小组根据申报材料进行民主测评、集中考核。3、领导审批。由中心校领导最后进行审核。4、区级骨干教师不搞终身制，每3年评选、复核1次。5、园级骨干教师以各单位专任教师数的14%比例由园所评选产生，同时报中心校评选工作办公室备案。