影响小学生体育兴趣现状分析

影响小学生体育兴趣现状分析摘要：运用文献资料、学生调查和数理统计等方法，对东莞道滘镇小河小学五年级90名学生的体育兴趣的调查；对体育锻炼的认识程度；体育锻炼的基本情况；影响体育兴趣的因素等一系列情况进行研究。初步揭示小学生体育学习兴趣的特征，并在调查分析的基础上提出相应的对策。关键词：小河小学；体育兴趣；调查与分析1 前言对体育兴趣的培养作为我国体育课程教学的目标之一。体育兴趣的培养更是体育教学过程中的一个关键环节。小学体育课尤其重要，我国学生的身体素质有下降趋势。因此，从2007年开始小学一、二年级开设每个星期四节体育课，三至六年级开设每个星期三节体育课，目的是更好更快的提高小学生的身体素质。但真正对体育感兴趣的学生不是很多，不喜欢体育和对体育抱无所谓的态度占相当大的比例。因此，体育兴趣不高是直接影响学生进行体育运动的积极性。东莞道滘镇小河小学是一所农村公办学校，学校总体面积小，运动场地也相应的不足，但学校各项体育活动也得顺利的进行，如：体育大课间、广播体操、篮球赛、游泳等都在全镇中小学比赛中荣获相当好的成绩。特别是我校游泳队，曾为镇、市体育校输送了大量后备人才。本文旨在通过对影响东莞道滘镇小河小学五年级的体育兴趣因素的调查研究，初步揭示了学生体育学习兴趣特征，并提出了许多如何培养学生体育兴趣的具体措施。2 研究对象与方法2.1研究对象东莞道滘镇小河小学五年级90名学生2.2研究方法2.2.1问卷调查法根据东莞道滘镇小河小学的实际情况设计调查问卷，发放问卷90份，回收90份，回收率100%，有效问卷90份（男生39份，女生51份），有效回收率为100%。2.2.2访谈法 向学生有关负责体育工作的领导和班主任老师进行面对面的交谈，和部分学生进行座谈讨论。2.2.3文献资料法分别在国内部分体育期刊、书籍、互联网，收集了大量的文献资料。2.2.4数理统计法利用Excel软件进行统计整理。3 结果与分析3.1学生参加体育活动的基本情况3.1.1学生对体育功能的认识学生对体育功能的认识，是激励他们去达到某种目的的主观因素，同学们明确了自己所需的体育功能，从而促进他们对体育活动的积极参与，为达到其效果，于选择体育活动带来功能和作用，引导着学生参与体育活动。 表1 学生对体育功能的认识程度 N=90 男生 女生 总计 人数 百分率 排位 人数 百分率 排位 人数 百分率 排位增强体质，增进健康 16 41% 1 35 68.6% 1 51 56.7% 1锻炼意志，增强竞争意识 1 2.6% 5 2 3.9% 4 3 3.3% 4休闲娱乐 13 33.3% 2 6 11.8% 2 19 21.1% 2通过体育达标 0 0 6 3 5.9% 3 3 3.3% 4提高运动水平 7 18% 3 3 5.9% 3 10 11.1% 3学习运动技能 2 5.1% 4 0 0 5 2 2.2% 5其他 0 0 6 2 3.9% 4 2 2.2% 5从表1的调查结果显示，东莞道滘镇小河小学五年级学生认识体育功能的程度，男生的前三位功能依次出自增强体质，增进健康，占到41%；休闲娱乐,占到33.3%；提高运动水平，占到18%。女生的前三位功能依次出自增强体质，增进健康，占到68.6%；休闲娱乐,占到11.8%；通过体育达标、提高运动水平分别占5.9%。这些数据看出男女生第一位都是增强体质，增进健康，表明大部分学生对体育功能表示认可，对体育的作用认识是积极的，倾向性正确。反应学生参加体育活动的功能认识与他们的自身需要有着密切的联系。但是，还有一些学生对体育功能认识不明确，这些学生对体育活动有着较片面的认识，没能够全面理解体育活动所具备的各种功能，而积极参与体育活动中来。如：女生有5.9%把通过体育达标作为参加体育活动的功能认识。3.1.2学生对体育兴趣的程度所谓体育兴趣，是指人们力求积极主动认识和优先从事体育学习或体育锻炼的心理倾向，也可以说是指人们主动关注和参与体育活动并试图从中获得愉快心情的心理倾向。体育兴趣是促进人们参加体育活动的动力，对学生的学习和身体健康都是有重要的意义。表2 学生对体育兴趣的程度 N=90 男生 女生 总计 人数 百分率 排位 人数 百分率 排位 人数 百分率 排位很感兴趣 12 30.8% 2 10 19.6% 2 22 24.4% 2比较感兴趣 20 51.3% 1 30 58.8% 1 50 55.6% 1无所谓 7 17.9% 3 11 21.6% 3 18 20% 3 从表2的调查结果显示，东莞道滘镇小河小学五年级学生对体育运动很感兴趣的人数比例男生为30.8%，比较感兴趣的比例男生为51.3%；很感兴趣的人数比例女生为19.6%，比较感兴趣的比例女生为58.8%。尽管大多数的学生对体育运动还有一定的兴趣，但只存在比较感兴趣的态度占了多数，还有对体育抱无所谓的态度占到20%。可见，培养小学生参加体育运动兴趣是一个艰巨的任务。3.1.3学生最喜爱的体育活动项目表3 学生最喜爱的体育活动项目分布 N=90 男生 女生 总计 人数 百分率 排位 人数 百分率 排位 人数 百分率 排位篮球 16 41% 1 5 9.8% 2 21 23.3% 2武术 1 2.6% 5 1 2% 4 2 2.2% 5足球 1 2.6% 5 0 0 5 1 1.1% 6乒乓球 11 28.2% 2 1 2% 4 12 13.3% 3 羽毛球 4 10.3% 4 40 78.4% 1 44 48.8% 1跑步 6 15.4% 3 4 7.8% 3 10 11.1% 4东莞道滘镇小河小学是一所农村小学，受农村传统和学校限有的体育活动场地设施等条件制约，影响了学校开展更多趣味性的体育活动项目，大多数学生对体育的兴趣与爱好还是停留在比较传统的运动项目上，如篮球、乒乓球、羽毛球等项目上。从表3的调查结果显示，东莞道滘镇小河小学五年级男生排前两位的体育学习兴趣主要集中在篮球、乒乓球运动项目上，喜欢篮球运动男生占41%，喜欢乒乓球运动男生占28.2%；女生排前两位的体育学习兴趣主要集中在羽毛球、篮球运动项目上，喜欢羽毛球运动的女生占78.4%，喜欢篮球运动的女生占9.8%。可见，篮球、羽毛球都是学生最喜爱的体育活动项目，占到72.1%，男生喜欢篮球运动占到41%；女生喜欢羽毛球运动占到78.4%。所示，男生喜欢参加竞争性相对激烈的运动项目；女生则喜欢娱乐性强的运动项目。3.1.4学生参加体育活动的频度学生参加体育活动的频度是反应学生对体育活动兴趣和参与体育积极性程度的重要参考指标之一。表4 学生参加体育活动的频度 N=90 男生 女生 总计 人数 百分率 排位 人数 百分率 排位 人数 百分率 排位1-2次/周 22 56.4% 1 24 47.1% 1 46 51.1% 13-4次/周 6 15.4% 2 20 39.2% 2 26 28.9% 25-6次/周 4 10.3% 4 4 7.8% 3 8 8.9% 37次/周以上 5 12.8% 3 1 2% 5 6 6.7% 4不参加体育活动 2 5.1% 5 2 3.9% 4 4 4.4% 5从表4的调查结果显示，东莞道滘镇小河小学五年级每周参加体育活动的学生中，有4.4%的学生一周来不会主动参加体育活动。参加体育活动每周2次及2次以下的学生多达55.5%。从数据对比中可以看出，学生对体育兴趣并不高，每周参加体育活动频度不够。男生每周参加体育活动3-4次占15.4%；女生每周参加体育活动3-4次占39.2%，可见，在小学阶段女生参加体育活动每周的次数高于男生。3.1.5学生每次参加体育活动的时间表5 学生每次参加体育活动的时间 N=90 男生 女生 总计 人数 百分率 排位 人数 百分率 排位 人数 百分率 排位 10分钟以下 2 5.1% 3 3 5.9% 3 5 5.5% 310-25分钟 13 33.3% 1 22 43.1% 1 35 38.9% 126-40分钟 13 33.3% 1 22 43.1% 1 35 38.9% 140分钟以上 11 28.2% 2 4 7.8% 2 15 16.7% 2从表5的调查结果显示，东莞道滘镇小河小学五年级学生每次参加体育活动的时间高于26分钟的占55.6%，大多数学生参加体育活动的时间达到预计时间，但参加体育活动的时间在25分钟以下占44.4%，从数据对比中可以看出，还有一部分学生参加体育活动的时间明显偏少。从以上表4、5显示，东莞道滘镇小河小学五年级学生参加体育活动的频度和每次参加体育活动时间都偏低，这主要受学习紧张和场地器材的影响，周末和空闲的时间由于功课多，有的还利用周末和空闲参加一些兴趣班，时间安排很满，没有时间参加体育活动，还有在体育上又受场地的制约。3.2影响学生参加体育活动的基本因素3.2.1自身需求的影响在通过和学生的访谈中了解到,大多数学生对体育活动有着正确的认识，认为参加体育活动的功能有增强体质，增进健康；锻炼意志，增强竞争意识；丰富生活；提高学习效率；促进同学之间的友谊等等。但是还有少数学生对体育认识不够，无对体育活动感兴趣，还有些学生认为是参加体育活动是浪费时间。3.2.2影响学生参加体育活动的客观原因学生参加体育活动需要的是时间和运动场地、器材，时间和运动场地、器材是学生进参加体育活动达到的量度和质量的有效的保证。表6 影响学生参加体育活动的客观原因 N=90 男生 女生 总计 人数 百分率 排位 人数 百分率 排位 人数 百分率 排位 缺少时间 13 33.3% 2 16 31.4% 2 29 32.2% 2 缺少场地设施 4 10.3% 4 8 15.7% 3 12 13.3% 4 学习紧张、功课多 15 38.5% 1 19 37.3% 1 34 37.8% 1缺少运动器材 7 17.9% 3 8 15.7% 3 15 16.7% 3 从表6的调查结果显示，东莞道滘镇小河小学五年级学生认为学习紧张、功课多是影响体育活动的客观原因，占到37.8%。其次缺少时间的，占到32.2%。从数据中可以看出，男生跟女生认为影响体育活动的原因都是学习紧张、功课多，缺少时间，有着共同的认识。在通过和学生的访谈中了解到，他们认为现阶段主要是学习成绩的提高和能否考上好的中学，体育与学习成绩无关系。只有一小部分学生对体育活动对学习是的帮助的。学习的压力、家庭的压力、学校的压力都是影响了学生学生参加体育活动的客观原因，也影响学生对体育兴趣的下降。了解得知，东莞道滘镇小河小学五年级学生还是大部分对体育活动感兴趣的。3.2.3学生对体育场地设施的满意情况小学生对场地设施有较高的要求，有充足的场地设施是提高学生的体育兴趣的关键，促使学生对体育活动的积极性。由于我国在群众体育发展滞后，同时学校的体育教学受传统体育教学的影响，导致了体育运动场馆分布不均。又因我校是农村学校，占地面积小，相对体育场地和体育设施也少。表7 学生对体育场地设施的满意情况 N=90 男生 女生 总计 人数 百分率 排位 人数 百分率 排位 人数 百分率 排位 非常满意 1 2.7% 5 2 3.9% 5 3 33.3% 5 满意 3 7.7% 4 6 11.8% 3 9 10% 4不太满意 5 12.8% 3 13 25.5% 2 18 20% 2不满意 11 28.2% 2 3 5.9% 4 14 15.6% 3一般19 48.7% 1 27 52.9% 1 46 51.1% 1从表7的调查结果显示，有41%的男生对体育场馆设施建设不太满意和不满意，有31.4%的女生对体育场馆场馆设施建设不太满意和不满意，学生对现有传统的体育场地设施存在不太满意和不满意的占很大比例，他们对新鲜事物有着浓厚的兴趣和求知欲，设备的落后，体育器材的不足，场馆的缺少等因素在很大程度上影响了学生的体育兴趣。3.2.4家长对学生参加体育活动的态度表8 家长对学生参加体育活动的态度 N=90 家长 人数 百分率 排位 非常支持 29 31.9% 2 支持 38 42.2% 1无所谓 22 24.4% 3 反对 1 1.1% 4 从表8的调查结果显示,家长非常支持参加体育活动的态度占31.9%，支持占42.2%，这说明大部分的家长对学生参加体育活动有着正面的认识，只有少数的家长对学生参加体育活动是存在无所谓和反对态度，分别占24.4%和1.1%。家长的无所谓和反对态度，这无疑影响了学生参加体育活动的兴趣。3.2.5体育锻炼需进一步解决的问题表9 体育锻炼需进一步解决的问题 N=90 家长 人数 百分率 排位 建立配套的体育场所 19 21.1% 3 加强体育知识宣传力度 11 12.2% 4增设体育器材 37 41.1% 1 扩大体育活动场地 23 25.6% 2 东莞道滘镇小河小学是一所农村学校，学校面积小，学校配套的体育场所，体育器材不足。当前，学生反应需解决的主要一，二位问题是增设体育器材和扩大体育活动场地，分别占41.1%和25.6%。学生渴望学校有足够的体育器材和活动场地，这与我校体育现状存在的问题具有一致性。因此，应引起学校的有关领导的高度重视。4.结论与建议4.1结论4.1.1东莞道滘镇小河小学五年级学生对体育锻炼功能和作用的认识是积极的、认可的。但还有少部分学生对体育锻炼功能和作用有着较片面的认识，从某种意义上反映了学生对体育锻炼功能和作用的认识不够全面。4.1.2大多数的学生对体育运动感兴趣，有着较为积极的、明确的体育兴趣。学生参加体育体育活动的兴趣与他们的自身需要有密切相关，但是还有存在部分学生对体育缺乏正确的认识而存在无所谓的态度。4.1.3学生在学习紧张，功课多的影响，学生缺少体育活动的时间，使学生的体育兴趣渐渐下降，应试教育是影响学生体育兴趣的源头。4.1.4影响学生体育锻炼的主观原因是缺乏兴趣，一方面绝大多数学生为应试教育，无兴趣进行体育锻炼，另一方面也反映学生对体育场地、器材的落后，而使学生对体育活动不感兴趣。4.1.5家长是否支持学考进行体育活动也是影响学生体育兴趣的因素之一，家长对体育活动观念落后，思想不够解放，对体育缺乏深层理解，对孩子的体育活动无所谓或反对，这样会影响学生参加体育活动的积极性。4.1.6学校的体育设施是学生参加体育锻炼的首选，其次是住地附近的公共体育设施。但是大部分学生对学校的体育场地设施、器材存在着不太满意和不满意的态度，影响了学生参加体育运动的兴趣。4.2建议4.2.1提高思想认识，加大宣传力度，广泛开展思想教育，提高学生参与体育锻炼的兴趣，让学生了解支体育的重要性，使学生养成体育锻炼的习惯。4.2.2教育部门要高度重视学生体育活动的地位，重视体育场馆相对学校规模显现的不足的情况，计划的增置体育设备和扩大运动场的面积。4.2.3减轻学生的学习负担和压力，让学生更多的时间去参加体锻炼中去。改变应试教育的评价制度，切实培养学生参加体育活动的兴趣。4.2.4积极开展小型分散，形式多样，喜闻可见的趣味性的体育活动，培养学生多项目性的体育兴趣。4.2.5对学生家长加大宣传体育活动的作用，改变学生家长对体育活动的落后观念。5.参考文献1张建林.体育科学研究方法.人民体育出版社.19992陈小蓉.体育科学研究原理与方法.20013韩盛祥.解放军体育学院学报.20054严宇,王家英.体育教师应加强对学生体育兴趣的培养.20035杨勤.培养学生体育兴趣促进学生身心健康.20036