湖北省高中物理1.1电荷及其守恒定律教案选修31

1.1 电荷及其守恒定律【教学目标】1知道两种电荷及其相互作用，知道电量的概念。2知道摩擦起电、感应起电及其本质。3掌握电荷守恒定律及元电荷。【重点难点】1知道摩擦起电、感应起电及其本质。2掌握电荷守恒定律及元电荷。【教学方法】讲练结合【教学用具】课 件【教学过程】一、电荷1、基本电荷：正电荷和负电荷。2、电荷的基本性质：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。3、电荷量（Q或q）：电荷的多少叫电荷量。（1）正电荷的电荷量用正数表示，负电荷的电荷量用负数表示。（2）单位：库仑（C）4、元电荷（e）：（1）e1.601019 C。（2）元电荷是电荷量的单位（以1.601019 C作为一个电荷量单位），不是指某电荷。（3）电子和质子的电荷量均为e，所有带电体的电荷量或者等于e，或者是e的整数倍。【注】夸克（4）比荷：带电体的电荷量和质量的比值（Q/m）。电子的比荷：电子的质量me0.911030 Kg。二、起电方法1、摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电。（1）用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，用毛皮摩擦过的塑料棒带负电。（2）摩擦起电的原因：不同物质的原子核对核外电子的束缚能力不同，束缚能力弱的原子失去电子而带正电，束缚能力强的原子得到电子而带负电。（3）摩擦起电的实质：并不是创造了电荷，而是电子从一个物体转移到另一个物体，从而使相互摩擦的物体带上等量的异种电荷。（4）自由电子和离子：2、感应起电：利用静电感应使物体带电。（1）静电感应：把电荷移近不带电的导体，可以使导体带电，这种现象叫静电感应。（2）感应起电：利用静电感应使物体带电，叫做感应起电。（3）感应起电的实质：也不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开，使电荷从物体的一部分转移到另一部分。3、接触起电：先中和，然后平均分配（完全相同的物体）。三、电荷守恒定律：1、内容：电荷既不会创生，也不会消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分；在转移过程中，电荷的总量不变2、另一种表述：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是保持不变。【课外作业】1、教材：P5（3）2、学海导航：P24【教学后记】- 2 -用心 爱心 专心