浙教版品德与社会六下《科技造福人类》优秀教案

2019 最新浙教版品德与社会六下科技造福人类优秀教案（浙教版品德与社会六年级下册）教学设计一、教材分析科学技术对人类生活与发展起到了巨大的推进作用。教材从学生身边常见常用的电器、塑料说起, 直至人造卫星、载人飞船, 使学生全面感受科技造福人类的事实。教材分为四个部分：提示；电；塑料；航天科技。第一课时完成前三部分内容的学习 , 本课时主要完成第四部分“航天科技”及第 34 页拓展学习的内容。二、学情分析科技造福人类的事例数不胜数, 学生通过品德课学习和生活积累已经有不少的了解。航天科技造福人类等话题 , 离学生较远, 学生虽有所了解但体验不深。同时 , 学生的智能发展较快, 探索欲望较强 , 已有一定的自主学习能力。如何找准教材和学生的结合点 , 选取合适的学习话题和学习方法 , 拉近科技和学生的距离丰富并加深科技造福人类的体验, 成为本课教学要解决的重点和难点。三、教学课时第 2 课时。三、教学目标1了解航天科技等造福人类, 懂得我们的生活每天都和科技紧密相连。2培养学生在问题引领下自主学习, 探究归纳的能力。3体会科技与人类生存发展的重要关系, 初步培养学生对科技的热爱之情。四、教学重点感受体会科技对人类生存与发展的巨大推进作用。五、教学难点体会科技与人类生存发展的重要关系。六、教学过程预设（一）导入揭题 , 明确任务（二）学文感受航天科技造福人类1交流太空蔬菜与人造卫星2交流手机功能与人造卫星3 交流汶川地震救援与人造卫星4 学生谈感受5 了解航天科技发展（三）拓展感受科技造福人类1小组交流课前收集资料2全班交流, 随机引导? 太阳能技术? 克隆技术? 机器人技术? 其他（四）小结全文, 激发思考1学生谈学习感受2小结, 思考下节课学习内容教学设计说明：本课教学力图体现在高段品德与社会课中引导学生自主学习 , 构建生本课堂,提高品德教学实效。自主学习是教学条件下高品质的学习 ,教学中注重营造良好的“我要学”和“我能学”的氛围。1尊重学生的兴趣需求和认知起点 , 确定教学目标和学习话题。课前进行问卷调查 , 选择符合教材要求和学生需求的学习话题, 之后确定教学目标, 找准重难点 , 预设教学流程。2把握学生的思维能力和情感水平, 运用多种方法引导自主学习。找准六年级学生实际和教材资源的结合点 , 以生为本 , 以学为本 , 精心预设引导自主学习的方法。（ 1）由远及近, 抓准点可感可悟。抓住“太空蔬菜、手机、汶川大地震”等事例 , 让航天科技从天上到地下, 看得见摸得着, 从日常生活和社会事件两个维度切实感受航天科技造福人类。（ 2）点面结合, 拓展中强化感受。从气象卫星等到人造卫星再到我国航天科技的发展, 从航天科技到太阳能技术、机器人技术等, 由点到面 , 点面结合 , 挖掘点的深度, 拓展面的广度, 丰富和深化科技造福人类的情感体验。（ 3）有效引领, 分享中归纳提升。教师要厚积薄发, 精心设计有价值的问题有效引领。问题要有助学生整理归纳零碎的信息 , 促进思维情感发展；要有助课堂的逐步推进, 促进课堂明显增量；要有助师生的互动交流, 促进智慧生命成长。 3 / 3