20真理诞生于一百个问号之后课时教案

课时教案学校： 教师： 年 月 日年级六 科目语文 课题真理诞生于一百个问号之后 总课时2 第 1 课时教学目标1学会“澡、械”等5个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的语句。教学重点难点、知识点学会“澡、械”等5个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。教学方法自主学习 合作探究 展示交流 自我完善 教具 小黑板活动设计学生自学3次，展示3次，讨论3次，自学任务1由学困生展示，自学任务2由优等生展示，自学任务3由中等生展示。过 程 及 内 容一、 谈话激趣，导入新课。（4分）1、有很多同学特别崇拜科学家，能说一说你最崇拜的科学家是谁吗？2、你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗？（学生自由发言，如：善于思考、勤奋刻苦、锲而不舍等等。）3、教师小结：纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。所以有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。（板书课题）4、谁来谈谈你对这句话的理解？（学生自由发言。）下面我们来共同学习第20课，请同学们齐读课题。相信同学们学过课文，对这句话会有更深刻的理解。二、出示自学任务1，生齐读，明确任务。（8分）1、 请同学们用5分钟时间边读课文边画出生字新词。2、 借助工具书自学生字新词。过 程 及 内 容3、 小组内检查自学情况。4、 展示自学效果。三、出示自学任务2，生默读，明确任务。（8分）1.自读课文,用自己喜欢的方式将课文读正确,读流利。2. 指名分段读课文，纠正字音，疏通难读的句子。3. 默读课文，想一想课文是围绕哪句话来写的，把这句话画出来。师：同学们讨论学习的很好，相信你们能在下一个学习任务中表现得更出色。四、出示自学任务3，细读课文，理清条理。（10）1. 认真读课文，边读边想课文每个自然段都写了什么，给课文划分段落。2. 学生交流段落划分，说明分段理由。3.小组展示汇报4. 教师进行小结：这篇课文思路特别明晰，作者开门见山提出自己的观点，明确指出“真理诞生于一百个问号之后”这句话本身就是“真理”，然后概括地指出在千百年来的科学技术发展史上，那些定理、定律、学说都是在发现者、创造者解答了“一百个问号之后”才获得的，由此引出科学发展史上的三个有代表性的确凿事例，之后对三个典型事例作结，强调这三个事例“都是很平常的事情”，却从中发现了真理，最后指出科学发现的“偶然机遇”只能给有准备的人，而不会给任何一个懒汉。 五、自结。（2分） 1、同学们，这节课你们学的很认真，能和同桌交流一下你的收获吗？ 2、请优等生和中等生各一名展示。作业布置（含预习）1、 熟读课文。 2、 抄写生字新词两遍。 教学反思 课时教案学校： 教师： 年 月 日年级六 科目语文 课题真理诞生于一百个问号之后总课时2 第 2 课时教学目标1、能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。2、理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。教学重点难点、知识点理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。教学方法自主学习 合作探究 展示交流 自我完善 教具 小黑板活动设计学生自学3次，展示3次，讨论3次，自学任务1由中等生展示，自学任务2由优等生展示，自学任务3由学困生展示。过 程 及 内 容一、直接导入这节课我们继续学习第20课。（板书课题：真理于一百个问号之后，请生上台补充课题。）二、复习检测1、给加点的字加拼音：机械漩涡逆时针 石蕊花圃锲而不舍2、听写并解释：司空见惯无独有偶百思不得其解见微知著锲而不舍打破沙锅问到底3、这篇文章作者的观点是什么？三、自学过程1、出示本节课自学目标：过 程 及 内 容快速浏览课文，找一找，课文中那些词句具体表述了作者的观点？找出来读一读，体会这样写的好处是什么。默读课文，边读边想，课文通过几个具体的事例来证明自己的观点？这几个事例中的“？”是什么？“！”又是什么？从“？”到“！”的过程又是什么？默读课文，思考文章的写作特点。2、学生根据自学目标自学。四、讨论更正目标一：1、根据学生回答出示第二段。 2、读一读。3、这样写的好处是什么？目标二：1、结合表格反馈：人物？！过程2、引读：正因为谢皮罗教授善于_。 正因为波义耳善于_。 正因为这位奥地利医生善于_。 师：的确，洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。目标三：说说你发现的本文的写作特点。1、小组讨论。2、抽小组展示，其他小组补充。作业布置（含预习）仿照课文的写法写一段话，用具体的事实说明一个观点。教学反思