浙教版小学音乐第06册教案

第一课 欢迎 欢迎教学目标：1、通过欣赏欢迎进行曲，感受歌曲热烈庄重的情绪。2、通过学唱友谊花开万里香，指导学生表现歌曲活泼、欢乐的情绪。教学安排：2课时。第一课时教学目标：1、欣赏欢迎进行曲2、发声练习（1）3、节奏练习4、学唱歌曲友谊花开万里香。教学过程： 一、欣赏欢迎进行曲：1、 初听歌曲，感受乐曲的基本情绪。2、 听后提问：听了乐曲心里有什么感受？ 在什么样的场合听到过这首歌曲？ 你能想象欢迎来宾时的情景吗？ 二、发声练习：0 0 3 3 3 3 1 0 0 1 1 - - . - . . 三、节奏练习：1、分组拍击或用打击乐敲击：a、按方格从左到右、从上到下或从下到上拍击。b、将上列方格中的节奏做成卡片，指定学生上台来，每人 手持一张卡片，任意组成一排，由其他学生读或拍击。2、 进行节奏练习。 要求：流畅，有二拍子节奏感，音量不宜太大。四、学唱歌曲友谊花开万里香旋律。1、初听歌曲，感受歌曲基本情绪。2、跟琴哼唱，熟悉旋律。3、提出疑难问题，师生共同解决。4、多种形式的学唱。 第二课时教学目标：1、发声练习（2）。2、继续学唱歌曲、编舞。3、复听欢迎进行曲。教学过程： 一、发声练习： 1 1 1 1 3 3 3 3 1 1 1 1 3 3 3 3 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 二、学唱歌曲友谊花开万里香。1、复习歌曲友谊花开万里香的旋律。2、学唱歌曲：a、指导学生按节奏朗读歌词。b、跟琴哼唱歌曲。c、提出疑难问题，师生解疑。d、采用多种形式演唱歌曲。 3、编舞。a、根据歌词及歌曲旋律，创编舞蹈。b、请学生表演。三、复听欢迎进行曲。1、复听歌曲，进一步感受乐曲的音乐形象。2、分段欣赏，回答问题：A段和B段的情绪有变化吗？ 哪一部分的情绪更热烈些？ 哪一部分的情绪显得亲切、抒情些？3、指导学生跟琴唱A段和B段的片断第二课 想念你 老师教学目标：1、通过本课教学，激发学生热爱和敬仰老师的感情。2、指导学生用平稳的呼吸，一口气唱一乐句及柔媚的声音演唱歌曲。3、介绍声乐的演唱形式之一独唱。4、认识圆滑线。教学安排：3课时。第一课时教学目标：1、 通过本课教学，激发学生热爱和敬仰老师的感情。2、 介绍声乐的演唱形式之一独唱。3、 学唱每当我走过老师窗前。教学过程：一、唱唱： 6 7 1 1 2 3 2 2 1 2 1 二、学唱每当我走过老师窗前1、读A段歌谱的典型节奏。 2、划拍视唱。3、试范唱B段歌词，学生找难点。4、难点指导。5、跟琴整段唱谱。第二课时教学目标： 1、音乐知识、圆滑线。2、继续学唱每当我走过老师窗前。教学过程：一、介绍声乐的演唱形式独唱。1、欣赏独唱。2、理解独唱的概念。二、认识圆滑线。三、学唱每当我走过老师窗前：1、复习歌谱。2、唱第一段词。3、唱第二段词。注意：唱“轻轻”时音量要弱些； 唱“呕心”时音量要强些。 第三课时 教学目标： 1、 欣赏四季啊，我在想。 2、音乐知识：声乐演唱形式之一独唱。 3、演唱每当我走过老师窗前。教学过程： 一、 欣赏四季啊，我在想1、让学生讲讲老师关心爱护你的事。2、指导学生有表情地朗诵歌词。3、初听歌曲，听后提问：歌曲表达了怎样的情绪？ 春夏秋冬四季中学生是怎样想念关心老师的？ 歌曲是几拍子的？ 演唱时的速度是慢一些还是快一些？4、再听歌曲。二、 介绍声乐演唱形式之一独唱1、理解独唱的涵义，并掌握唱法。2、复听歌曲四季啊，我在想，让学生随着录音轻轻地的、柔和地按三拍子节拍晃动身体。三、 演唱每当我走过老师窗前1、组织学生展开讨论：怎样唱才能更好地表达对老师的感情？ 与第一课的友谊花开万里香作比较。2、反馈交流。3、演唱每当我走过老师窗前第三课 爱我中华教学目标：1、通过欣赏爱我中华和学唱我们美丽的祖国，进一步激发学生对伟大祖国的热爱。2、指导学生用优美流畅的声音演唱。3、介绍声乐的演唱形式齐唱。教学安排：3课时。第一课时教学目标：1、节奏练习。2、唱唱。3、学唱歌曲。教学过程： 一、节奏练习1、x x x x xx x x- x x - -2、x x x xx x x x.x x x - - 二、唱唱三、学唱歌曲旋律1、初听歌曲，感受歌曲基本情绪。2、跟琴哼唱，熟悉旋律。3、提出疑难问题，师生共同解决。4、多种形式的学唱。第二课时教学目标：1、继续学唱歌曲2、欣赏爱我中华3、声乐的演唱形式齐唱。教学过程： 一、继续学唱歌曲1、复习歌谱2、指导学生按节奏朗读歌词。3、跟琴哼唱歌曲。4、提出疑难问题，师生解疑。5、采用多种形式演唱歌曲。二、欣赏爱我中华1、初听歌曲，后提问：这首歌唱了什么内容？ 56个星座56朵花是什么意思？ 听了歌曲你感受到一种怎样的情绪？2、反馈交流。三、介绍声乐的演唱形式齐唱1、介绍齐唱的涵义。2、与独唱作比较。第三课时教学目标：1、巩固歌曲2、打击乐器为歌曲伴奏3、再次欣赏爱我中华教学过程：一、巩固歌曲1、演唱歌谱。2、演唱歌词。3、齐唱爱我中华。二、打击乐器为歌曲伴奏钢琴 5 5 6 5 3 2 1 2 3 2 6 7 1 5 双响筒 x x x x x x x x x x x x碰铃 x 0 0 x 0 0 x 0 0 x 0 0三、再次欣赏爱我中华1、复听歌曲，后提问：“爱我中华”共出现了几次？ 为什么要多次出现？2、反馈交流。第四课 我的生日教学目标：1、 通过边欣赏边打击乐器，让学生更好地感受喜洋洋的欢乐情绪。2、 指导学生用欢快、明亮的声音来表现过生日的愉快心情。3、 培养学生听辨五度以内旋律音程的能力。教学安排： 2课时第一课时教学目标：1、欣赏喜洋洋2、学唱生日蜡烛教学过程：一、欣赏喜洋洋1、简介歌曲。2、初听歌曲，后做选择题。乐曲的基本情绪是：欢乐 抒情 雄壮、欢快、热烈二、学唱生日蜡烛1、听录音，让学生回忆并想象自己过生日时的欢乐情景。2、听后交流。第二课时教学目标：1、听音练习2、巩固学唱生日蜡烛 3、复听喜洋洋并配以打击乐器教学过程：一、听音练习1、听老师弹琴，回答：哪三架飞机飞向1，哪三架飞机飞向3 ？2、交流反馈。二、巩固学唱生日蜡烛1、复习歌谱。2、学唱歌词：（1）用亲切的语调按歌曲的节奏读。 （2）跟琴学唱。 （3）边拍手边唱。三、复听喜洋洋并配以打击乐器1、复听歌曲。2、教师弹主题，学生边听边演奏打击乐。第一部分 用木鱼、舞板演奏xx xx节奏。第二部分 用碰铃、三角铁演奏x x节奏。第三部分 用木鱼、舞板、碰铃、三角铁分部演奏。第五课 上学去教学目标：1、通过本课学习，进一步培养学生热爱学校生活的感情。2、通过欣赏山路弯弯，使学生对重唱歌曲有初步的感受。3、通过选择打击乐器为歌曲伴奏，使学生进一步掌握打击乐器的演奏方法。教学安排：（2课时） 第一课时教学目标：1、听听记记唱唱2、学唱歌曲乡村孩子去上学3、欣赏山路弯弯教学过程：一、听听记记唱唱5（ ） 1（ ） 6（ ） 3（ ） 5（ ）二、学唱歌曲乡村孩子去上学1、熟悉歌曲旋律。2、区别第一、二句。3、学唱歌曲旋律三、欣赏山路弯弯1、听前提问：这首歌表现了怎样的情绪？2、带着问题初听歌曲。3、简要讲讲什么是重唱。第二课时教学目标：1、为歌曲乡村孩子去上学配打击乐器。2、复听山路弯弯。教学过程：一、为歌曲乡村孩子去上学配打击乐器1、分别先让学生用木鱼碰铃、铃鼓等乐器配一遍。2、选择合适的乐器和节奏型。二、复听山路弯弯1、提示学生注意重唱部分。2、提问：能听辨齐唱与重唱部分吗？4、 听到重唱部分时请学生举手示意。三、复习歌曲乡村孩子去上学1、 听录音，回忆歌曲旋律。2、 轻轻地跟着琴哼唱歌曲旋律。3、 轻轻地跟着琴唱歌词。4、 反复练习，及时纠错。5、 歌表演。第六课 上学去教学目标：1、 通过欣赏童声合唱歌唱二小放牛郎感受速度、力度在音乐中的表现作用。2、 介绍声乐演唱形式合唱。3、 能表现歌曲赶小鸭的基本情绪轻快、活泼并带有自豪感。4、 认识十六分音符。教学时间：2课时第一课时教学目标：1、 通过欣赏童声合唱歌唱二小放牛郎感受速度、力度在音乐中的表现作用。2、 介绍声乐演唱形式合唱。3、 认识十六分音符。学唱歌曲赶小鸭。教学过程：一、 欣赏童声合唱歌唱二小放牛郎。1、 歌曲唱了怎样一个故事？带着问题，边看图边欣赏。2、 学生讨论。3、 教师归纳。4、 再选择两段让学生听。教师着重引导学生感受歌曲速度、力度的变化带来的气氛变化。5、 再复听一次，注意速度、力度和情绪的变化。6、复习重唱。解释什么是合唱？有什么异同？二、 认识十六分音符。三、 学唱歌曲赶小鸭。1、 听录音，熟悉歌曲旋律。2、 轻轻地跟着琴哼唱歌曲旋律。第二课时教学目标：能表现歌曲赶小鸭的基本情绪轻快、活泼并带有自豪感。教学过程：一、发声练习：1、1=C 2/41 2 3 4|5 - |5 i 7 6|5 - |6 5 4 3|2 - |5 4小朋友唱 小朋友唱 3 2|1 - |2、1=C 2/43 2|1 -|3 2|1 -|5 3|2 -|5 3|2 -|3 2|风来 了 呼 大风 吹 呼 小 风 1 -|3 2|1 - | 吹 呼二、新歌教学1、听录音，回忆歌曲旋律。2、轻轻地跟着琴哼唱歌曲旋律。（或用啦）3、听录音，让小朋友记歌词。4、轻轻地跟着琴按节奏念歌词。5、跟着琴小声地唱歌词。6、 反复练习，及时纠错。三、总结。第七课 哈达献给北京城教学目标：通过学唱歌曲哈达献给北京城及集体舞的学习，感受民族音乐的风格,表现歌曲的欢乐情绪。教学时间:2课时第一课时教学目标:学唱歌曲哈达献给北京城，感受民族音乐的风格,表现歌曲的欢乐情绪。教学过程：一、发声练习1、1=C 2/4 1 2 3 4|5 5 5|5 4 3 2|1 1 i | 啦 哩2、1=C 2/4 1 3|5 5|2 3|4 4|6 5 2|1 - | 噜 母二、学唱歌曲哈达献给北京城1、 出示藏族的图片，向学生介绍藏族的地理风光、风土人情和“哈达”的意思。2、 初听歌曲，歌曲的欢乐情绪。3、 复习十六分音符。4、 练习掌握xxx 。5、 随着音乐按xx 拍手，熟悉歌曲旋律。第二课时教学目标：通过学唱歌曲哈达献给北京城及集体舞的学习，感受民族音乐的风格,表现歌曲的欢乐情绪。教学过程：一、 发声练习 1=E 2/41 2 3 1 |5 5 5 |5 5 5 |5 5 5 |5 2 3 2|1 |我 家 养 了 一群 鸡，叽叽 叽，叽叽 叽，叽叽 叽叽 叽。二、 继续学唱歌曲哈达献给北京城。1、 听录音，回忆歌曲旋律。3、 听录音，让小朋友记歌词。2、 轻轻地跟着琴哼唱歌词。3、 指导学生反复念歌词，咬字要清楚。4、 随歌曲律动。5、 跟着琴小声地唱歌词。6、 反复练习，及时纠错。三、 学习哈达献给北京城的集体舞。1、 教师完整示范动作。2、 学生模仿。3、 学分解动作。4、 整体感受、表演。四、 复习唱哈达献给北京城。五、 总结。第八课 人民音乐家冼星海教学目标：1、 进一步体会力度、速度在音乐中的表现作用。2、 介绍人民音乐家冼星海。3、 指导学生有感情地演唱酸枣刺，表现歌曲活泼的情绪。教学时间：2课时第一课时教学目标：1、 复习我们美丽的祖国。2、 介绍人民音乐家冼星海。3、 欣赏保卫黄河，进一步体会力度、速度在音乐中的表现作用。教学过程：一、 复习演唱我们美丽的祖国。二、 介绍人民音乐家冼星海。1、 指定学生说说概要。2、 教师归纳介绍3、 让学生看连环画。三、 欣赏冼星海音乐代表作品，进一步体会力度、速度在音乐中的表现作用。1、 初听保卫黄河，感受歌曲强弱。2、 讨论，歌声强时（齐唱）和弱时（轮唱）所表现的不同情绪。3、 教师归纳。4、 教师简要介绍河边对口曲的内容和演唱形式（对唱）。5、 完整地听一遍。第二课时教学目标：1、 一步体会力度、速度在音乐中的表现作用。2、 指导学生有感情地演唱酸枣刺，表现歌曲活泼的情绪。教学过程：一、发声练习 1-C 3/4 5 3 1|5 3 1| 咪 吗 伊 唷二、学唱歌曲酸枣刺，表现歌曲活泼的情绪。三、新歌教学朗朗朗朗马来了。1、 听录音，熟悉歌曲旋律。2、 念念歌曲节奏。3、 视唱最后一句。4、 再听录音范唱5、 轻轻地跟着琴哼唱歌曲旋律。6、 听录音，让小朋友记歌词。7、 轻轻地跟着琴唱歌词。8、 反复练习，及时纠错。9、 即兴表演。四、 总结第九课 唱红军教学目标：1、 通过本课的学习，进一步感受革命根据地人民对革命军队的深情。2、 提高学生听辨五度以内旋律音程的能力。3、 学习锣的演奏法。教学时间：2课时第一课时教学目标：1、 提高学生听辨五度以内旋律音程的能力。2、 通过本课的学习，进一步感受革命根据地人民对革命军队的深情。教学过程：一、 听听、记记、唱唱。三度 二度 五度 四度 三度 例如：3 （5） 4 （3） 5 （1） 2 （5） 5 （3）二度 三度 二度 同度1、听老师弹琴，记一记。2、连起来唱一唱。二、 学唱歌曲八月桂花遍地开。1、听录音，熟悉歌曲旋律。2、轻轻地跟着琴哼唱歌曲旋律。3、学唱歌曲旋律。3、听录音，让小朋友记歌词。4、轻轻地跟着老师按节奏念歌词。5、轻轻地跟着琴唱歌词。6、 反复练习，及时纠错。第二课时教学目标：1、 欣赏歌曲盼红军，进一步感受革命根据地人民对革命军队的深情。2、 复习歌曲八月桂花遍地开。3、 学习锣的演奏法。教学过程：一、 欣赏歌曲盼红军。1、 教师读歌词。2、 初听，感受革命根据地人民对革命军队的深情。3、 讨论歌曲风格。教师介绍。二、 复习歌曲八月桂花遍地开。1、 跟录音练唱。2、 歌表演。三、 学习锣的演奏法。1、 出示锣，教师介绍。2、 示范敲锣动作。3、 学生先徒手练习，注意右手腕要放松。4、 用实物练习。第十课 飞教学目标：小结各种常用的力度记号；指导学生运用力度的变化，以优美流畅的歌声表现雄鹰的健美形象。教学重点：力度记号的识记与运用；教学难点：二声部合唱能力的训练教学过程：一、 组织教学：听大雁歌进教室，师生问好。二、 诱发情感、导入新课：师问：进教室时听的是什么歌？大雁在什么季节由南往北飞？春天你喜欢放风筝吗？看！放风筝的小朋友唱着歌跑来了，仔细听听他唱什么？三、 发声练习： 1、 2 35 65 | 1 - - - |1 6 53 23 | 1 - - - | 春 天来 到 了 。 风 筝到 处 飞 。 2、师唱一遍后生模唱一遍，出示发声练习曲谱后，第三、四小节看着谱多练两遍。3、你能说出这两句歌曲的音乐形象吗？（师启发：第一句，音逐渐往上唱，第二句是从高到低，它们分别代表什么音乐形象？）飞来飞去的形象。4、用什么力度演唱才能表现这种形象？试着唱唱。（渐强、渐弱）。5、你知道的力度记号还有哪些？板书在发声练习曲谱上，生说一个师写一个：PP P mP mf f ff f mf mP P PP6、紧接着他的好朋友也牵着风筝唱着歌跑来了，再听听，他的好朋友又是怎样唱的？0 0 1 2 | 35 65 1 - | 1 1 7 7 | 1 - - - |春 天 来 到 了， 风 筝到处 飞。步骤：师唱一遍后生模唱一遍，问：他的风筝掉下来了吗？想象着形象再唱一遍。分声部合唱：（1）分别背唱高、低声部（高声部的第三、四小节多背两次）。（2）（分声部合唱 共两遍，高、低声部换着唱）。要求：注意力度，集中思想。四、教唱新歌1、请同学们乘着音乐的翅膀飞向高空：师弹奏一遍鹰后问：随着音乐，你在高空中好象看到了什么？2、歌曲简介、听范唱：刚才老师弹奏的是一首日本儿童歌曲鹰，（出示歌谱）我们一起来感受这首歌曲的音乐形象。3、这首歌表现的是什么形象？两只雄鹰比翼齐飞、上下盘旋、飞来飞去的形象。（生说后师做总结）4、分析歌谱：（1）第一、二句的不同之处：师唱这两句谱，生找出相同与不同之处， 并分析力度记号所表现的形象。（为什麽要用渐强、渐弱记号？）（2）合唱部分应怎样唱：先轮唱后合唱。1、 重点练唱合唱句的高声部（难点突破）。2、 跟原声带默唱，合唱部分第一段时重点听高声部，第二段时重点听低声部。3、 分声部慢速跟琴唱，并进行难点突破。4、 分声部轻声跟原声带唱。5、 分声部跟伴奏带唱。 6、 歌曲分析、艺术处理：你了解鹰吗？雄鹰有没有值得我们学习的地方？（出示雄鹰图片投影）师归纳总结：雄鹰具有勇敢无畏、不达目的不罢休的拼搏精神。我们应向雄鹰一样，搏击长空，昂首飞向未来实现自己的远大理想。五、表现与创作：1、 分声部创编表演动作。2、 全体同学随原唱带边唱边舞，自由律动。3、 分声部各推选两名代表上台戴雄鹰头饰表演，其余同学分声部在坐位上有表情地演唱，师用钢琴伴奏。六、课堂小结：通过这课的学习，我们加深了对力度记号的认识，提高了合唱的能力，同时还了解了雄鹰的精神。愿同学们从小刻苦学习，练就过硬的本领，将来像雄鹰那样搏击长空，实现自己的理想。 七、下课仪式。在鹰的歌声中飞出教室。以下内容与本文档无关更多精品教学资源汇总【优质教学资源下载】【教案|课件|试卷|论文|教材|主题班会电子书】.【全套精品】小学到高中数学教案整册教案打包下载|高中初中小学电子课本大全北师、人教版01必修1新课标人教A版高中数学教案精美整理完整版39新课标高中数学选修1单元检测试卷全套02必修2新课标人教A版高中数学教案精美整理完整版 新课标高中数学选修2单元检测试卷全套03必修3新课标人教A版高中数学教案精美整理完整版 新课标高中数学选修2单元检测试卷全套04必修4新课标人教A版高中数学教案精美整理完整版 精高中数学必修4同步测试卷全套新人教A版05必修5新课标人教A版高中数学教案精美整理完整版 45新课标高中数学必修4单元检测试卷全套06高中数学必修1教案 07高中数学必修2教案08高中数学必修3教案09高中数学必修4教案10高中数学必修5教案11高中数学选修1-1教案（人教A版22页） 12高中数学选修1-2教案（人教A版）13高中数学选修2-1教案（人教A版全套77页）14高中数学选修2-2教案（人教A版全套82页）15高中数学选修2-3教案（人教A版112页）42新课标高中数学选修4-4、4-5试卷全套1、人教版小学数学一年级教案全套上下两册2、人教版小学数学二年级全套教案上下两册3、人教版小学数学四年级教案全套上下两册4、人教版小学数学四年级教案全套上下两册5、人教版小学数学五年级教案全套上下两册6、174人教版小学数学六年级全套教案上下两册7、新课标人教版六年级数学上册学案练习题（全册）苏教版小学四年级数学上册全册教案【精品教案】课标人教版数学第五册全册教案精品小学三年级奥数题练习及答案解析精品小学奥数讲义.【精品】小学奥数技巧方法精品讲义40讲word 360页【精品】小学数学奥数方法讲义40讲(一)【精品】小学数学奥数方法讲义40讲(二)【精品】小学数学奥数方法讲义40讲(三)【精品】小学数学奥数方法讲义40讲(四)精品小学升初中数学专题讲义14讲142页【精品】小学五年级数学说课教案全集WORD_226页8、47新课标人教版七年级数学上册教案全册9、新课标人教版七年级下学期数学教案全套10、新人教版八年级上数学教案全套11、50新课标人教版八年级下册数学教案全套12、51【新课标人教版】九年级数学教案上下全册13、54北师大版九年级数学教案全套上下两册14、53北师大版八年级数学教案全套上下两册15、52北师大版七年级数学教案全套上下两册16、55北师大版七年级下册数学教案（全套）17、精品苏科版九年级上册数学全册教案112页18、【精品】2011年初中数学中考总复习教案（共40页）19、【精品】初中数学九年级第一学期末试卷合集30多份20、【精品】初中数学八年级第一学期末试卷合集30多份21、精品浙江版初中数学总复习专题总汇及答案共十六专题） 24元22、精品2010年中考数学压轴题100题精选及答案全部为成套资料，精心整理，精美排版，超值巨献，值得收藏！【更多精品】1、【精品收集】高中数学全套教案全部单元测试卷【全部为整套资料打包下载】【共39套】2、【精品教案】初中数学成套教案、成套同步测试试卷集3、【精品】人教版小学数学整套教案、单元测试试卷4、人教版课后习题答案高中数学教师用书人教A版5、【试卷】人教版高中数学同步测试成套试卷6、【中小学电子课本大全】人教版、北师大版、苏教版电子课本大全7、【精品】高中数学精讲精练8、【高考数学真题】历年高考数学真题收集，精美排版，附答案9、【数学】中考真题10、【精品收藏】教育案例、主题班会-班主任必备资料A礼仪沟通精品A管理培训精品A营销策划精品A论文方案报告B初中数学精选B小学数学精选B高中数学精选C政史地等精品C理化生等精品C英语精品文档C语文教学精选D各科教学文档D教育教学管理D精品教程教案E各类资格考试F百科知识大全PPT技巧及模板Q心理学相关R成功励志X各种表格大全Y休闲娱乐健身等Z待分类文档小学美术教案人教版一年级神奇的口袋（一课时）教学目标：1、 熟悉工具、认识颜色、尝试用各种色彩、材料，大胆绘制自己喜欢的图形，激发学生的学习兴趣。2、 在活动中，掌握正确的握笔方法，培养学生爱画、敢画的情趣。3、 培养学生的创新精神和合作意识。教学重点：使学生掌握正确的握笔方法，培养学生的色彩表现能力。课前准备：各种彩笔、有色绘画纸。教学过程：一、 导入今天，老师带来了一个神奇的口袋，里面装着和美术有关的东西，我找几个同学来摸一摸，猜猜里面装的是什么？下面我们来欣赏一些大画家的画好不好？二、 作品欣赏1、 出示毕加索的作品。2、 你觉得这些画怎么样？简单介绍画家。3、 原来，我们手中的笔，还能画出这么奇妙的画，你想不想试一试？三、 尝试练习作画待添加的隐藏文字内容2学生选择自己喜欢的材料自由的画，画他们想画的，画他们喜欢画的。1、 在学生的绘画过程中，纠正学生的握笔姿势。2、 你夸夸你的同学，并给自己的作品打个分。分小组进行合作作画。3、 在学生的作画过程中，教师巡视。A、 表扬动作快、守纪律的小朋友。B、 表扬合作默契的小组。C、 表扬有创意的小朋友。四、 学生作品展示1、 请你夸夸你们小组的作品。2、 出示画家完成的作品，比一比。五、 小结你们真棒！是我们班的小画家，比毕加索这样的大画家都画的好。老师真喜欢你们！希望你们以后上课，也能像今天一样大胆的画。大 家 都 来 做一课时教学目标：1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。教学难点：学生的创新思维的培养。教学过程：一、组织教学：1、课前准备：师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。二、导入新课：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。三、讲授新课：1、思考与讨论阶段分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。2、发展阶段人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。3、收拾与整理作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。四、课后拓展1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。彩线连彩点(一课时)教学目标：能用自己喜欢的颜色，大胆地涂绕。1、 能按自己意愿涂绕出不同的形象，培养学生的发散性思维。2、 在涂绕中感受到绘画的乐趣，增强学生的自信心。教学重点：能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形象。教学难点：线条变化的丰富性。课前准备：油画棒或彩笔，铅画纸。教学过程：一、 回忆童年，激发兴趣。1、 小时候，你们在墙上涂画过吗？2、 有没有被老师或家长批评过吗？3、 今天，老师给大家一个机会，让小朋友们尽情的涂，有可能老师还会表扬你呢？4、 请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。5、 你觉得黑板上涂了些什么呀？二、 以趣导学1、 观察、思考，你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀？能不能把它们添几笔，使它成为我们生活中熟悉的形象？2、 试一试，请小朋友上黑板演示。3、 比一比，看一看，打开课本欣赏。A、 你认为它们好在哪里？B、 看了这些画，你认为还可以涂绕出什么？C、 请学生在自己的纸上涂绕。（表扬大胆的小朋友。）三、 交流。四、 布置作业1、 小小组合作完成一张画，小小组自己确定主题。2、 学生大胆用线创作。五、 教师巡回辅导。重点是指导胆小的学生。六、 点评你认为谁画得好？好在哪里？淅 沥 的 小 雨一课时教学目标：认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。培养学生热爱生活的情趣。教学重点：启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的表现方法。教学准备：有关录象，白纸，彩色水笔，毛线，胶水，彩纸等。教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。二、导入新课1、 春节过得愉快吗？过春节时你最开心的事是什么？（学生回答）2、过春节时哪些同学放烟花了？（学生举手）哪些同学看见别人放烟花了？（学生举手）哪些同学看见电视里放烟花了？三、讲授新课：启发学生回忆烟花的形状1、你放（见）的烟花美吗？它是什么形状的？（学生一一回答，教师可以根据学生回答简要评说烟花的美感并简笔画出烟花形状。）2、欣赏录象中放烟花场景，激发学生兴趣，认识不同形状的烟花。3、烟花的表现方法1）、教师示范集中不同形状的烟花的表现方法。2）、总结烟花的表现方法。（用大小不同的彩点直接点出烟花的形状，由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现 。3）找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花。四、作业要求1、用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。2、可以表现自己见过的烟花形状，也可以自己设计烟花的形状。3、可以多画几个烟花使画面饱满。4、构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其它形状的烟花，做到主次分明。5、适当添画人物或场景，使画面充实有情节。五、作业评析1、作业展示，学生选优并说一说为什么？2、教师评析。评析标准：构图饱满，色彩鲜艳，烟花的形状优美多姿。美 丽 的 印 纹一课时教学目标：1、通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于观察的习惯。2、利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。3、学习操作方法，培养动手能力。教学重点、难点：学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。教学过程：一、组织教学：1、课前准备：学生和教师一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。2、课前教师收集一些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。二、导入新课：教师事先准备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿。（分别用脸盆放着）找两名学生穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让学生观察纸上出现了什么？为什么有的鞋印花纹清晰有的鞋印花纹不清晰？学生总结：因为鞋底上有凹凸不平的花纹。三、讲授新课：1、发展阶段：让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提醒学生仔细观察、探究，从而找出产生纹理的原因。2、利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的安排（可以是没有具体物象的）。3、利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化（厚薄明显的地方线条光滑而清晰），最后注意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。四、小组合作，教师指导。五、学生评价作品，小结。六、课后拓展：1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的效果。2、对印出的纹理进行联想，看看能成为什么然后再通过简单的添加，完成作品的创作。纸 风 铃一课时教学目标：1、能够收集与教学任务相关的物品。2、能够根据收集到的物品进行合理想像，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃。3、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。教学重点：运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。教学难点：组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。教学过程：一、组织教学：课前准备1、师生一起收集适合做纸风铃的物品，如：纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰（一次性纸杯最好用新的，用过的可能不卫生）。2、教师应课前准备好各种材料制作的范作、图片、制作步骤图以及几枚大一点的针。3、学生应课前准备好剪刀，糨糊，彩纸，彩笔，彩线等。二、导入并讲授新课：教师出示风铃，问学生：你喜欢风铃吗？风铃可以分为哪几部分？如果你有一个风铃，想把它挂在什么地方？老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看？给学生看老师制作的纸风铃范作，你能说出它是用什么材料做成的吗？谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的？1、先把单个的纸杯进行美化：用画画、剪贴等方式。2、再用彩线把纸杯穿起来。3、给纸杯下面添上铃舌。你还可以用哪些方法来制作纸风铃？三、学生分组制作。四、欣赏、讲评作业。课后拓展：怎样能做出一个能发出声音的真正的风铃？