分数的基本性质导学式教案瓜州闫福英

课 题分数的基本性质学 习目 标1.经历探索分数的基本性质的过程，使学生理解和掌握分数的基本性质。2.能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。3.培养学生观察、思维、动手操作和自学能力。重 点难 点重点:探索分数的基本性质的过程，能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。难点:理解和掌握分数的基本性质。教 法选 择学导式教学法课 型新授课课 前准 备多媒体课件是否采用多媒体是教 学时 数1课时教学时数第 1 课时备课总数第 1 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、 创设情景，导入新课。1.课件出示西瓜图：中秋节，妈妈买了一个大西瓜，分2.问：哥哥、姐姐、弟弟三个人，他们谁吃的西瓜多呢？3.到底谁回答得对呢？上完这节课你们一定能得到准确的答案。4.揭示课题：分数的基本性质。二、 揭示学习目标，提出自学要求。1.经历探索分数的基本性质的过程，使学生理解和掌握分数的基本性质。2.能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。3.培养学生观察、思维、动手操作和自学能力。三、组织活动，探索规律1.请同学们拿出三个大小相等的圆来，分别用阴影部分表播放多媒体课件，出示问题，创设情景，谈话引入新课。板书课题出示学习目标，提出自学要求，进行具体的学法指导要求。指导学生根据问题探究学习。明确问题思考问题并回答，进入新课学习。朗读课题，明确学习内容。朗读学习目标，明确学习任务，掌握自学方法。教学内容教师活动学生活动2.比较一下阴影部分的大小。结果怎样？3.阴影部分相等，说明这三个分数怎样？4.这三个分数在数轴上所表示的长度怎样？这又说明了什么？四、初步概括分数基本性质。1.观察两个等式，每个等式的三个分数什么变了？什么没变？2.请同学们从左到右观察第一个等式，想一下，这三个分数的分子、分母怎样变化才能保证分数的大小不变?3.从左到右观察第二个等式，这三个分数的分子、分母发生了怎样的变化，才保证了分数大小不变呢？4.总结概括分数的基本性质。五、检查学生的自学效果，教师点拨。 分数的分子和分母都乘以或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。六、随堂训练 完成课本第43页的“试一试”第14题。七、课堂小结 谈谈本节课你的收获和体会。多媒体课件出示学习任务，组织引导学生根据学习任务合作、探究学习。巡视指导，及时点评。组织引导学生讨论，更正，并点拨归纳。指导学生练习创设情景，总结概括。自读自学，勾画圈点，小组合作交流讨论，完成学习任务。自由讨论，各抒己见，寻求最佳答案，完成练习体会感悟板书设计： 作业设置完成课本第44页的“练一练”第14题。教学反思检 查签 阅第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：