某小学教师量化考核及奖惩制度(doc8页)优质版

东乡县中小学教师量化考核及奖惩办法（试行）为了全面贯彻落实科学发展观， 进一步落实教育立县战略， 促进教师专业发展， 进一步调动广大教师的工作积极性、创造性，形成科学的评价机制，提高教育教学质量，提升办学水平，根据东乡县教师管理办法、东乡县中小学教学常规，特制定本考核细则及奖惩办法。一、考核评分细则：（一）工作量（ 10 分）1 、周授课时数每节计0.3 分；2 、早、晚自习跟班1 节计 0.2 分；3 、担任班主任记2 分，担任副班主任记1 分；4 、担任学校中层领导记2 分； （教导主任、政教主任、教研室主任、 总务主任、 办公室主任、 教研组长、 年级组长、 团委书记、少先队辅导员等）5 、担任学校领导班子成员记2 分。 （校长、 支部书记、副校长、支部副书记等）（二）职业道德（ 10 分）1 、无故不参加政治业务学习 1 次扣 1 分，无学习记录 扣 0.5 分；2 、行为规范不符合教师身份扣 2 分；3 、体罚或变相体罚学生扣 2 分；4 、与家长吵架扣 2 分；5 、教师之间吵架扣 2 分；6 、礼貌、仪态等不符合教师身份扣 1 分；7 、不维护集体利益扣 1 分。8 三）工作态度（ 10 分）1 、出全勤计5 分；2 、规定假内每请假1 天扣 0.5 分，规定假外每请假1天扣 1 分；3 、迟到或早退1 次扣 2 分，旷职半天扣 5 分，旷职 1天以上取消评奖资格，并扣除缺勤天工资；4、上班时间上网聊天、玩游戏、出校门办私事等每次扣 1 分。（四）备课（ 10 分）1 、无教学计划扣 1 分，教学计划不规范扣 0.5 分；2 、不按时送交教案签字每 1 次扣 1 分；3 、不按要求编写教案扣 3 分；4 、发现无教案上课扣 5 分。（五）上课（ 10 分）1 、不按时侯课发现一次扣 0.2 分；2 、上课迟到或早下课每发现一次扣 0.5 分；3 、不按课程表授课，私下调课，每发现一次扣 0.5 分；4 、不按教案进行授课，课堂教学效果差扣 0.5 分；5 、课堂组织管理出现混乱现象扣 1 分；6、不运用启发式、探究式、参与式等教学方法，而用注入式、填鸭式等扣 2 分；7 、上课没按教案设计的教学活动进行扣 1 分；8 、上课讲与所教内容无关的话扣 0.5 分；9 、 上课时不用激励性方法评价学生， 呵斥、 侮辱学生，伤害学生自尊心扣 1 分；10 、上课时间接、打手机扣 2 分，手机不在振动状态，出现铃声扣 0.5 分，吸烟扣 2 分；11 、板书潦草、设计不合理扣0.5 分；12 、教室内和门前卫生不干净扣 1 分；13 、上课不使用普通话扣 2 分。（六）布置批阅作业（ 10 分）作业量要适中，附合教学目标，题型内容丰富，难宜适中，每次 1 2 页。1 、作业布置不附合要求扣1 分；2 、作业题来自配套练习扣1 分；3 、作业批阅不规范扣2分；4 、不按时批阅作业扣1分；5、作业错判、漏判超过10% 扣 1 分；6 、不重视学生书写扣1分；7 、不要求学生纠正错题错字扣1 分；8 、不注意作业本保护扣 1 分；9 、不要求学生统计作业次数及等次扣 1 分。10 ）辅导学生（ 10 分）教师要有辅导学生登记表，注名学生姓名、班级、辅导内容、日期。每学期辅导学生次数基本任务为周授课节数的10 倍。 每个教师要有五名学困生， 五名优等生辅导计划， 每人辅导 10 次以上。1 、抽查发现未按进度完成辅导任务扣 1 分；2 、不接受学生询问扣1 分；3 、不细心辅导学生扣1 分；4 、学困生转化不明显扣1 分；5 、未完成学困生和优等生辅导计划扣 1 分；6 、每辅导 1 名学生参加竞赛，获全国、省级、州级、县级、学区级、学校级一等奖计 6 分、 5 分、 4 分、 3 分、 2分、 1 分， 若获二 等奖、三 等奖， 可在原分值上降0.2和0.4分。（八）校本教研活动（ 10 分）1 、每担任一次省、州、县、学区、学校级优质课竞赛计 4 分、 3 分、 2 分、 1 分、 0.5 分，获一、二、三等奖可再加 0.6 分、 0.4 分、 0.2 分。2 、每发表一篇论文计2 分，论文获国家级、省级、州级、县级奖可加 2 分、 1.5 分、 1 分、 0.5 分。3 、主持形成科题研究报告计3 分，立项另加2 分；参与科题研究报告计1 分，立项另加 1 分。4 、担任一次送课下乡活动计1 分。5 、担任一次观摩课活动计1 分。6、初任教师或新 调来教师不主动认真上一节评估课扣 2 分。7 、不参加一次听课活动扣0.5 分，不参加一次评课活动扣 0.5 分。8 、不参加一次主题教研活动扣 0.5 分。9 、 不按时完成学校安排的作文竞赛、 文体比赛等活动，直接责任人扣 2 分。10 、 教学设计、 课后反思、 说课稿、 课件等获国家、 省、州、县级奖每篇加 2 分、 1.5 分、 1 分、 0.5 分。（九）校本培训（ 10 分）1 、参加一次省、州、县级培训计3 分、 2 分、 1 分，获优秀学员另加 1 分。2、在学区和学校组织的政治业务学习会议上做一次交流发言计 1 分。3 、无故不参加一次业务学习扣 1 分。4 、业务学习记录缺1 次扣 0.5 分。5 、 每学期无一本业务书籍读书笔记（ 5000 字以上） 扣2 分。（十）教学成绩（ 20 分）教学成绩中小学教师全部按单科均分确定， 以开学初人数计算。小学以学区为单位每科平行班排名计分。第一名计20 分，以下计分从20 分中减去相差均分即可。中学由教研室根据近三年统考成绩确定各学校、各年级、各科的基本均分。中学根据增减情况计分，最高分为 20 分，最低分为 0分。中小学以期中考试和期末考试成绩确定，由教育局教研室组织统考。（十一）其它工作（ 10 分）1 、不按要求完成值周任务扣 1 分；2 、不参加早操或课间操1 次扣0.5 分；3 、不参加晨会1 次扣 0.5 分；4 、不参加升降国旗仪式1 次扣0.5 分；5、不按要求对学生进行综合素质评价，填写素质报告手册扣 1 分；6 、不组织召开班会1 次扣 0.5 分；7 、不组织学生参加少先队扩队或入团扣 1 分；8 、周次检查评比总分倒数（按班级数的 30% 确定） 1 、2、 3、 4 名对班主任和副班主任分别扣 2 分、 1.5 分、 1 分、0.5 分；对本班科任教师扣 0.5 分、 0.4 分、 0.3 分、 0.2 分。9 、发现学生打架现象对班主任和副班主任扣 2 分、 1分；10 、 发 现学生未搞 卫生现象对 班主 任和 副 班 主 任 扣 2 分 、 1 分 ；11 、 发现学生损坏公共财产现象对班主任和副班主任扣2 分、 1 分；12 、办一次墙报、黑板报计1 分；13 、主办一期报刊或校报计1 分；14 、组织全班 50% 以上的学生办一期手抄报计1 分；15 、提一条建设性意见建议，被学校采纳计2 分；16 、制止一次学生打架斗殴、 或偷盗、或赌博、或吸烟现象计 1 分；17 、写一篇精彩的校园广播稿计0.5 分；18 、 草拟或设计一条或一幅校园文化标示语或图片被选中计 0.5 分；19 、动员一名失辍学生返校计2 分；20 、 班级每辍一名学生对班主任、 副班主任、 科任教师扣 1 分、 0.5 分、 0.3 分；21 、 发生一次学生校园安全事故对班主任、 副班主任扣1 分、 0.5 分；22 、路队管理每少 1 次对班主任、副班主任扣 0.5 分；23 、不按时跟晚自习 1 次扣 1 分；24 、不跟夜自习 1 次扣 1.5 分；25 、 不配合学校领导和中层领导搞好统计、 材料报送等工作 1 次扣 0.5 分；26 、寄宿制学校教师不按时查夜扣 0.5 分；27 、不组织进行每学期两次单元检测考试扣 1 分。28 、 学校领导、 中层领导不履行职责， 按时检查或组织活动每发现一次扣 3 分。以上十一项满分为 120 分，单项得分不能超过满分，扣完为止，不能出现负数。凡出现下列情况之一者，取消评奖资格：1 、体罚学生造成恶劣影响者；2、私下收费者；3、喝酒闹事造成严劣影响者；4、聚众赌博者；5、无故旷职一天以上者；6、考试阅卷中徇私舞弊者；7、指使教唆学生违犯学校纪律者；8、考核时弄虚做假者；9、不严格执行组织纪律和考核纪律，不公正计分影响考核工作者；10 、未按进度完成教学任务者。二、奖励对象全县各级各类学校任课教师三、奖励办法。以 80 分为考核基准分，每增加 1 分奖励 15 元。每学期进行期中、期末两次考核，兑现奖金。期中考核兑现前两个月，期末考核兑现后三个月，每年兑现十个月。四、奖金来源奖励资金由县财政每年列支 1500 万元。五、保障措施教育局成立教师考核领导小组， 领导小组具体负责教师的考核和监督检查。教师考核具体有各学区、各中学考核工作领导小组和教育局包乡人员负责，考核结果在学校公示无异议后，报教育局包片局长签字后执行，并报教育局计财股备案。凡在考核中发现弄虚做假的现象，校长就地免职，教育局包乡人员调整到基层学校任教，包片局长报请组织部调整工作岗位。生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞,不要去考虑自己能够走多快，只要知道自己在不断努力向前就行，路对了，成功就不远了。放弃了，就不该后悔。失去了，就不该回忆。放下该放下，退出那没结局的剧。我们需要一点点的眼泪去洗掉眼中的迷雾，一点点的拥抱去疗愈受伤的心，一点点的休息去继续前行,少壮不努力，老大徒伤悲,每个人的人生都是不一样的，处同样的位置，也是有人哭，有人笑，有人沉默。穷人缺什么：表面缺资金，本质缺野心，脑子缺观念，机会缺了解，骨子缺勇气，改变缺行动，事业缺毅力世界上最聪明的人是借用别人撞的头破血流的经验作为自己的经验， 世界上最愚蠢的人是非用自己撞得头破血流的经验才叫经验,不要抱着过去不放，拒绝新的观念和挑战,每个人都有退休的一天，但并不是每个人都能拥有退休后的保障。觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候,勿将今日之事拖到明日,学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的,学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力,幸福或许不排名次，学习并不是人生的全部。但既然连人生的一部分学习也无法征服，还能做什么呢