人教版小学数学五年级上册教学计划

人教版小学数学五年级上册教学计划（2015.9） 永兴二小 张明瑜一、班级学生基本情况分析本学期继续担任五（3）、五（4）班的数学教学。五（3）班共有学生46人，其中男生30人，女生16人。五（4）班有学生46人，其中男生25人，女生21人。五年级的学生已经从中年级迈入高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前已经上升了一个层次，已经开始会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，为学好本册教材打下了良好的基础。两个班总体上相差不大，现对两个班存在的问题做以下分析：对知识的掌握方面，仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有的学生的学习习惯差，上课经常走神，学生的自我约束的能力很差，作业不够规范，做题马虎，丢三落四，抄错数等许多学习习惯有待改善；还有个别学生缺乏自信心。另一方面，班级部分家长的重视程度不够，在教学过程中对学生学习习惯和学习行为的教育力度不是很到位，本学期也要进一步和这些家长做好交流和沟通工作。对于两个班级学生的不同特点，本学期要因材施教，分别对待。本学期重点注重学生学习兴趣和学习方法的培养，加强后20%学生的辅导，尽量缩小差距，树立学好数学的信心。加强良好的学习习惯的培养，端正学习态度，树立学好数学的信心和耐心，作业分层设计，让不同的学生得到不同的发展，使每个学生都有所收获。另外，本学期将结合本校数学节，鼓励学生积极参与数学节的各项活动，培养动手能力和实践能力，拓展思维，激发对数学的学习兴趣。总之，正确对待学生中客观存在的个别差异，让不同的人学不同的数学。让每个学生都有成功的体验。二、教材分析 本册教材的主要内容包括：小数乘法，小数除法，简易方程，位置，多边形的面积，可能性，数学广角和综合与实践主题活动等。小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。在图形与几何方面，这一册教材安排了位置和多边形的面积两部分内容。其中位置是在三年级下册学习了用东南西北等词语描述物体方向的基础上，进一步学习用数对确定物体的位置。多边形的面积主要教学平行四边形、三角形和梯形的面积计算。这部分内容是在学生掌握了这些图形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上学习的。通过教学，使学生推导并掌握了这些图形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上学习的。通过教学，使学生推导并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，同时渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计知识方面，主要教学初步的概率知识。使学生在具体情境中体验事件发生的确定性和不确定性，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的；使学生感受到数学与生活的联系，培养用数学的眼光观察事物的意识。在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”中，通过现实生活中一些常见的实际问题，渗透有关植树问题的一些思想方法，然后再应用植树问题的思想方法来解决生活中一些简单的实际问题，培养学生探索并解决实际问题的能力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了一个综合与实践主题活动那个“掷一掷”，使学生通过探究事件发生的可能性大小，发现掷一掷背后的数学本质，培养探求真理的数学精神。三、学期教学目标（一）知识与技能方面：1能正确进行小数乘法和除法的笔算。2能在具体的情境中用字母表示数和常见的数量关系，了解等式的性质，能用等式的性质解简单的方程，能用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3在具体情境中，能在方格纸上用数对（正整数）表示位置。4探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，并能用公式解决简单的实际问题。5在具体情境中，通过实例感受简单的随机现象，初步体验有些事件的发生时确定的，有些是不确定的；能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果；通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行交流。6初步体会植树问题的模型思想，初步培养探索解决问题有效方法的能力。（二）数学思考方面：1经历联系已有知识探索计算方法的过程，学会猜想、讨论、验证、交流的数学学习方法，发展抽象概括与推理的能力。2应用数学知识和生活经验解决实际问题的过程中，理解些常见的数量关系，发展抽象思维。3在探索平面图形的面积计算公式的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。4在建立数学概念、获得数学结论、发展数学规律和解决实际问题的过程中，充分开展观察、猜想、实验、类比、归纳等活动，进行有条理的思考，对结论作出合理的、有说服力的说明与解释。5培养学生初步具有清晰地表达自己思考过程的能力。6通过自己主动探索获得数学知识，初步发展创新意识和实践能力。（三）解决问题方面1经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。2增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，积极与同学交流自己在解决问题时的思考与所选用的方法。（四）情感与态度方面：1体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，增强学好数学的信心。2通过教科书里“你知道吗”栏目及其他渠道了解更多的有关数学的知识，体会数学是人类在长期生活和劳动中逐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的发展是息息相关。3养成认真作业、书写整洁的良好习惯。4进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。5能主动克服数学学习中遇到的困难，有克服困难的体验；能与他人合作交流，热心参与数学问题的讨论，有质疑和反思的意识；发现错误能主动改正6在数学教学中进行渗透教育，培养学生的爱国意识、法制意识、环保意识、安全意识及文明意识等，形成正确、积极向上的价值观。四、学期教学重、难点学期教学重点：1能正确进行小数乘法和除法的笔算。2能用等式的性质解简单的方程，能用方程表示简单情境中的等量关系并解决问3探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，并能用公式解决简单的实际问题。4提高计算能力和解决问题的能力。学期教学难点：1理解小数乘、除法的算理。2理解方程的意义及等式的基本性质，能根据题意分析数量间的相等关系。3理解多边行面积公式的推导过程。4培养综合运用所学知识解决问题的能力。五、单元教学要点第一单元 小数乘法包括：小数乘整数、小数乘小数、积的近似数、整数乘法运算定律推广到小数和运用小数乘法解决简单的实际问题。 单元教学重点：理解和掌握小数乘法的算理和计算方法，能正确地进行小数乘法的计算和验算，会运用整数乘法运算定律进行小数乘法的简便运算。单元教学难点：对小数乘法算理的理解和表述。第二单元 位置包括：用数对表示具体情境中物体的位置和在方格纸上用数对确定物体的位置。 单元教学重点：能用数对表示具体情境中物体的位置和在方格纸上用数对确定物体的位置。单元教学难点：感悟数对与位置的一一对应思想。第三单元 小数除法包括：除数是整数的小数除法、一个数除以小数、商的近似数、循环小数、用计算器探索规律和解决问题。 单元教学重点：理解和掌握小数除法的算理和计算方法，能正确熟练地进行小数除法的计算和验算。单元教学难点：对小数除法算理的理解和表述。第四单元 可能性包括：体验事件发生的确定性和不确定性、能列出简单试验所有可能发生的结果，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的和根据随机现象结果发生的可能性的大小进行推测。这单元的最后还安排了一个实践活动：掷一掷。 单元教学重点：能列出简单试验所有可能发生的结果，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的和根据随机现象结果发生的可能性的大小进行推测。单元教学难点：利用事件发生的可能性的知识解决实际问题。第五单元 简易方程包括：用字母表示数和解简易方程，以及简易方程在解决一些实际问题中的运用。 单元教学重点：能在具体的情境中用字母表示数和常见的数量关系，了解等式的性质，能用等式的性质解简单的方程。单元教学难点：能用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。第六单元 多边形的面积包括：平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积、组合图形的面积以及解决问题。 单元教学重点：探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，并能用公式解决简单的实际问题。单元教学难点：理解平行四边形、三角形、梯形的面积公式推导过程。第七单元 数学广角安排了植树问题的教学，主要包括：在一条线段上植树（两端都栽）、在一条线段上植树（两端都不栽）和一条首尾相接的封闭曲线上植树。 单元教学重点：初步体会解决植树问题的思想方法。单元教学难点：进一步提高学生的探索能力及灵活应用所学知识和方法解决简单实际问题的能力。总复习：本单元包括三部分内容：一是成长小档案，二是数学活动，三是全册所学知识的综合练习（练习二十五），对本册教材的内容进行系统整理和全面复习。重点复习以下内容：小数乘、除法，位置，可能性，简易方程，多边形的面积。单元教学重点：系统整理和复习本学期所学的知识，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念，提高自身的数学能力。单元教学难点：查漏补缺，系统整理和复习本册所学的内容，综合运用知识解决问题。六、教学措施1.仔细通读标准（2011版）、教师教学用书，认真钻研本册教材，对修订前后的教材认真地进行系统对比，力求从整体上把握教学理念和教学目标，结合班级学生的实际情况认真备课，有效教学，深刻反思。2切实将“减负提效”的课改理念落实到自己的教学中，努力打造“高效数学课堂”，让每一位孩子学得轻松，学得快乐。3根据五年级学生的年龄特点，教学中多采用学生喜闻乐见的游戏、活动、情境创设等方式激发学生的学习数学的兴趣，树立学生的学好数学的信心。4多设计一些探索性操作活动，培养实验能力和创新精神。加强直观教学，多制作和收集一些教具和学具，帮助学生理解数学知识。5继续加强口算、听算训练，重在教给学生计算方法，开展形式多样化的练习，让学生兴趣盎然、生动活泼地投入练习活动，有效提高计算能力，达到一定的计算速度和准确率。6在教学中精心设计，合理安排和科学的组织学生动手操作和实践的活动，创设机会让学生在动手操作中自主探究，自我建构知识，从而培养学生的思维，提高学生的学习能力。7充分利用多媒体辅助教学，形象生动地呈现数学知识，激发学生的学习兴趣，提高教学的有效性，使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实。8对学生坚持正面评价，结合学校鹿鸣少年的评比，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。对于作业进行一系列积极的两种评价如正确率和书写整洁度都做评价。9加强练习的层次性、灵活性、开放性和探索性，使不同的学生得到不同的发展，都能养成主动去思考、自主去探索等良好的学习习惯，同时品尝到解题过程所带来的快乐。10尽量每天设计一道挑战题，让学有余力的学生“吃得饱”；利用中午或课堂练习时间对后20%学生进行个别辅导，让他们“吃得了”。尽量让每一个学生都能感受到数学的趣味性。11认真做好教学质量分析和学生成长性评价。虚心向其他教师学习，取长补短，积极参加教研教改活动。12多开展有趣的数学实践活动，如制作数学手抄报、数学日记、数学小调查、算24点、玩转魔法等，激发学生学习数学的兴趣，提高能力，鼓励学生积极参与学校数学节的各项比赛。13注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识；重视学生的动手能力和实践操作能力的培养，重视对后20%学生的辅导，帮助每一个学生学好数学。14注意结合教学内容适时渗透思想品德教育、文明礼仪教育、环境保护教育、爱国教育、安全法制教育和禁毒教育等。七、培优措施（一）优差生名单：五（3）班优生张嘉城范雨蒙范文博张雨欣朱王鸿李瞻远张雪仪后20%生张可柔方筠涵张俊涵朱培潘新雅方淇淇张皓瑜五（4）班优生姜翔张与洋李行远潘嘉峻陈慧颖张绵蛮张辰如后20%生范呈宇张露瑶乔浩然潘雨杭张一超叶星浩吴子奕方廷然（二）优生辅导计划总目标：培养学生学习奥数的兴趣，学会质疑，能够自己分析、解决问题，学会对信息的收集、分析和判断，培养学生开放性思维。优生特点：接受新鲜事物能力强，思维比较活跃，工作能力也较强，在班级中能起带头作用，成绩比较稳定，其中有个别几个优生思维活跃，但比较懒惰，需要培养其良好的学习习惯。辅导内容及措施：1.在课堂当中，结合课后开放题和提高题、思考题，启发优生的思维，培养他们创新实践的能力。2.实行“一帮一”结队活动，通过让优生帮后20%学生这一活动，培养这部分优生的领导能力，同时又提高了优生对知识的理解及灵活运用的能力。3.课外实施开放题和奥林匹克数学的辅导，培养科学的思考方法。（三）后20%学生辅导计划总目标：培养对数学的兴趣，养成良好的学习习惯，提高学生基本计算能力和解答基本应用题的能力。树立学习数学的自信心。后20%学生特点：1.学习上的后：认识能力低，学习成绩差，表现出胆怯，不自信，作业不能按时完成。2.思想上的后：这类学生人挺聪明，但作业经常不写，上课不认真听讲，纪律差，学习态度不好，自律性也不强。辅导内容及措施：1.培养后20%生的自信心。对后进生多宽容，少责备。对后进生做到：诚心、爱心、耐心。2.不仅要注意培养后20%生的学习兴趣，更主要的是注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。3.老师的辅导要及时，课堂上设计部分适合后20%生的问题，多给后进生机会，适时的给与辅导，使其体验成功的喜悦。4.后20%生的作业要做到面批面改，及时的对存在的问题进行纠正。5. 营造宽松环境，采取单独辅导，“一帮一”形式，让优生带后20%学生，从而达到共同进步。6.多进行家校联系，与家长相互交流，沟通信息，共同促进后20%生进步。八、渗透教育结合本学期的教材与主题图，对学生进行思想品德教育，学会积极主动地探究数学知识，结合教学和习题渗透国情教育。在例题与练习中渗透保护环境教育，爱国主义和强身健体的教育。在各单元内容的教学中让学生学会互相合作、互帮互助，学会与他人交流，同时使学生受到爱祖国、爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。平时还要结合教学适时渗透思想品德教育、文明礼仪教育、环境保护教育、爱国教育、安全法制教育和禁毒教育等。九、综合实践活动计划（一）活动目标：1.通过活动，使学生亲身经历观察、猜想、试验、验证的学习过程，综合运用所学知识来探讨事件发生的可能性大小。2结合实际情境，培养学生提出问题、分析和解决问题的能力。3通过应用和反思积累数学活动经验，感受成功的体验，提高学生学习数学的兴趣。4让学生经历实践与研究的过程，使学生形成对数学的正确态度，发展学生应用数学的能力。（二）内容安排及实施步骤：“掷一掷”（计划在第 周开展）本实践活动以游戏的形式探讨可能性的大小。使学生在经历观察、猜想、试验的过程中，综合运用所学知识来探讨事件发生的可能性大小。活动计划分四步完成：第一步：明确游戏规则，初步猜测。第二步：教师和学生示范游戏。第三步：学生小组游戏，进一步验证。第四步：理论验证。（三）活动措施：1创设情境、开展游戏活动，激发学生的学习兴趣。2通过操作实验、讨论交流等活动，使学生在具体情境中体验数学的价值，发展数感，感受数学与现实生活的密切联系。3让学生充分经历猜想、试验、验证的过程，引导学生以恰当的方式表达探索思路。4通过交流，丰富学生对数学在生活中的应用价值的感受，使学生获得成功的体验，培养学生沟通交流的习惯。5使学生体验概率在生活中的应用，感受数学在生活中的价值，增强学生的实践能力和对数学的应用意识，激发学生对数学的学习兴趣。十、课时安排全册课时安排（约61课时）：一、小数乘法（9课时）1小数乘整数2课时左右 2小数乘小数3课时左右 3积的近似数1课时左右 4整数乘法运算定律推广到小数1课时左右 5解决问题2课时左右二、位置（2课时）三、小数除法（11课时）1除数是整数的小数除法3课时左右 2一个数除以小数3课时左右 3商的近似数1课时左右 4循环小数1课时左右 5用计算器探索规律1课时左右 6解决问题2课时左右四、可能性（3课时） 综合与实践：掷一掷 2课时左右五、简易方程（18课时）1用字母表示数5课时左右2解简易方程12课时左右方程的意义1课时左右等式的性质1课时左右解方程5课时左右实际问题与方程5课时左右整理和复习1课时左右六、多边形的面积（9课时） 1平行四边形的面积2课时左右 2三角形的面积2课时左右 3梯形的面积2课时左右 4组合图形的面积1课时左右 5解决问题1课时左右 6整理和复习1课时左右七、数学广角（4课时）八、总复习（4课时）十一、教学进度表周次起讫时间教学内容课时备注单元内容19.19.6始业教育1抗战胜利70周年1小数乘整数29.79.131小数乘整数41小数乘整数的练习1小数乘小数1倍数是小数的实际问题39.149.201小数乘法的练习41积的近似数1整数乘法运算定律推广到小数1整数乘法运算定律推广到小数练习49.219.271解决问题（例8）41解决问题（例9）1机动1单元过关练习59.2810.42位置（例1）22位置（例2）国庆放假610.510.112位置练习22单元过关练习710.1210.183除数是整数的小数除法（例1）43除数是整数的小数除法（例2、3）3除数是整数的小数除法练习3一个数除以小数（例4）810.1910.253一个数除以小数（例5）43一个数除以小数练习3商的近似数3循环小数910.2611.13用计算器探索规律43用小数除法解决实际问题3用小数除法解决实际问题练习3整理和复习1011.211.83单元过关练习44可能性（例1）4可能性（例2）4可能性（例3）1111.911.154可能性练习44单元过关练习4掷一掷4机动1211.1611.225用字母表示数（例1、2）45用字母表示数（例3）5用字母表示数练习5用字母表示数的应用（例4）1311.2311.295用字母表示数的应用（例5）45方程的意义5等式的性质5解方程（例1、2、3）1411.3012.65解方程（例4、5）45解方程练习5列方程解决简单的问题5列方程解决简单的问题练习1512.712.135列方程解决稍复杂的问题45列方程解决相遇问题5列方程解决稍复杂的问题练习5整理和复习1612.1412.205单元过关练习46平行四边形的面积6平行四边形的面积练习6三角形的面积1712.2112.276三角形的面积练习46梯形的面积6梯形的面积练习6组合图形的面积1812.2816.1.36方格图中不规则图形的面积估算46组合图形的面积练习6整理和复习6单元过关练习191.41.107不封闭路线的植树问题47封闭路线的植树问题7植树问题练习7单元过关练习201.111.178总复习（小数乘、除法）48总复习（位置）8总复习（可能性）8总复习（简易方程）211.181.248总复习（多边形的面积）4复习迎考复习迎考复习迎考221.251.31复习迎考（期末检测）