《掌声》ppt教学讲解课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,掌声ppt教学讲解课件,小朋友，说说我们在什么情况下会听到掌声呢？,小朋友，说说我们在什么情况下会听到掌声呢？,掌 声,掌 声,我会认,c,n j,yun kung yu,y,残 疾 愿 况 犹 豫,hu,ng,jin zhn x sh p,晃 渐 镇 绪 述 普,y,u,y,t,n,忧 郁 谈,我会认 cn j yun kung,自读课文,1.,读准字音、读通句子，难读的字词句多读几遍。,2.,标出自然段序号。,3.,课文主要写了谁？写了她一个什么样的故事。,自读课文1.读准字音、读通句子，难读的字词句多读几遍。,谁会读,b,n j, yu,n y,jing ti tu xi,ng,班,级,愿,意,讲,台,投,向,d,tu dio li q,ng,kung ch ji,低,头,调,来 情,况,持,久,Ji,ng sh k,n j,ng l,n li zh, sh,讲,述,困,境,轮 流 注 视,Ji,n,Ji,n png x, j,ng ji b, x,渐 渐 平 息 经 久 不 息,谁会读bn j yun,我会读,残（ ）犹（ ）眶（ ）鞠（ ）,线（ ）优（ ）框（ ）掬（ ）,我会读残（ ）犹（ ）眶（ ）鞠（ ）,多音字,jio,角落 三角形,角,ju,角色 主角,lo,落下,l,丢三落四,lu,降落,落,多音字 jio 角落 三角形落,dio,调走 调查,调,ti,o,调节 调料,s,似乎 相似,sh,似的,似,dio 调走 调查似,ji,o,教书,教,jio,教师 教学,hu,ng,晃眼,hung,摇晃 晃动,晃,jio 教书晃,摇,摇 头,摇 晃,摇 动,y,o,摇摇 头 yo,教,教 师,教 室,教 育,jio,教教 师jio,英,小 英,英 勇,英 雄,y,ng,英小 英yng,室,教 室,室 外,办公室,sh,室教 室sh,晃,晃 动,摇 晃,晃 荡,hu,ng,晃晃 动hung,热,热 烈,热 情,热 水,r,热热 烈 r,感,感 动,感 激,感 觉,g,n,感感 动 gn,愿,愿 意,愿 望,自 愿,yu,n,愿愿 意 yun,我知道：,（自卑、忧郁、胆小）,读了第一自然段，你能看出这时的小英是一个什么样的孩子？,我知道：,在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是,默默地,坐在教室的一,角,。,说说小英为什么总是默默地坐,在教室的一角。,在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是,因为她生病，腿脚,落下了残疾,，不愿意让别人看见她走路的,姿势,。,因为她生病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见,小儿麻痹症,小儿麻痹症,掌声ppt教学讲解课件,掌声前,当同学们在有说有笑时，她在想,（ ），,当同学们在玩耍嬉戏时，她在想,（ ），,当同学们在唱歌跳舞时，她又在想,（ ）。,掌声前 当同学们在有说有笑时，她在想（,小君获得的两次掌声是怎样的掌声呢？默读课文，用直线划出描写两次掌声的句子。,小君获得的两次掌声是怎样的掌声呢？默读课文，用直线划出描写两,小英在大家的注视下，一摇一晃地走上讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，教室里骤然响起了掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述她小时候的故事。故事十分动人，她的普通话也说得很好。故事讲完了，教室里又响起了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声中微笑着走下讲台。,小英在大家的注视下，一摇一晃地走上讲台。就在小,学习第,2-4,自然段，思考：,1.,这件事发生在什么时候？,2.,是什么改变了小英的生活态度，使她变成了一个活泼开朗的人 。,3.,同学们为她鼓了几次掌？请找出句子，用,_,画出来。,学习第2-4自然段，思考：1.这件事发生在什么时候？2.是什,轮到小英的时候，全班同学的,目光一齐投向了那个,角落,，,小英,立,刻把头低了下去,。,讨论：,小英为什么立刻把头低,了下去？,（因为她内心的自卑）,轮到小英的时候，全班同学的讨论：小英为什么立刻把头低,我会学：,第,2自然段,“同学们的目光一起投向那个角落”,体现了同学们什么样的心情？,担心、期待,我会学：第2自然段“同学们的目光一起投向那个角落”担心、期,小英,犹豫,了一会儿，最后,慢慢地,站了起来。我们注意到，小英的,眼圈儿红了,。,“,犹豫,”,、,“,慢吞吞,”,是小英不愿意让人看到她走路的样子。,“,眼圈儿红了,”,，是小英觉得自尊心受到了伤害。,小英犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来。我们注意到，小,小英在大家的注视下，终于,一摇一晃,地走上讲台。,一（ ）一（ ）,一（ 模 ）一 （ 样 ）,一（ 唱 ）一（ 和 ）,一（ 心 ）一（ 意 ）,小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上,那掌声,热烈、持久,，小英感动得,流下了眼泪,。,同学们的掌声使小英感到大家的关心和鼓励，她感动得流泪了。,为什么那热烈、持久的掌声，使小英感动得流下了眼泪？,那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。,1,、为什么同学们再一次给英子掌声？,2,、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？,当她结束演讲的时候，班里又响起了,经久不息,的掌声。,1、为什么同学们再一次给英子掌声？ 当她结束演,同学们为什么给英子,掌声,？,同学们的,第一次掌声,和,第二次掌声,有什么不同？,同学们为什么给英子掌声？同学们的第一次掌声和第,同学们为她鼓了几次掌？请找出句子。,就在小英刚刚站定的那一刻，不知在谁的带领下，教室里骤然响起了掌声。那掌声热烈、持久。,故事讲完了，教室里又响起了经久不息的掌声。,这一次掌声代表什么？,是对英子走上讲台的赞许，是对英子走出阴影的肯定和鼓励。,这时你想对她说什么？,第二次同学们是为什么而鼓掌？,鼓励 赞扬,同学们为她鼓了几次掌？请找出句子。 就,第一次掌声，大家,为什么,为英子鼓掌？他们可能会在心里给英子,说什么,？,你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你,.,第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们可能会在,第二次掌声，大家又,为什么,为英子鼓掌？他们又在心里给英子,说什么,？,你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人,第二次掌声，大家又为什么为英子鼓掌？他们又在,从这两次掌声里，你,体会到什么？,尊重、理解、鼓励可以改变一个人，当别人身处困境时要给他们鼓励和帮助，帮助别人，自己也会体会到快乐,。,从这两次掌声里，你 尊重、理解、鼓,小英向大家,深深地鞠了一躬,，,然后，在同学们的掌声里,微笑,着走,下讲台。,小英深鞠一躬是感谢同学们,再一次的热情鼓励与赞扬。,小英向大家深深地鞠了一躬， 小英深鞠一,小英像变了一个人似的，,不再像以前那么忧郁,。她和同,学们一起,交谈、游戏、排练节,目,讨论：,小英为什么会有这些变化？,小英像变了一个人似的，讨论：小英为什么会有这些,说也奇怪，从那次以后，小英像变了一个人似的。不再像以前那么忧郁，她和同学们一起交谈、做游戏，排练节目,.,说也奇怪，从那次以后，小英像变了一个人似的。不,小英在给我的信中说：,“,我永,远也,忘不了那掌声,，因为,它,使我,鼓,起了生活的勇气,。我永远,感谢这掌,声。,”,小英从同学们的掌声中获取了动力，鼓起了勇气，她也十分珍惜同学们的掌声 。,小英在给我的信中说：“我永 小英从同学,这儿有一封英子长大后给作者的来信，其中一段是这样写的 。,我永远也忘不了那掌声，因为它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。,从小英的变化中，说说你会想到什么？或是有什么感受？,我们要对残疾人充满关爱，不能歧视，要多给他们鼓励与帮助 。,这儿有一封英子长大后给作者的来信，其中一段是这样写的,人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。,说一说：,你从真篇课文中懂得了些什么？,人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。,是啊，人人都需要,鼓励,，特 别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的,鼓励,，同时，也不要忘记把自己的,鼓励,献给别人。,是啊，人人都需要鼓励，特 别是当一个人身处困,掌声ppt教学讲解课件,一个自卑忧郁的小女孩，在同学们的掌声鼓励下，克服了心理上的障碍，并微笑面对以后的生活，这掌声所代表的是什么？,体现的是人与人之间的一种尊重、关爱。,爱,说说在生活中，爱还可能是什么？,一个自卑忧郁的小女孩，在同学们的掌声鼓励,爱是一阵热烈的掌声,爱是一句友善的讲话,爱是炎炎夏日一缕清凉的风,爱是寒冷严冬的一杯热茶,爱是瓢泼大雨中的一把小花伞,爱是黑暗中的一支蜡烛,只要人人都献出一点爱世界将会变得更美好。,爱是一阵热烈的掌声爱是一句友善的讲话爱是炎炎夏日一缕清凉,学会尊重别人，关爱别人。,知道人与人之间都需要关心、鼓励。,要主动地关心、鼓励别人，,也要珍惜别人的关心和鼓励,。,学会尊重别人，关爱别人。,爱是,一阵热烈的,掌声,，,爱是,一句友善的,话语,，,爱是,炎炎夏日一缕清凉的,风,，,爱是,寒冷严冬一杯温热的,茶,，,爱是,瓢泼大雨中的一把,小伞,，,爱是,爱是一阵热烈的掌声，,