高考作文备考：作文借鉴章回小说回目式拟亮丽标题

2019 年高考作文备考：作文借鉴章回小说回目式拟亮丽标题根据对联从写作方法上有正对、反对、串对的分类，作文的回目式标题也能够据此分类，有正对式标题、反对式标题、串对式标题三种。一、回目式标题分类1、正对式标题即标题上下两句各具有一个完整的意思，但两者又和谐地统一在一个立意主题之中。如荣枯随缘，遇合尽兴类乎时评，直抒己见，从人生的荣枯、遇合方面生成标题，品析时下争名逐利现象，追索智慧的根源，有较强的现实针对性，发人深思。如向生命致敬，为人性喝彩、用心感动，以爱承担、春风拂柳花自开，寒气袭人雪自埋、出自幽谷，迁于乔木等都属于正对式标题。2、反对式标题即标题上下句一正一反，意思互相映衬，把主题立意表现得更为深刻、鲜明，引人注目。在生成反对式标题时，尤为注意的一点是上下两句要形成反差、对比，形成一种张力。例如：仰观宇宙，俯察万物仰观俯察形成对比，宇宙万物形成重复，将所要表达的观点要想感知自然，就必须亲自走进自然，淋漓尽致地表达出来。舍一朝风月，得万古长空化用禅宗的语句不因一朝风月而昧 却万古长空，用舍和得、一朝与万古来反衬，上下联意思形成鲜明的 对比，极具张力。如左手粪叉，右手笔杆、小常识，大学问、一点青春气，千里快哉风等标题，都是反对式标题，上下两句极具张力，具 有一种反衬之美。3、串对式标题又叫流水对标题，上下句的意思是顺承的、连贯的，仅仅把一个意思分成两句话来表达。这种标题，不求形式上的严格工整，而是注 重情感思绪的自然贯通，两句连贯而下恰如行云流水。串对式标题的 上下两句一般都有因果、连贯、递进、条件、假设等关系。例如远近结合，感受自然有远有近，以感受自然的方式形成张力，概括文章的立意、主题，是对立意直接体验自然与使用科技感 受自然各有利弊，远近相结合地感受自然的浓缩。存老实之心，开成功之门形象生动地阐明了存老实之心，方可开启成功之门的观点，上下两句形成条件关系，强调了老实对成功 之门的重要性。相对来说，串对式标题对仗不那么严格，所以在学生标题中使用得比较多。如以下标题都属此类：以我之力，追我所愿、人生 无极限，奇迹会出现、潜心于学术，造福于未来、携手同行， 合作共赢、门后花开，一路前行等。二、类回目式标题分类因为类似具有回目性质的标题，不过上下句又不那么工整对仗， 却具有重复或对比的意味，能够称之为类回目式标题。1、重复式类回目式标题此类标题或字形重复，或字义重复，或情调重复，或字音重复， 从而具有美感，音节优美，韵律悠长。一念海角，一念天涯标题通过一念的重复，形成一种音韵美，铿锵有力。我是谁的风景，谁是我的过客通过我是谁的与谁是我 的回环往复，具有回环之美。一分爱万分爱、超越困难，超越 人生、我的路，我的门、我们的信念，我们的选择等标题 也可如是观。再如精神不死，希望不灭、行于坚守，成于创新、心 之远，人之高等都是主题立意的一种情调重复渲染，生成标题。2、对比式类回目式标题此类标题上下两句字数有可能不同，不对仗，但形成一种反差对 比，也具有审美张力。虽去不了远方，也不负春光通过诗意的标题，点明春树坚持 在偏僻山村办学的人生感悟，通过转折反差让人眼前一亮，极具感染 力。小山，大山题目一大一小，形成张力，讲述了一个种树的故 事，语言淳朴，读之仿佛喝下一杯微微苦涩的青茶，明目清心。再如不一样的震，一样的爱、花应近观，残荷偏宜远、 别样的路，同样的精彩等都是反差式类回目式标题。三、作文回目式标题的生成标题作为文眼，它是文章之主题、立意、内容、话题之眼，具有画龙点睛的作用。文章标题的制作是对文章主题信息、文章内容的浓 缩性、关联性、最精华语词的表达行为。文章标题和文章立意、主题 的联系主要体现标题能够：指称、概括、象征、关联文章的立意、主 题四个方面。也就是说，标题是作文正文的缩影，也包含着作文的信息。标题与正文，在结构上、写作原理上是同构与全息的。标题与文章正文的关系就类似于一个层层嵌套的中国套盒，标题就是套盒的最里层、最核心。从某种水准上讲，对文章标题的斟酌、确立，就是对文章立意 的一种微缩式的表达。具体来说，或将材料关键词融入标题，或由文章立意缩成标题，或由文章内容生成标题，主要通过因果思维、相似思维、构成思维、 过程思维四个方面的路径生成作文回目式标题。1、通过因果思维路径生成标题因果思维也就是逻辑思维，具体包含四种思维操作模型：原因分析、背景分析、功能分析以及措施分析。通过因果思维路径生成标题，会给人一种立意深刻、长远、高远的感觉。通过对高考优秀作文标题分析发现，通过因果思维生成标题，有 时是一种分析，有时是几种分析的综合使用，具体体现在以下生成路 径：措施分析生成标题使用因果思维中措施分析与综合来生成标题，即对解决的问题提 出方法、手段，也就是从怎么办的角度来拟定。标题是文章的缩影， 展示的是文章最精华的部分。一般是标题前后两句扣住材料关键词或 文章中心，分别提炼出针对文章内容问题的具体解决措施，形成一种 不同措施的重复，从而生成标题。如严以待人处事，严于律己修身从待人处事和律己修身两个 方面提出解决问题的措施，对仗工整。默默无闻，蓄势待发扣住 材料实质，言简意赅地指出做人要做的两个方面，先要默默无闻，有 机会则需蓄势待发，从而生成标题，具有新意。另外，以下标题都是通过措施分析生成的：向生命致敬，为人性喝彩用心感动，以爱承担、以我之力，追我所愿、遵规守范，呵护生命、品味生活美，争做风采人等。功能分析生成标题即通过事件产生的后果、影响、意义、功能、作用来生成标题，即会怎样。一般是标题前后两句扣住材料关键词或文章中心，分别提炼出针对文章内容问题的具体的解决后果、影响、意义、功能、作用，关联文章的立意、主题，形成一种功能上的重复，从而生成标题。尽赏自然，尽得清欢尽赏尽得形成一种语音的重复，是对作文立意亲自感知自然的途径所获得的结果、意义的概括，语言简洁，具有诗意。这类标题相对较少，如各领风 * ，人生精彩。措施 +功能生成标题一般是标题前后两句扣住材料关键词或文章中心，采用前面一句是措施，后面一句是功能的方式生成标题，即方法+影响或结果。比如四川一考生以褪浮华，显本真为题，对立意褪去那看似聪明的浮华，好显出老实的本真加以浓缩，通过抓住材料的关键词，深入思考，立意精准而又有深度。以下这些优秀作文标题都是通过措施+功能的路径而生成的：潜心于学术，造福于未来、坚定立场，追求本真、伸出双手，拥抱世界、善存指尖，青灯不灭、心存善念，阳光灿烂、文显其品，方动人心、在思考中成长，在执着中成功。原因+功能生成标题一般是标题前后两句扣住材料关键词或文章中心，前一句是对社会现象、生活现象、事件结果产生的原因的持续思考、追问、考察，后一句是对话体产生的功能、结果、后果、影响的概括、提炼，即原因+结果。一般能够用省略因为所以的因果句来表述。此类标 题具有深刻、长远的特点。眼前的平凡，生命的灿烂对立意只有做好眼前的事，才能绽放生命的精彩实行浓缩，生成标题极具美感。再如人生无极限，奇迹会出现、把握弯道，超越自我等。2、通过相似思维路径生成标题使用相似思维生成，即通过联想，从材料或文章内容中提取关键词，发现材料或文章内容的相似点，从而生成标题。一般是标题前后两句扣住材料关键词或文章中心，将文章内容以比喻等形式提炼出来，象征文章立意，从而生成高妙的标题。喷泉精神，泉水人生，标题将喷泉与人生紧密串联在一起，显示出考生较强的思辨水平，以喷泉精神、泉水人生来诠释人生奋斗与成功希冀，思考生命实质，从泉水与人生中把握相似之处：人生智慧的表现是类似泉水积聚的结果。老实是德，聪明是才，根据材料，通过相似思维，精到地阐述了老实和聪明的关系，认为聪明好比是才，老实则好比是德，从而浓缩生成标题，立意不凡。再如浙江根，精魂叶、丝瓜与肉豆，形式与内涵、借风唤花醒，聊赠一枝春等。3、通过构成思维路径生成标题构成思维路径生成标题，即对事物结构、构成、要素实行分析，从而更好地浓缩文章内容。一般方法是，将文章立意使用构成思维分解成为两个方面的要素或元素实行概括，生成前后两句共同表达一个完整立意的标题。从通行的思维方式上实行双构训练，比如将空间的东西上下，时间的今昔早晚，人事状态的吉凶祸福盛衰兴亡等这些两极共构的词语分拆来用。正对式标题、反对式标题，均能够通过构成思维路径生成。如宏通科学之道，微感自然之美，宏、微采用对比形成张力，科学之道、自然之美形成形式上的重复，将用科学认知与亲自体验两种方式感知自然的立意浓缩出来，体现辩证思维。柔也人生，刚也人生立意厚重而有深度，通过构成思维将人生分为柔和与坚硬两种，认为人生刚柔并济是的选择。左手粪叉，右手笔杆、小常识，大学问、方正做人，圆通处事、仰观宇宙，俯察万物、水墨留白，方圆相融、一念海角，一念天涯等均属通过构成思维路径生成标题的例子。4、通过过程思维路径生成标题从事情发生发展的历史过程、关键环节实行概括、抽象生成标题。一般方法是，将文章内容或立意使用过程思维分解成为两个方面的历史过程、关键环节，关联文章立意、主题，生成两句共同表达一个完整事件或主题的标题。例如张开双臂，拥抱自然将对自然的态度、感知自然的方式分成张开、拥抱两个环节，形成情致上的重复，概括了文章立意、主题。放下执念，寻对方向、冲破枷锁，拥抱独立等均是通过过程思维生成标题的。再如一考生巧借神话小说中的形象驰骋想象，巧妙地表达了对记忆移植的否定。通过过程思维将内容分解成两个关键过程，生成记忆王国唐僧行凶，南海仙境观音难解的标题，新颖形象。 2009 安徽卷孙悟空悟理，花果山传经则对原著内容实行改写，将孙悟空做事情分解成悟理传经两个关键环节，新颖独到，暗合作文材料的主旨，巧妙自然。再如乌江巧遇项羽，对话明白人生（ 2009 安徽）也可作此观。正反交织，色彩斑驳，是为艺术。反复形成强化，反衬形成张力。使用通过重复与对比的赋形思维控制下的路径思维生成标题，可使标题具有一种审美张力和空间感，使标题具有一种美。