教师读书分享活动方案)

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资源描述
幼儿园教师读书分享活动方案一、指导思想为了进一步激发全园教师读书的兴趣, 营造浓厚的读书氛围, 养成良好的读书习惯,提高审美修养和人文底蕴,打造学习型教师群体,提高教师综合素质,努力建造“书香校园” 。特制定本园教师读书活动方案。二、活动目的1. 营造读书氛围,让广大教师从优秀作品中汲取营养,开阔视野,丰富知识,从而提高教师的文化底蕴和文化修养,使教师成为“有思想的教育者”。2. 学习教育理论,更新教育观念,丰富教育智慧,促进教育创新。3. 搭建教师交流平台,切实解决教育教学中的问题,实现教师专业水平和学校办学品味的同步提升。4. 创建学习型组织,以教师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯。三、活动对象幼儿园大班组所有在职教师四、活动内容1. 教育名家名著。古今中外教育名家名著是提高教师教育素养的法宝,如苏霍姆林斯基的给教师的建议等。2. 教育科研方法类书籍。作为科研兴校的重要措施,教师应自觉提升教育科研的能力,通过读教育科研方法的书籍,将先进的教育科学理念内化为自我意识,将教学实践总结、提炼为教学理论成果,提高创新精神,培养创新能力,以适应新课程教育改革的要求。3. 学科教育理论图书。 教师需要不断地专业成长, 不断地提高专业水平,通过学科专业理论学习,掌握学科发展动态、最新要求以及学科前沿知识,及时调整教育思想和教学方法,如给幼儿园教师的101 条建议语言领域。4. 课程与教学论方面。随着新课程改革的进一步深入, 走进新课程、幼儿教育研究等书籍要进一步深入学习和钻研。5. 其它方面的书籍。教师的职责是教书育人,教师的人文精神、文化素养、科学知识等对学生产生直接影响,因此,教师阅读要广泛,知识面要宽泛。七、活动方法和步骤1. 活动方式( 1)根据我推荐阅读书目或自主选定精读和略读书目, 提倡精读一本教育教学专著。( 2)用一个学期的时间有计划地进行潜心阅读,及时记录精句妙段。2. 交流研讨反思以教研组、备课组为单位组织学习小组,开展研讨,定地点、定时间、定主题,将从研讨教育名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照,互相启发,共同提高。3. 理论指导实践每位教师都应把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学,改进学科教学、德育工作和管理工作,推进基础教育课程改革实验工作,全面实施素质教育。4. 形成书面感悟将自己在读书中的收获、感悟和反思等以读书报告的形式形成原创性的书面材料。5. 搭建读书论坛根据本校实际,拟在学期末举行读书报告会、评选优秀读书心得,让更多的老师读书,在读书中真正成长起来。八、读书活动的要求1. 要有选择性。教师要结合教育教学实际,有选择地阅读一些提高自身教育教学实践能力的教育理论图书,多读一些真正提升自身内在修养的人文学科图书。2. 要有自觉性。读书是一种常规的教学任务,要严肃认真的地对待,特别要提高自觉性。3. 要有原创性。科技发达的今天,加速了信息流动量,拓宽了知识的接触面,也为广大教师提供了多种借鉴与学习的途径,我们要求教师在撰写读书报告时杜绝抄袭,坚持原创。4. 向网络学习。教师可以利用互联网进行读书活动,并利用互联网实现相互学习、相互交流,达到共同提高的目的。阅读不能改变人生的长度,但是它可以改变人生的宽度;阅读不能改变人生的物象,但是它可以改变人生的气象。读书会让我们的教师更加善于思考,更加远离浮躁,从而让我们的教师更加有教育的智慧,让我们的教育更加美丽。所以我们相信在广大教师的积极参与下,我组的读书活动将会开展得更加深入,更具实效性。大班教师读书分享获奖名单第一名:沈四芳第二名:尤洁第三名:赵丹丹、王丽丹大班组2015 年 11 月(注:文档可能无法思考全面,请浏览后下载,供参考。可复制、编制,期待你的好评与关注)
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