一上4操场上加

人教版一年级上册 操场上教学设计鹤洞小学 余加梅教材分析操场上是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。学生分析一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动，在生活中识字。教学目标1、认识14个生字，会写“八、入”等4个字，认识足字旁等5个偏旁；2、能正确，流利地朗读课文；3、培养积极参加体育活动的愿望。培养学生有积极参加体育活动的意愿。重难点 重点：认识14个生字和书写4个生字。难点：掌握学习生字的方法。第一课时一、教学目标：1. 认识9个字。正确读准三拼音和平舌音。会写“八、入”2个字。认识“足”字旁。2. 能正确读准六个词语。3. 有积极参加体育活动的愿望。二、教学重点：1. 初步认识“拍、打、球”等9个生字，能读准字音三拼音的“跳”和平舌音的“足”。2. 会写“八、入”两个字，能做到撇低捺高，而且能做到“八”两笔分开，“入”两笔连接。三、教学准备：1. 课件。2. 字词卡片。四、教学时间：1课时五、教学过程：一、激趣导入，提出学习目标1. 今天我去一个地方。谁会读？（出示：co chng shng）42. 操场真热闹！同学们在做什么呢？（教师随机出示词语。）4. 同学们可真会看图。二、整体感知，学习生字。过渡：有一个小朋友还编了一首儿歌呢，咱们听一听，看谁听得最仔细（把课文视频）。天天锻炼（生答：身体好！）咱们一起到操场上锻炼身体前得先过生字宝宝准备的“读音、识记、运用”三道关卡。你们有信心吗？（一）“读音关” 1.明确自主读书的要求：看来大家都信心满满的，请大家打开语文书P52，自由读一读这六个词语，不会的可以怎么办呢？(生答：请拼音帮忙。)尤其要把预习时圈出来的生字多读几遍。确实不会的可以请同位帮忙。2谁当第一大将军带大家过第一个读音关？个别读齐读3小结：这个将军真厉害在拼音朋友的帮助下，轻轻松松就使全班顺利通过第一关“读音关”，真棒！（二）“识字关” 过渡：没有了拼音朋友的帮助，你们记住它们吗？1. 看看这两行词语，看看你们发现了什么吗？（第一行的都是“扌”旁，跟手有关；第二行都是“足”旁，跟脚有关。）2. 游戏“找朋友“：你能帮这几个生字：拔、打、拍、跳、踢多找到几个好朋友吗？3. 我请大家猜谜语，谜底就是今天的生字，要认真听好啦。“一点一横长，“口”字摆中央，下面开扇门，门里张着嘴。”4. 你是怎么想到的？5. 谁给大家出谜语？6 小结：我们今天学习了偏旁识记法和猜谜，两种识字方法认识生字后，相信咱们一定能就开上小火车去闯第二关，对吗？开火车检查识记生字情况。*课间操：恭喜各位，能互相帮助，顺利来到了第三道关卡。闯关前，先看老师做一次。再请你跟我一起做，好吗？1234567，我们一齐做游戏：1212打打球，3434拔拔河，1234567，课间大家来做操；1212跑跑步，3434踢足球，5656拍皮球，7878跳跳高。 5656动一动，7878快坐好。四、拓展阅读 生字朋友看到精力充沛的你们玩得这么开心，也跟大家玩起了捉迷藏，藏在我们的阅读材料中，大家可得要大声地读出来，好吗？1学生打开P80，先阅读“识字通”，然后在“资料城”选择喜欢的儿歌读一读。2刚才你们都读得好棒哦。咱们也向小作者那样，用“有的。有的。还有的。”说说我们看到的“操场上”的画面，好吗？3. 小结：无论生字朋友藏在哪，你们都能把它们认出来，还能像小作者那样把图面说完整。你们太厉害了！五、写字1、我知道我们班的孩子不光能说会道，还能把字写得好工整的。现在请大家先打开书P54认真看看“八”字。想想这个字该怎样写？2、教师在田字格中示范“八”的笔顺：在田字格中间，一撇，从横中线上面开始撇，捺从竖中线左边开始捺，检查中间是否有留一个小口）3、现在请同学们拿出铅笔。做好写字姿势，“三个一”（生答：头正腰直脚平放）。在田字格描一个写一个。“八”。4、点评：5、现在再看看书上的“入”字，谁能说说它和“八”有什么不同？（相同点都是先撇后捺，而且都是撇低、捺高，但“八”两笔分开。不同：“八”两笔分开，“入”两笔连接。）（6）师示范，生练习，检查点评。六、总结学习方法，提出下节课的学习目标。下课的铃声响起来了，因为大家都能顺利通过了“读音、识字、运用”三道关卡。现在就让我们一起到操场上做做运动，锻炼出最棒的好身体！期待下节课，我们也像小作者那样写写儿歌，好吗？板书：4. 操场上足：跳 跑 踢 打球 拔河 拍皮球踩 趴 b r 跳高 跑步 踢足球 第二课时学习目标：1、认识“响、课、真、身、体”5个生字，认识口、讠、亻三个偏旁。会写4个字。2、正确熟练朗读课文教学重点：熟读儿歌，认识5个生字及3个偏旁；教学过程：一、复习巩固师：小朋友，上节课我们已经认识了很多生字朋友，你们还认识他们吗？生：开火车读二、学习儿歌1、读生字师：今天有许多生字宝宝躲在了我们的儿歌里，你能找到它们并和它们交朋友吗（出示生字：响、课、真、身、体）生：自由朗读儿歌师：你认识了哪一个生字，请你来教大家读学生来当小老师带读。纠正学生读音，响是后鼻音，真、身是前鼻音。师：有什么好办法记住这些生字呢？学习讠、亻两个偏旁，说一说带讠、亻的还有哪些字2、读儿歌把这些生字宝宝送到儿歌里，你再美美地读一读。师：小朋友自己当小演员边读儿歌边配上动作。指导朗读，抽生读、表演读、赛读。鼓励背诵。2、编儿歌小朋友读得真好，已经是小小朗诵家了，想不想做个小作家。你看第三行不见了，你能不能把你喜欢的运动编到这首儿歌里。（师把儿歌第三行去掉）学生根据要求自编儿歌，交流。课中操健康歌操场上这么热闹，你们想运动吗？课件播放健康歌，老师和学生一起做。三、拓展阅读 （参见跨越式阅读材料）四、指导写字1、观察大和天的不同。2、教师示范3、学生书空4、描红，仿写五、拓展1、p54读读画画师：小朋友，下课了我们可以和小伙伴一起在操场上做各种各样有趣的活动，有哪些有趣的活动呢？生：借助拼音读一读师：这么多有趣的活动，你都玩过吗？你最喜欢哪一种（涂上颜色），是怎么玩的，请你和同桌说一说。2、看图说话：鼓励学生用上“操场上，有的小朋友（ ），有的小朋友（ ），还有的小朋友（ ）”说话。” 六、 作业：与家长一起收集有关体育运动项目的标志。试着认认分别是什么运动，并与家长将运动名称写在标志下面。