济南版生物七下《物质运输的器官》(第2课时)学案

2019最新济南版生物七下物质运输的器官(第 2课时)学案七年级生物下册第三章人体内物质的运输第二节第 2课时学案(无答案)济南版课题第三单兀第三章第一节物质运输的器官学习目标知识目标：描述心脏.的结构与功能特点。能力目标：偿试心脏灌流实验 ，感受真实物象和示意图的关系。情感目标：增强热爱生活、珍爱生命的情感，进一步确立生物体结构与功能相适应的。学习重难点学习重 点：心脏的结构与功能特点，观察心脏的结构。学习难点：心脏的舒缩与心瓣膜活动和血流的关系。学习过程一.预习导学1 .你知道心脏的位置、大小和功能吗？2 .实验：观察心脏的结构，完成讨论问题3实验：心脏灌流(1)你知道心脏血液流动的方向吗？(2)为什么心脏血液不能倒流？4 .心脏的收缩与舒张过程是如何的？5 .什么叫做心率？心率与什么因素后关系？成年人正常的心率艾动范围是多少？二.学习探究阅读课本P53,完成以下问题1 .心脏的位置2 .心脏的大小3 .心脏的功能实验：观察心脏的结构，并完成以下任务1 .说出心脏各腔的名称？2 .说出与各腔相连的血管的名称？3 .比较心脏各腔壁的厚度？4 .观察心脏中的瓣膜位于什么地方？5 .完成实验后的讨论题参看课本P54图，1 .试说出心脏收缩与舒张的过程2 .什么叫心率？影响心率的因素有哪些？成年人的正常心率变动范围是多少?总结收获课后思考与练习三.巩固延伸如图是人体心脏结构示意图，请据图回答下列问题（1）心脏壁主要是由 组织构成，心脏能够推动 在血管里循环流动。（2）在心脏的四个腔中,A是,B是C是,D是 其中心脏壁最厚的是（填字母）。（3）在心脏Z构的 A与B之间.C与D之间有防止血液倒流的结构是 ;在心室与动脉之问有防止血液倒流的结构是 。（4）在人体的血?循环中,肺循环 的起始部位是 （ 填 字母），终止部位是 （填字母）。四.自我测试1. 一个科学兴趣小组做解剖猪心脏的实验时，针对如图所示的心脏解剖结构，以下四位同学作出的判断正确的是A为左心房BC.为肺静脉D2.1. 脏结构中，与主动脉.相通的是A左心房B.右心房.为右心室.与间存在房室瓣C.左心室 D五.拓展练习1 .心脏的壁，由厚到薄的排序，依次是（）A .左心室.右心室.心房 -B .右心室.左心室.心房C .心房.左心室.右心室 D .心房.右心室.左心室2 .左心室的壁最厚，其正确解释是（）A.左心室接受全身的血液，承受的压力最大B.左心室接受全肺的血液，承受的压力最大C.左心室收缩时要将血液送到肺部，收缩力最强D.左心室收缩时要将，血液送到全身，收缩力最强3.静脉瓣的作用是（）A.保护静脉血管壁B.防止血液倒流C.加速血液的流动D.减少血液对静脉壁的压力六.教后反思学生对心脏结构和功能认识十分有限，在探究式教学中，运用适当的总结，从学生的生活经验入手，围绕目标揭示规律性的东西，以加深学生的理解，也是可行的。本节从生命存在的基本 特征心跳入手，让学生畅谈自己对心脏的认识与想法，激发学生主动获取心脏结构与功能的热情。如果让学生预习并能查一些心脏的资料，对教学更有帮助。3 / 3