2011年安徽省中考历史考纲变化及分析

2011年安徽省中考历史考纲变化及分析 学习板块学习主题考试内容与目标要求2010年2011年（表述变化）2011年（删除的内容）2011年（增加的内容）2011年（降低或增加考试难度）相关分析中国古代史2、国家产生和社会变革“了解春秋争霸和战国七雄的史实”知道知道即一般的常识，了解的程度要深一些。3、统一国家的建立认识丝绸之路在中外交流中的作用列举汉武帝大一统的措施（降低从C到A）丝绸之路含在张骞通西域的影响中；评价汉武帝涉及的史实举例，属概念包涵。4、政权分立与民族融合三国鼎立的形成突出民族融合的教学点。5、繁荣与开放的社会以遣唐使、玄奘西行等史实等史实为例，鉴真东渡隋唐科举制度的主要内容提示注意中日关系历史上友好的一面；科举制度内容删繁。6、经济重心的南移和民族关系的发展了解中国古代经济中心的南移“重心”是就总量而言，“中心”是就“点”而言的。概念烦琐删除。1 / 107、统一多民族国家的巩固和社会的危机郑和下西洋考频过高，另与“社会危机”的主题不协调。8、科学技术知道司母戊鼎等中国古代青铜工艺的成就知道九章算术、祖冲之推算圆周率的史实司母戊鼎学术界将新释意为“后母戊鼎”；强调中国古代“计算”数学的传统。9、思想文化知道孔子，“百家争鸣”删除了减少考点学习板块学习主题考试内容与目标要求2010年2011年（表述变化）2011年（删除的内容）2011年（增加的内容）2011年（降低或增加考试难度）相关分析1、列强的侵略与中国人民的抗争简述中英南京条约的主要内容虎门销烟铭记民族英雄及中华民族不屈的精神；侧重分析鸦片战争的影响中国近代史2、近代化的起步识记部分表述变化武昌起义辛亥革命100周年；着重考查B、C能力3、新民主主义革命的兴起南京国民政府的成立、井冈山会师中国共产党成立的历史意义建党九十周年；海峡关系；概念包涵。4、中华民族的抗日战争九一八事变与“七七事变”九一八事变中国反法西斯战争历时最长。6、经济和社会生活了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化近代民族工业的曲折发展；知道轮船、火车、电报等在中国出现的史实强调近代化史观；删除了繁旧。7、科学技术与思想文化以京师大学堂的开办为例，了解近代新式教育发端的主要史实教育的三个面向；贴近学生生活；近代教育的专题复习要注意了。学习板块学习主题考试内容与目标要求2010年2011年（表述变化）2011年（删除的内容）2011年（增加的内容）2011年（降低或增加考试难度）相关分析中国现代史2、社会主义道路的探索归纳王进喜、邓稼先、焦裕禄的先进事迹突出主干知识4、民族团结与祖国统一民族区域自治制度降低考试难度；突出热点问题“祖国统一”7、社会生活以人们衣食住行等方面的变化为例，说明增加考试难度，B项要求世界古代史1、史前时期人类与上古人类文明古代印度的种姓制度删除偏旧3、文明的冲撞与融合以及科学技术与思想文化希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海世界辨证地看待评价古代战争；强调文明史观。学习板块学习主题考试内容与目标要求2010年2011年（表述变化）2011年（删除的内容）2011年（增加的内容）2011年（降低或增加考试难度）相关分析世界近代史2、第一次工业革命认识铁路给人类社会带来的巨大影响强调工业革命的整体性，防止学生片面理解工业革命。5、国际工人运动与马克思主义的诞生感受巴黎公社的革命精神理解共产党宣言的历史意义社会主义核心价值观7、第一次世界大战探讨第一次世界大战爆发的原因删除不适合初中生的难点8、科学与思想文化删除了删除考点世界现代史2、凡尔赛华盛顿体系下的西方世界以“产业复兴法”为例拓宽学生的思维，整体评价历史事物。6、亚非拉国家的独立与振兴了解战后中东地区矛盾的复杂性（增加了难度）历史问题探讨及提出相应的对策。选拔性考试能力要求。8、科学技术和文化毕加索的艺术成就删除考点安徽历史古代篇宋元农学成就；宋元安徽经济新气象宋代书院的兴盛删除一般性的概述；读书近代篇近代教育的兴起岳王会近代教育在中国近代史部分是考查主干；地域革命团体题例替换情况：例3：洋务派军事企业题换成“民族工业发展柱状图”题。能力立意加强。例4：“年代尺”题换成“流行语主题”题。阶段历史特征论从史出。例6：“欧洲的政治形势”题换成了“距离挑战”题。运用所学知识判断。排除法等。例7：“贸易差异”题换成了“印度的独立和振兴卡片”题。考查历史图表的制作能力。例10：“宋代节庆文化”题换成了“重大历史里程碑”题。组合归纳列举，考查主干知识。例14：“新中国的外交成就墙报”题换成了“资产阶级革命学习小结”题。史实辨析题，考查学生对具体史实掌握的准确程度，以及分析、辨别的能力。例15：“英法美资产阶级革命”题换成了“两个只有”探究题。材料解析题，考查学生从材料中提取有效信息、进行分析理解、做出价值判断等能力。灵活的知识迁移能力。例17：“中国经济政治思想文化近代化”题换成了“探寻工业文明的足迹”题。材料解析题。命题立意考查辨证思维能力，难度有所增加。例18：新增“希腊债务引发欧元危机”题。材料解析题。关注时事热点，区域集团化的评价。学以致用。综合上述研读，2011年安徽省中考历史考纲的变化有下列特征：一、七删1、 删除一般性的知识罗列或概述，突出了主干知识的地位2、 概念涵盖的重复部分，在表述上删除例证规定的切入点，提示整体理解历史事件。3、 删除了比较空洞的历史解释或过难的历史探究问题，期望符合初中生的心智与学习能力水平。4、 删除了与“学习主题”意旨不协调的知识点，以突出核心价值的考查。5、 删除了文明史进程中边缘化的知识点。6、 删除了部分科学思想文化艺术的考点，主要是减少备考负担抑或调整命题的主流板块。7、 删除了考古新正果证明是错误的知识点。二、四增1、增加了与时事热点密切相关的知识点。2、增加了近代化史观统领下的知识点。3、增加了辨证思维能力考查的命题着力点。4、增加了关于“教育”的知识考查点。三、难度（一减两加） 注意两加：一个是突出了社会史观，贴近学生生活（衣食住行）；一个是综合分析历史问题（中东）及可能的对策，具有科学性要求和必须的政治正确的要求。四、表述（变化不大）鉴真东渡是中日友好历史交往的例证；九一八事变标志中国反法西斯战争的开始。中日关系将可能成为一个重要的考点。五、题例的暗示主干知识，能力立意，适度开放，阶段特征，图表丰富，结合热点，学以致用。新史观尤其是社会史观和近代化史观。我们的复习策略建议：1、 围绕主干知识进行复习，紧扣考纲，注重双基。2、 加强历史概念的复习教学，让学生弄清楚概念的内涵和外延，这是解题的能力出发点之一。3、 辨证地看待评价历史事物，例如对于战争的影响，破坏性是一面，促进性也是一面。4、 适度地训练学生回答开放性试题。注意科学性和政治正确。5、 重大历史事件似乎每个学生都知道，但要做到让学生灵活地迁移运用知识。6、 适度的考试训练，答题规范，语言精练，逻辑递进有层次，序号化。答题的速度。7、 形成学生的历史时序知识结构，古今贯通，中外关联。8、 适度地结合热点进行复习教学。 希望对大家有所帮助，多谢您的浏览！