小管家教学设计2

小管家综合实践课教学设计 襄阳市东津新区（经开区）东津镇王河小学 教学内容：人教版业务教育课程标准实验教科书四年级下册第八单元，教科书124页小管家。教学目标：1、熟悉用小数表示钱的方法，巩固小数加减法。2、进一步认识折线统计图的特点和作用，熟悉用折线表示数据的方法。3、经历数据的收集、整理、操作、交流的过程，提高应用知识解决问题的能力。4、体会数学与现实生活的密切联系，了解数学在日常生活中的作用，从小养成勤俭节约的习惯。教学重难点：根据统计表绘制折线统计图。教学准备：实物投影仪、课件，展示板等。教学过程：1、展示收集成果。现在小组内自由交流一下我们班每个同学家里的一周开支情况。老师家一周开支记录4月14日4月20日周一周二周三周四周五周六周日总计项目金额项目金额项目金额项目金额项目金额项目金额项目金额-蒜薹5元雪糕23元豌豆5元手机费20元书20元打车8元水果43元-吃饭33元吃饭33元吃饭33元吃饭33元吃饭33元吃饭12元吃饭5元-鸡腿4元土豆2元酱油3.5元零食11元馒头3元衣服497元油135元-针2元盐5元佐料11元衣服40元快餐面20元莴笋2元打车14元-紫菜35元煤气100元电费50元手机费20元衣服283元-零食33元-小计43.5元小计163元小计102.5元小计104元小计76元小计541元小计513元1543元2、出示一份带领同学准确认识。（你是怎样得到记录单上的数据？表中的项目“金额”“小计”“总计”分别表示什么？怎么算的？）3、你对老师这个周的开支有何感想？能不能预算出一个月的开支？老师的每个月工资是2000元？老师的支出和收入相符吗？能不能给老师提出好的办法？人们在生活中每天都要消费，一个家庭也是一样，每天都有不同的开支，不同的家庭开支情况也不相同。这节课，我们就来交流。讨论开支的规律，学会做小管家。二、 探索交流，解决问题。1、各小组选代表汇报其家里一周开支情况并提出发现问题及建议。2、用折线统计图表示一周的开支情况。 A、用折线统计图表示出你家一周的开支情况。对有困难的学生可以参考老师提供的统计图表样，也可以向小组内同学学习绘制方法。投影出示： 老师 家庭一周开支统计图单位：元 4月14日4月20日周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日（1）、纵轴表示什么？每格代表的数据是多少？横轴表示什么？ （2）制作统计图的格式有什么？ （3）看到这个统计图，你有什么问题吗？（哪里不合适？） （4）再看下面的一个统计图，与之有什么不同的地方？还有什么不妥的地方？老师 家庭一周开支统计图单位：元 4月14日4月20日周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日B、同学们自己绘制出你自家一周开支统计图，教师巡视，发现问题及时指导。3、展示、交流、汇报 A、同学们先在小组内交流制作好的统计图，比比看谁的作品最美观，选出来作为优秀作品展示。B、对选出的作品在全班进行展示交流。（利用实物投影仪进行展示）同时说说你家的开支有什么变化规律？交流后由学生进行评价。（从制作的美观程度及开支的大小和开支的项目上进行评价。）C、对各家的开支情况你有什么感受？你家的开支合理吗？你有什么建议？三、巩固应用，内化提高。 根据自己家一周的开支情况估算本月的开支，估算结束后进行全班交流，并说说具体的估算方法。四、 回顾整理，反思提升。大家都说的很好，要想日子过得好，就要合理开支，计划支出。只有这样，才能收支平衡。日子才能越过越红火。我们从小就应该懂得勤俭节约，不乱花一分钱。不浪费水电等地球资源，学会为人类着想。板书设计： 小管家 勤俭节约 不乱花钱 合理开支 计划支出 使家庭收支平衡 学会做小管家作业设计：1、 直接写得数。 41*40= 0.49+0.25= 0.093*100= （79+21）/20=3.4+4.6-2.9= 9000-178-122= 72/6*（51+19）=2、一包雪饼7.5元，一盒巧克力48.9元，买一包雪饼和一盒巧克力一共要多少钱？一包雪饼比一盒巧克力便宜多少钱？3、下面是佳佳牛仔裤上半年生产牛仔裤的情况统计图。一月 二月 三月 四月 五月 六月根据图中数据完成下表。月份一月二月三月四月五月六月数量（万条 ） 拓展提升4、把自己估算的本月开支向父母汇报，并针对如何节约开支这个问题向父母提出自己合理化建议。