西师版五年级上册语文第28课心田上的百合花课件PPT

西师版教材小学语文第九册西师版教材小学语文第九册28 心田上的百合花心田上的百合花人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。桂子月中落，天香云外飘桂子月中落，天香云外飘。墙角数枝梅，凌寒独自开。墙角数枝梅，凌寒独自开。（1 1）默读课文，自主学习不认识的生字，小组内互相帮助理解词语）默读课文，自主学习不认识的生字，小组内互相帮助理解词语（2 2）画出含义深刻的句子，读一读，批注自己的体会和感受。）画出含义深刻的句子，读一读，批注自己的体会和感受。（3 3）小组内交流你对这株百合花的印象。）小组内交流你对这株百合花的印象。林清玄林清玄 林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人。人。一九七三年开始散文创作。连续七次获台湾一九七三年开始散文创作。连续七次获台湾中中国时报国时报文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。他的散文文笔流畅清台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。作品有散文集的力量。作品有散文集莲花开落莲花开落、温一壶月温一壶月光下的酒光下的酒、鸳鸯香炉鸳鸯香炉、金色印象金色印象、白白雪少年雪少年桃花心木桃花心木等。等。谈谈自己所读的百合花是怎样的？谈谈自己所读的百合花是怎样的？百合说：百合说：“我要开花，是因为我我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花看我，我都要开花! !” 这是一株（这是一株（ ）的百合花。）的百合花。 美丽美丽 坚强坚强 执著执著 坚忍坚忍 幸福幸福这样一种近乎完美的百合花生长在什么地方呢？这样一种近乎完美的百合花生长在什么地方呢？环境（险恶、恶劣）环境（险恶、恶劣）面对如此险恶的环境，这株小小的百合是怎么想？面对如此险恶的环境，这株小小的百合是怎么想？怎么做的呢？怎么做的呢？面对如此险恶的环境，这株小小的百合是怎么想面对如此险恶的环境，这株小小的百合是怎么想、怎么做的呢？怎么做的呢？ 它的内心深处，有一个内在的它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：纯洁的念头：“我是一株百合，我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽是百合的方法，就是开出美丽的花朵。的花朵。” 有了这个念头，百合有了这个念头，百合努力地努力地吸收水分和阳光，吸收水分和阳光，深深地深深地扎根，扎根，直立地挺着直立地挺着胸膛胸膛。 “努力地努力地、深深地深深地”写出百合与自写出百合与自然环境所做的顽强地抗争。然环境所做的顽强地抗争。“直直立地挺着立地挺着”能读出百合自信的神能读出百合自信的神采。采。 环境描写的作用：衬托百合在逆环境描写的作用：衬托百合在逆境中的勇气和毅力。境中的勇气和毅力。百合努力开花过程中，周围的伙伴们百合努力开花过程中，周围的伙伴们是怎样对待它的？是怎样对待它的？ 附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，是一株花，还真以为自己是一株花，我看它我看它顶上结的不是花苞顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。，而是头脑长瘤了。” 公公开场合，它们则讥讽百合：开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？值还不是跟我们一样？” 杂草：目光短浅杂草：目光短浅 心怀妒忌心怀妒忌面对冷嘲热讽，百合说：面对冷嘲热讽，百合说： “我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花怎么看我，我都要开花! !” 排比句，加强气势，强烈表明百合想要证明排比句，加强气势，强烈表明百合想要证明自己价值的愿望，展示了百合自尊自强的形自己价值的愿望，展示了百合自尊自强的形象，突出了它对目标的执著。象，突出了它对目标的执著。美丽的百合实现了它的目标，作者为什么还要美丽的百合实现了它的目标，作者为什么还要写孩童和其他人在花前的表现？写孩童和其他人在花前的表现？ 几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了拥抱，许下了“百年好合百年好合”的誓言；无数的的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。内心那纯净温柔的一角。 他人的承认赞美和欣赏，更能体现百合的人他人的承认赞美和欣赏，更能体现百合的人生价值和生命意义。生价值和生命意义。 不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：记着第一株百合的教导：“我们要全心我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存全意默默地开花，以花来证明自己的存在。在。” 如何理解这句话？如何理解这句话？ 百合开出了美丽的花朵，但她百合开出了美丽的花朵，但她没有骄傲，因为她明白只有开没有骄傲，因为她明白只有开花才是她最好的存在方式，只花才是她最好的存在方式，只有开花才能活出自己的价值和有开花才能活出自己的价值和意义。意义。课文写的是山谷里的百合花，可课题课文写的是山谷里的百合花，可课题为什么写成为什么写成“心田上的百合花呢？心田上的百合花呢？ 因为这执著、坚忍的百合因为这执著、坚忍的百合花已经开在人们的心上，花已经开在人们的心上，它使人们懂得了信念的价它使人们懂得了信念的价值、意义和力量。值、意义和力量。如果你是野草或者百合花，你会怎么如果你是野草或者百合花，你会怎么做？为什么？做？为什么？ 人的价值要通过自己的努力来证明，人的价值要通过自己的努力来证明，或在逆境中要有白折不挠的毅力。或在逆境中要有白折不挠的毅力。 联系实际，你在生活中是怎样对待联系实际，你在生活中是怎样对待困难和别人的热嘲冷讽？困难和别人的热嘲冷讽？ 百合以花证明了自己的存在，人拿百合以花证明了自己的存在，人拿什么证明自己的存在和价值呢？什么证明自己的存在和价值呢？写作方法写作方法 本文通过描写一株百合的成长经过，塑造了本文通过描写一株百合的成长经过，塑造了一个充满灵性、大智大慧的野百合形象，同一个充满灵性、大智大慧的野百合形象，同时也告诉我们做人要有坚定的信念和顽强的时也告诉我们做人要有坚定的信念和顽强的意志，面对困境要百折不挠，只有这样才会意志，面对困境要百折不挠，只有这样才会成功，你知道这叫什么写法吗成功，你知道这叫什么写法吗 象征手法，托物言志或借物抒情象征手法，托物言志或借物抒情 拟人、衬托拟人、衬托