人教版一年级下数学第1课时 认识人民币（1）

第5单元 认识人民币第课时 认识人民币（）【教学目标】.认识各种面值的人民币。2.认识人民币的单位元、角、分，知道元=0角，角=0分，认识单位是角、分的人民币之间的关系。3.初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道保护人民币。【教学重难点】重点:认识较小面值的人民币，用小数表示的物体的单价。难点：理解元、角、分之间的关系。【教学过程】一、情境导入师：同学们，你们猜猜老师手上的这只小老鼠要多少钱？生：28元。生：3元。师：生活中有哪些地方要用到钱？生：买菜要用到钱。生：乘车需要钱。生：交学费要用钱。师：是的，生活中有很多地方都要用到钱，你们知道我们国家的钱叫什么吗？生：（齐）人民币。师：对，叫人民币。这节课我们就来认识人民币。（出示课题：认识人民币）二、教学新授.小组合作，认识人民币。（）第一次合作：认识各种面值的人民币。出示合作提示。a.认一认，说一说。请小组长把信封里的人民币倒出来之后，给每个小朋友认一认，并说一说你是怎么认的。有不认识的，可以请同学帮助。b.理一理，分一分。认准了以后，仔细观察这些人民币，把它们理一理，分分类，讨论一下可以有几种分法。c.分工介绍。有条理地，一类一类介绍给大家，小组内分工介绍，也可以由一人介绍，另外的同学补充。小组合作活动。分工介绍人民币，认识人民币单位：元、角、分。把整理好的人民币整齐地放入信封里。（2）认识两种版本的人民币。小朋友认识各种面额的人民币，那你们认识这几张吗？（课件出示第四、第五两种不同版本的人民币画面，请小朋友认一认）是啊！随着祖国的日益繁荣，从948年到现在，人民币一共发行了五套，前三套已于2000年7月日停止流通使用。这是第四套与第五套，现在都在流通。认识纸币：角、5角、元。（3）欣赏人民币的正面（国徽、毛主席头像）师：不同的人民币表示不同的面值，你还发现了什么？欣赏人民币的反面（祖国的名胜古迹、名山大川）师：国徽是我们祖国的象征，毛主席是我们思念的伟大领袖，看来人民币是神圣的。具有我国特色的美丽图案都是由设计者付出许多的心血设计而成的，我们要保护它。师：人民币在我们生活中起着重要的作用，生活少不了人民币。2.第二次合作，体验人民币之间的兑换。师：这些人民币大家都认识了。下面请同学们根据你对人民币的了解，把这些人民币按规律分类，请同桌一起合作摆一摆吧！师：谁愿意到前面来摆一摆，并说说你们为什么要这样摆？生：我们是按单位分的。把几元几元的放在一起，几角几角的放在一起，几分几分的放在一起。生：我们分成硬币和纸币。生：把数字是的放在一起，把数字是2的放在一起，把数字是5的放在一起。生：我们按颜色来分的。师：大家对人民币都熟悉了，在生活中我们经常会遇到这样的情况。（课件出示）同学们，无人售票公共汽车的票价是元，我只有一张5元，谁能帮帮我？生：把五元钱换成5张元的。师：在生活中，我们经常要用整钱来换零钱，老师这有个5角，能换几个角？生：个5角能换5个角。师：元呢？元可以换几个角，谁知道？（指名答复）生：元能换0个角。师：大家同意吗？我们说：元=0角（板书）。试着自己说一说。大家齐说。生：元=0角。师：那反过来呢？几个角可以换成元？生：0个角换元。师：对！（板书：0角=元）师：刚刚我们是用角和元换。那角和分之间怎样换呢？生：角可以换0分。生2：0分可以换角。师：对！角=0分，反过来0分=角。板书：角=0分0分=角三、课堂作业.完成教材第53页“做一做”的第、2题。第、2题是帮助学生进一步认识人民币及人民币单位元、角、分之间的换算练习。教学时，应让学生看清题目，按要求在空格处填空，学生独立做完后，可点名让中等水平的学生说说换算的过程。2.完成教材第55页练习十二的第题。让学生先说一说，再把钱数相等的纸币和硬币连起来。3.完成教材第55页练习十二的第2、3题。练习时，让学生看清题目，按要求在空格处填空，学生独立做完后，让学生说说换算的过程。4.完成教材第55页练习十二的第4题。师：同学们了解人民币之间的一些简单的互换，这些知识在你买东西的时候就能用得上了。接下来，老师带大家去一个小商场。（课件出示第4题图）师：小商场里有什么商品？它们分别是多少钱？生：饼干4角，扣子角，练习本5角，雪糕元。师：如果你有元钱，让你买一种你喜欢的商品，你能买什么？生：买支雪糕。因为买支雪糕正好是元。生2：买袋饼干、个扣子和个练习本。因为元里面有个5角、个角和2个2角。四、课堂小结师：这节课你有什么收获？你还想了解人民币的哪些知识？学生自由发言。师：还想了解人民币的其他知识吗？老师从网上找了一些这只是一点点，小朋友想了解更多可以问爸爸妈妈、查阅书本等。有许多学问等着你去发现呢！老师布置一个课外作业，请小朋友把发现的记在作业纸上。【教学反思】认识人民币的教学内容具有很强的操作性，而学生也都有购物的经历，对人民币也有了初步的认识。所以这节课我充分地调动学生的学习积极性，让学生自主合作学习，取得了很好的学习效果。 可修改 欢迎下载 精品 Word