校长的有为引领与年轻教师的可为发展(专题发言)

校长的有为引领与年轻教师的可为发展资阳市雁江区老君镇琉璃山小学 朱雄武人们常说，校长是老师的老师。在我看来，这句话不但寄予了人们对校长诸多的期待与希望，而且彰显了校长这一角色在学校教师专业发展中举足轻重的作用。特别是近年来，随着大量的大学毕业生走上教学岗位，众多百来名学生、十来位老师的“袖珍学校”的存在，把年轻教师专业发展的历史重任又一次摆在了每位校长们面前。作为这样学校的一名校长，我们又该以自己怎样的有为引领，去为每位新入职教师的可为发展提供有力支撑呢？一、专业思想的引领，让年轻教师根植于教育沃土。刚走出大学校门的学子们，在走进真实校园的第一刻，都难免在理想与现实、梦想与真实之间产生巨大的心理落差。而这样的心理落差如不能在短时间内消除，必将影响他们的人生规划和人生定位。针对这种情况，在年轻教师到校的第一时间，我就会主动去找他们拉家常，聊心思。毕竟我们也都曾经年轻过、迷茫过，也失落过，所以大家也很容易聊得来，谈得近。记得我同他们聊得最多的是：“教育在当下也是一份不错的工作”；“将来我们可以不从事教育工作，但在这个岗位的每一天却不可以不尽责”；“谁说教师不如人，只是未到有成时”就这样，一颗颗未定根的教育种子，便会慢慢地、慢慢地认同直至根植于教育的沃土。人的思想是不易被改变的，除非他真的觉得自己应该改变了。因此，我们在年轻教师入职后，还要经常的施以人文关怀，并让他们在实际工作中真切的感受到作为一名教师的那份光荣与责任，唤醒他们心灵深处那最柔软部分的感动，进而激发他们为所从事事业奋斗一生的热情。二、专业知识的引领，让年轻教师在教育实践中汲取丰富的养分。单就小学知识的会不会这一点而言，应该说每个大学生都是没问题的。但就这“没问题”的背后，在教学实践中却大有学问。一来是因为儿童的认知特点所决定了的，二来是很多知识在我们成人世界里是“本来就这样”的状态，在儿童那里却全然不是。这正所谓，“知其然，还要知其所以然。”比如，小学数学里乘法、除法意义的理解，平行四边形面积公式的推导等。说到这里，就不得不提到教师的教学法知识问题。如前所述，我们的年轻教师会小学的知识是一个方面，用学生们乐意并易于接受的方式让学生会，才是一个小学教师区别于其他层次教师更重要的一个方面。所以，总体来说，年轻教师们的教学法知识较之学科知识而言是滞后甚至匮乏的，这也是他们入职时最需要学习，并在实践中不断丰富和完善的。在促进年轻教师知识发展方面，磨课是一个行之有效的好途径、好办法。这种认识不但经常见诸于各教育刊物，并在我2010年做的促进农村小学年轻教师课例式成长的研究中，取得了一些更具体、更深入的认识。课堂教学是实施素质教育的主阵地，也是历练教学本领的大舞台。通过反复打磨一堂成功的课，的确是既让人长知识，又让人增才干。说到知识的引领，就不得不说到学习。在学习的引领方面，首先是校长要做学习的榜样，带头学习。其次是，学校要提供学习的时间、空间，订购相关的学习刊物，提供相应的学习手段。再次是，要努力营造健康向上的学习氛围，拓宽学习内容和路径。最后就是，要积极搭建学习交流的平台促进学习效果。三、专业发展力的引领，让年轻教师的教育生命之树长青。反思力是教师专业发展力的重要组成部分。一个问题的解决，离不了反思；一堂课的执行，离不了反思；一个教师的成长，离不了反思。反思是什么，反思就是回头看，反思就是一种自省、自悟和自我提升的过程。我们只有让反思成为一种自觉习惯，我们也才能在不断反思的过程中成长、进步与提高。学习力是教师专业发展力的力量之基。让学习成为一种需要，让学习成为生活的一部分，是一个知识型、专家型教师的真实写照。我们只有在不断学习的过程中去丰富、完善自己的认知结构，才能适应不断变化的新形势，才能有效应对不断出现的新情况，才能把握事物发展的新方向。创造力是教师专业发展力的生生不息的不竭动力。教学本身就是一项创造性的劳动，面对鲜活的生命个体，面对不同的教育环境，面对不断变化的教育形势，因循守旧不行，固步自封不行，唯有“创新是一个民族进步的灵魂”。校长的专业引领，与教师的专业发展之间是外因与内因的关系。在这组关系中，校长应有的角色担当给教师专业发展的有所作为提供了可能，而教师在专业发展方面的生命自觉、自律与自强，才是其专业发展最本质、最核心和最有效的本真体现。我的大学爱情观目录：1、 大学概念2、 分析爱情健康观3、 爱情观要三思4、 大学需要对爱情要认识和理解5、 总结1、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。2、什么是健康的爱情：1) 尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；2) 理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足; 3) 是彼此独立的前提下结合；3、什么是不健康的爱情：1)盲目的约会，忽视了学业;2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：1. 不影响学习：大学恋爱可以说是一种必要的经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。2. 有足够的精力：大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相对会轻松的！大学生恋爱必须合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因为感情的事情分心，不能在学习期间，放弃学习而去谈感情，把握合理的精力，分配好学习和感情。3、 有合理的时间；大学时间可以分为学习和生活时间，合理把握好学习时间和生活时间的“度”很重要；学习的时候，不能分配学习时间去安排两人的在一起的事情，应该以学习为第一；生活时间，两人可以相互谈谈恋爱，用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。5、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：（1） 明确学生的主要任务“放弃时间的人，时间也会放弃他。”大学时代是吸纳知识、增长才干的时期。作为当代大学生，要认识到现在的任务是学习学习做人、学习知识、学习为人民服务的本领。在校大学生要集中精力，投入到学习和社会实践中，而不是因把过多的精力、时间用于谈情说爱浪费宝贵的青春年华。因此，明确自己的目标，规划自己的学习道路，合理分配好学习和恋爱的地位。（2） 树林正确的恋爱观提倡志同道合、有默契、相互喜欢的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。摆正爱情与学习、事业的关系：大学生应该把学习、事业放在首位，摆正爱情与学习、事业的关系，不能把宝贵的大学时间，锻炼自身的时间都用于谈情说有爱而放松了学习。 相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。爱情是奉献而不时索取，是拥有而不是占有。身边的人与事时刻为我们敲响警钟，不再让悲剧重演。生命只有一次，不会重来，大学生一定要树立正确的爱情观。（3） 发展健康的恋爱行为 在当今大学校园，情侣成双入对已司空见惯。抑制大学生恋爱是不实际的，大学生一定要发展健康的恋爱行为。与恋人多谈谈学习与工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。正如马克思所说：“在我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。”（4） 爱情不是一件跟风的事儿。很多大学生的爱情实际上是跟风的结果，是看到别人有了爱情，看到别人幸福的样子（注意，只是看上去很美），产生了羊群心理，也就花了大把的时间和精力去寻找爱情（5） 距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。爱情到底需要花多少时间，这是一个很大的问题。有的大学生爱情失败，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们在一起的时间太多。相反，很多大学生恋爱成功，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们准确地把握了在一起的时间的多少程度。（6） 爱情不是自我封闭的二人世界。很多人过分的活在两人世界，对身边的同学，身边好友渐渐的失去联系，失去了对话，生活中只有彼此两人；班级活动也不参加，社外活动也不参加，每天除了对方还是对方，这样不利于大学生健康发展，不仅影响学习，影响了自身交际和合作能力。总结：男女之间面对恋爱，首先要摆正好自己的心态，树立自尊、自爱、自强、自重应有的品格，千万不要盲目地追求爱，也不宜过急追求爱，要分清自己的条件是否成熟。要树立正确的恋爱观，明确大学的目的，以学习为第一；规划好大学计划，在不影响学习的条件下，要对恋爱认真，专一，相互鼓励，相互学习，共同进步；认真对待恋爱观，做健康的恋爱；总之，我们大学生要树立正确的恋爱观念，让大学的爱情成为青春记忆里最美的风景，而不是终身的遗憾！