新人教版高中思想政治必修2《民主监督：守望公共家园》教学设计

民主监督：守望公共家园教学设计 教学内容分析课标要求：列举公民依法行使民主监督权利的渠道和方式，体会公民参与民主监督的责任和价值。本标准要求学生了解公民的监督权，监督的对象、范围，即谁监督、监督谁的问题；懂得公民行使监督权的渠道，即向政府信访机构举报、向人民代表反映情况、新闻媒体曝光等；认识公民行使监督权的责任和意义；明确要负责任地行使公民监督的权利，合法地使用监督权。教材内容：民主监督是我国公民参与政治生活的重要内容之一，第一课所涉及的公民监督权是参与民主监督的基础和准则。本框题分为三目，主要分为四个问题：公民的监督权及其内容；公民行使监督权的合法渠道；民主监督的意义；如何负责地行使监督权利。教学重点：联系实例说明公民行使民主监督权有哪些合法的渠道。教学难点：如何负责地行使监督权利。学情简要分析学生在第一课学习时已经接触公民的监督权的相关内容，在此基础上学习本框内容，在知识掌握方面没有什么难度，但教师更应注重能力目标的实现和情感态度价值观的升华。同时，同学们喜欢上网，对于网络监督比较熟悉，因此可以从网络监督入手，由浅入深解读民主监督。教学目标分析 1.知识目标：了解实行民主监督的合法渠道，懂得实行民主监督的意义，明确如何负责任地行使监督权利。 2.能力目标：能联系生活实例分析说明公民行使监督权的渠道和方式，规范自己民主监督的行为，提高自主学习和合作学习的能力。 3.情感、态度与价值观目标：通过学习，使学生充分认识民主监督的重要意义，体会公民参与民主监督的责任和价值，珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。教学策略方法采用讲授、分析、学生合作探究等方法。运用多媒体辅助教学。教学活动过程环节一、来自生活的报告-网络监督的力量（周末完成，新课展示）在上节课把学生分为四个小组；让同学们在课下搜集网络监督国家机关及工作人员的具体事例，并以网络监督的力量为题制作课件，与大家共同感悟、体会网络监督的力量。（每个小组展示时间为1-2分钟）教师总结并导入新课。（网络监督是公民进行民主监督、行使监督权的重要要途径）环节二、面对生活的思考（整个过程贯穿“网络监督）教师由浅入深依次提出几个问题：问题一1、公民之所以能够在网络上监督国家机关工作人员，其法律依据是什么？学生根据过去所学能够回答：P9我国宪法规定：“中华人民共和国公民对于任何国家机关和工作人员，有提出批评和建议的权利;对于国家机关和国家工作人员的违法失职行为,有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害”。（通过这一环节，让学生认识到网络监督有法可依，从而培养敢于、勇于监督的意识）教师进一步发问： 问题2、宪法中关于监督权的内容中规定了谁来监督？监督谁？监督权包括哪些内容？学生回答：公民来监督（主体）；监督一切国家机关和国家工作人员（对象）；包括了批评权、建议权、检举权、申诉权和控告权等。从而解决下面的内容（多媒体展示）一、 公民的监督权及其具体内容1、 监督权：公民监督国家机关和工作人员的权利。2、 具体内容：批评权、建议权、检举权、申诉权、控告权问题3、刚才四个小组展示了很多网络监督的事例，如网络监督让南京“天价烟局长”锒铛入狱的事例等。在济南，如果你们发现了身边某国家机关工作人员的失职或腐败等行为，除了网络，我们还有哪些合法的途径可以采用？（设置情景）学生回答:写信、打电话给有关部门、找有关人员直接反映、12345、找信访部门、反映给“今晚20分”，反映给人大代表，投稿到齐鲁晚报等等。教师归纳总结：（多媒体展示）二、公民行使监督权的合法渠道1、信访举报制度 教师： 同学们刚才提到的写信、打电话或者当面向有关人员反映自己的意见，提出批评、建议，这是通过信访举报制度行使自己的监督权。（基本含义）多媒体展示：我国的信访机构、信访条例以及以下文字材料“信访工作，从宏观上看，是我们党和政府联系人民群众的纽带；从微观上看，是保障人民权益的重要手段。近5年检察机关立案侦查的案件中，80以上的线索来自群众的举报。”根据上述课件，引导学生归纳出信访举报制度的重要性。即：信访举报制度，这是宪法所规定的提出批评、建议、申诉、控告和检举权利的重要途径之一，是实行民主监督的有效方法。通过展示信访机构和信访条例，让学生进一步认识到，我们的监督权有着切实的保障。2、人民代表联系群众制度展示文字和图片资料：以“人大代表接待日”，农民工当选为全国十一届人大代表的例子作说明。“全国十一届人大代表2987名，其中上海、广东、重庆的朱雪芹、胡小燕、康厚明三位农民工当选为全国十一届人大代表，他们代表1.5亿农民工群体。朱雪芹31岁，江苏睢宁人，上海华日服装有限公司工会副主席、团支部书记。当选为全国人大代表后，学习了大量法律知识，还多次深入到农民工中间去，了解农民工的呼声。正是一头连着人民群众，一头连着国家权力机关。”教师：人大代表来自人民，代表人民，有义务密切联系群众，倾听群众意见，并把这些意见搜集整理成议案，提交国家权力机关。这使得公民的民主监督权利得到切实的保障。结合上述内容概括人民代表联系群众制度的含义、特点和作用，并进一步用实例分析。 3、舆论监督制度引导学生去寻找济南身边的舆论监督体系，如舜网、济南市政府门户网站；齐鲁晚报；济南电视台今晚20分；广播电台等，从而概括出舆论监督的制度的含义和内容。（从身边入手，更加亲切和真实，更能调动学生的积极性）采取同类概括、异类比较的方法，引导学生概括这些舆论监督体系与其它方式相比的特点和作用。并结合具体事例，加以印证。即：舆论监督以其透明度高、威力大、影响广、时效快等特点，在对国家机关和工作人员的监督中发挥着独特的作用。 此外，近年民主监督还出现了许多新的形势和新的方法。4、新形式、新方法。监督听证会、民主评议会、网上评议政府等。为公民直接行使监督权、参与民主监督提供更多、更有效的渠道（出示相关的图片和网页资料）。问题3、你认为网络监督在当今政治生活中的价值何在？（小组代表发言-成员补充-教师总结-情感价值观的升华）三、民主监督的意义 教师从国家机关和公民两个角度对学生的回答进行总结，并进行情感、价值观的升华，带动大家的主人翁意识。1、有利于改进国家机关和国家工作人员的工作。2、有助于激发广大公民关心国家大事、为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神。环节三 直面生活“是与非”问题4：让同学阅读p27小字材料，区分哪些是合法的，哪些是非法的？请你列举网络上滥用监督权利的事例？回扣宪法中的规定，引导大家切实体会到，行使监督权有法可依，要“敢于”、“勇于”；引用宪法中“不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害”，让同学们体会“合法”和“实事求是”，真正学会负责行使监督权力。四、负责地行使监督权利（权利与义务相统一）1、敢于同邪恶势力进行斗争，勇于适用宪法和法律规定的监督权。2、必须采取合法方式，坚持实事求是的原则，不能干扰公务活动。环节四 课堂小结、归纳体系民主监督：守望公共家园一、公民的监督权及其具体内容（是什么-基准）二、公民行使监督权的合法渠道（怎么办）三、民主监督的意义（为什么）四、负责地行使监督权利（怎么办）环节五 走入生活、行使权利展示文字：按照以下列步骤，还是以小组为单位，考察自己所在社区的问题，然后指定监督方案。确定民主监督的目标-设计行使监督权的备选方案-选择方案-实施方案