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东七初中 七 年级 数学 学科导学案设计课题： 有理数的除法1 设计人： 第 周 第 课时 总计 节 课 型 新授 授课人 备课组长签字 下组领导签字 明 确 目 标掌握有理数的除法法则能熟练进行有理数的除法运算导与评实施目标一 提出问题1. 计算：（1）（2）（3） （2）（4）3 (3) (-1/3)1/4 (4) (-9/4)02.填空： （1）_624 （2）20_60 （3）_（2）20 （4）（10）_30 在第（1）题中，已知一个因数与积，求另一个因数，在小学里就是除法运算。如_624，就是求2464，所以46=24,那么（2），（3），（4）是怎样算出来的？这就是有理数的除法，除法是_的逆运算。二 自学指导一看课本p34页，独立完成下列题目：1，（1）8（4）_ （2）8（1/4）=_我们可以发现，两式的结果_即8（4）_8（1/4）思考：除法可以转化成乘法运算，但是，这是否具有一般性？2，计算：（1）16（8） 16（1/8）（2）35（7） 35（1/7）归纳：有理数除法法则（法则1）：_用字母表示：_思考讨论：为什么要除以一个不等于0的数？3，2的倒数是_，1.5的倒数是_，_的倒数是它本身。4，有理数除法法则的另一种说法（法则2）：_三，自学指导二仔细观察例5题，体会解题格式。注意：有理数的除法法则有两个，应注意灵活运用，一般在不能整除的情况下用_，在能整除的情况下用_有理数的除法法则2和有理数的乘法法则一样，首先是确定结果的符号，再把绝对值相除。落实目标课内检测1.（1）如果a0,b0,那么a/b_0; （2）如果a0,那么a/b_0; (3) 如果a0,b0,那么a/b_0; (4) 如果a=0,b0,那么a/b_0. 2.计算： （1）0（6） （2）1（ ） （3）（1/10）3/25 (4)（72）（18） （5）9113 （6）0.253/8课外拓展1.(-0.75)0.25 2.(-2)0.23.2.25(-1.5) 4.-0.125(-0.25)板书设计教学反思
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