八年级语文下册第三单元10小石潭记学案设计新人教版

八年级语文下册第三单元10小石潭记学案设计新人教版小石潭记LI. 1 I I学习目标1 .掌握重点实词和短语。2 .通过推敲、揣摩、品味文中词语和句子,概括小石潭的特点。3 .有感情地朗读课文,感悟作鸣旦熠回的孤清之情。I口一 1学习过程【自主预习】L 了解作者、写作背景及本文的文体“记”。（1）小石谭记的作者,是“唐宋八大家”之一，他擅长于 写,本文是他 的第四篇，（2）写作背景由于永贞革新失败，柳宗元于唐顺宗永贞元年（805）被贬到永州任司马。由于政治上的 失意，无法施行自己的抱负,他的精神极为痛苦、悲愤、忧郁。为排解内心的愤懑痛苦之情， 柳宗元常常不避幽远,游山访水,寄情山水*并通过对景物的具体描写,寄寓自己的不幸遭遇, 成为后世写作山水游记的楷模，（3）小石潭记的“记”是一种文体，可记叙描写，也可，属于 的范畴。4 .自由朗读课文,给加点字注音.掌竹（）清冽（）为（）为盟 ）用尔（） 事忽（）你然（）幽浮（）5 .熟练而准确的而读课文，注意准话把握下列句子的0顿。（用“/”画出停顿）依互头一所差许。 底无牙百五 为游犬可碉 以空势鱼下 石若岸中疑 全皆其潭1 / 1A.青树翠电，蒙络摇缀，参差披覆。B.俶尔远逝,往来翕忽，似与游者相乐.C.凄神寒骨，悄怆幽邃。5理清本文写作思路。本文是按（ ）小潭源流（【课内探究】 孰读建文1.出栓限文，读准下列字的音。笠妖参差屿眼缀怡翕）顺序来写的，思路为：发现小潭）交代同游者怆邃龚2 .阅读课文思考以下问题：作者及随行人员砍伐竹子的原因是什么？（2）文章都描写了哪些与小石潭相关的景物?作者在对哪些景物的观察描基上感受到了愉悦?作者对本次游览的总体感受怎样？（用原文语句回答）二、整体感知3 .作者写了小石潭的哪些景物?4 .小石潭的特点是什么？请从文中找出一个字或词语。5 .柳宗元为什么给这个小水潭取名“小石潭” ?6,找出描写“石”的句子。三、细读课文,落实重点实词7 .参照卡面的餐式:用二4四字词语来概括小石潭景物的特点。并引用原文说说你的理 由，哪些词语体现了这一特点.这是一个 的小石潭，（找景物，说特点）示例:读完此文，我仿佛看见了一个怪石嶙峋的小石潭。文中这样写道：“全石以为底, 近岸，卷石底以出，为妖,为屿,为峨,为岩.”我是从“为妖,为屿,为峨,为岩”这几个词语 看出来的。四、品读课文，指导朗读8 .运用下面的句式,用一个关键词来概括小石潭给你带来的心理感受。这是一个让人感到 的小石谭。（说心情，谈感受）五、探究作者的情感9 .找出文中体现作者主观情感的句子,并体会作者的情感。10 .那为什么前面提到“心乐之”“似与游者相乐”，后而又写“悄怆幽邃”，一 “乐” 一 “忧”似难相容,该如何理解？也就是说作者到底是“乐”还是“忧” ？六、课内语段阅读从小丘西行百二十步，隔第竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清 冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为妖，为屿，为崛，为岩.青树翠境，蒙络摇缀，参差披 拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈,影布石上。怡然不动,俶尔远逝,往来翕忽, 似与游者相乐.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上，四面竹树环合,寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清,不可久居，乃记之 而去。同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生，日恕己,日奉壹。11 .通读全文后,选用原文中的相关文字填空。(1) “伐竹取道”与上文的“”呼应，又为下文的“”埋下伏笔.一 既表现潭 水之清，又暗示石潭之小 的 语句是(3)作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的，这可从文中 和两个句子得到印证，12 .本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了 “小石潭”的什么特点？13 .第二段中作者是怎样描写潭水清澈的?14 .作者在描写小渊源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的?运用了什么修辞方法?15 .根据原文内容,说说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的。七、课外语段阅读阅读甲乙两文,按要求回答文后问题，（甲文）从小丘西行百二十步，隔第竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭, 水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为妖，为屿，为峨，为岩.青树翠邕蒙络摇缀，参 差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈,影布石上。怡然不动,俶尔远逝,往来翕忽, 似与游者相乐.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上，四面竹树环合,寂寥无人，凄神寒卅，悄怆幽邃。以其境过清,不可久居，乃记之 而去。同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生，曰恕己,曰奉壹.（小石潭记）（乙文）道州城西百余步,有小溪，南流数十步，合营溪巴两岸悉皆怪石，眈嵌盘曲, 不可名状。清流触石，涧悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所 游处;在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭而置州”以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅 然。（元结右溪记）注:道州：今。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。合营溪:汇入营溪。破:倾斜。 嵌:凹陷（又作“张开” ）o逸民退士:遁世隐居的人。置州：设置州郡。16 .甲文第二段描写的内容是;乙文中描写溪水的语句是 017 .解释下面加点词在句中的意思。潭中鱼可百许头可：以其境应清清：南流数十步南：木可名状名：18 .用现代汉语说说下面句子的意思，（1）其岸势犬牙差互,不可知其源。佳木异竹，垂阴相荫。19 .面对美景，乙文作者为什么会产生“怅然”的情绪?【自主预习】1 .(1)柳宗元 山水游记 “永州八记 (3)抒情议论 散文2 . hudng lid chi kan chu xl yl sul3 .全石/以为底皆/若空游/无所依其岸势/犬牙差互漂中 鱼/可百许头4 .A.(岸上)青葱的树枝，碧绿的藤箜，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘荡。B.忽然 间(又)向远处游去了，来来往往，轻快迅速,犹如在同游人逗乐。C.(那幽深悲凉的气氛，让人) 感到心神凄凉，寒气透骨，(真是)寂静极了，幽深极了。5 .游览潭中景物潭中气氛【课内探究】一、熟读课文1 .篁(hudng)妖(chi)参差(cCncD 屿(yO)峨(kdn)缀(zhul)怡(yl)翕(xl) 怆(chuang) 邃(sul)龚(gong)2 .(1)清脆悦耳的水声,带来的内心的喜悦、向往是伐竹的动力。(2)设计此题目的在于引导学生细致阅读文本:抓住水、石、树、鱼、源、岸、环境等 特点深入领会文意。(3)水声和游鱼。(4)凄神寒骨，悄怆幽邃,二、整体感知3 ,水、石、树、鱼、源、岸、环境。4 .示例：(1)清(水尤清冽)句子:下见小潭，水尤清冽。漂中鱼可百许头，皆若空游无所 依，日光下澈，影布石上。青 句子:青树翠岂，蒙络摇缀，参差披拂。(3)幽句子:隔篁竹伐竹取道四面竹树环合寂寥无人5 .因为潭底都是石头，而且文中写道“卷石底以出”和“全石以为底”，所以将这个水 潭命名为“小石潭”.6 . (D全石以为底,近岸,卷石底以出，为妖,为屿,为蝌,为岩。(2)其岸势犬牙差互。(3)凄神寨骨。三、细读课文,落实重点实词7 .预设：填词理由重点讲解树木青葱青树翠蔓,蒙络, 、摇缀，参差披拂.学生看注解理解群鱼戏水潭中鱼可百许头 似与游者相乐定点写景水清见底潭中鱼可百许头,、皆若空游无所依.侧而描写源头曲折潭西南而望,斗折 、蛇行，明火可见.斗折蛇行岸势崎岖其岸势犬牙差互, 不可知其源犬牙其境凄清坐潭上凄神, 、寒骨，悄怆幽邃，学生看注解理解四、品读课文，指导朗读8 .示例:关键词“水尤清冽”这里主要写出了水的干净澄澈，见到此水，心情一定空澈、宁静。这种寓情于景的写法 是本文写法上的一大特色。其中“尤”即“尤其”之意,流露出了作者因惊喜而对水的赞美 之情品们可以联想到有异曲同工之妙的描写：“水皆缥碧，千丈见底. ”（吴均与朱元思 书）五、探究作者的情感9 .“心乐之”“似为游者乐”，体现了作者观赏小石潭奇景奇趣后暂时的轻松和快 乐；“凄神寒竹，悄怆幽邃”写出了环境凄清，作者被贬后寂寞凄苦、悲凉的心情。10 .“乐”是“忧”的另一种表现形式，柳宗元被贬为永州司马后,心中愤懑难平，因而 凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情。所以才会有发现小石潭时 “心乐之”，观鱼时觉得鱼“似与游者相乐”的愉悦心情;但这种欢快毕竟是暂时的,一经凄 清环境的触发，忧伤、悲凉的心境便会自然流露出来。六、课内语段阅读n.（D隔第竹 四面竹树环合，寂寥无人（2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依（3） 从小丘西行百二十步潭西南而望12 .本文是按游览的先后顺序来写景抒情的。文中突出地表现了 “小石潭”石奇、水 清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。13 .作者从游鱼、阳光、影子等角度来描写潭水的清澈。通过具体景物，用静止和活动 的画面来写,不作一点抽象的说明，整段话没有一个字正面写到水，只是描绘出一幅画而，但 又无处不在写水。你看鱼儿在水里游,就像在空中浮游没有凭依一样,这就写出了水的清，清 到仿佛透明的程度;太阳光照下来，鱼儿的影子都落在潭底的石头上了，这就更显出了潭水的 清澈。14 .抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用了比喻的修辞方法。就溪身而 言,作者形容它像北斗七星那样曲折,这是静止的;就溪水来说，作者形容它像蛇行那样曲折, 这是流动的.这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪,准确地抓住了景物的特征。15 .开头的心情是快乐的，这从作者“闻水声，如鸣佩环，心乐之”以及对游鱼的那种 “似与游者相乐”的描写可知;最后的心情又是凄凉忧伤的，这从“寂寥无人，凄神寒骨”的 描写可知。七、课外语段阅读16 .潭水和游鱼 清流触石，涧悬激注17 .（1）大约（2）凄清（3）向南（4）说出18 . （1）那右岸的形状像狗的牙齿那样相互交错,不能知道溪水的源头。 秀美的树木,奇异的竹林,垂下的阴影相互遮蔽。19 .这里景色优美却无人赏爱，触发了作者对自己境遇的感慨。