西师版一年级数学上册教案

西师版一年级数学上册教案 第四单元教学目的：1、结合具体情景，体会20以内的进位加法和退位减法的意义，2、能熟练口算20以内的加法和减法3=积极参与合作学习，探究计算方法体会计算方法的多样性，能获得一些初步的解决数学问题的方法能克服困难，获得成功体验，建立学好数学的信心教学时间：15课时第1课时教学内容：8284页例1例2，85页课堂活动1教学目的：1、通过实践操作，探索进位加法的多种计算方法2、感悟凑十法是一种比较简便的方法正确计算教学重难点：多种计算方法教学过程：一、出示情景图2001年7月13日我国在体育方面有一件大事，谁知道？这些小朋友正在刻苦锻炼，争取在2008年的奥运会上为国家争光，大家能不能提一些数学问题？引入课题9加几准备题（1）卡片：10=510+710+810+310+483页填空集体订正二、新授先出示3个娃娃，数数几个？再出示9个娃娃，数数几个？要吧3个娃娃和9个娃娃合起来，怎样列算式？谁会酸9+3学生用小棒代替娃娃，自己摆一摆，可以怎样计算？自己摆后小组交流，再全班交流引导看书，观察你和的方法一样？课堂活动85页1（二）教学例2处事例2图，学生说图的意思怎样写算式？9+5学生自己说计算的饿方法，在交流三、课堂活动86页186页2，计算后观察，你发现了什麽？小结今天我们学习了什麽？课后记：第2课时教学内容：8586页例3例4，85页课堂活动2、3，87页88页3、4、5教学目的：1、进一步探索9加几的计算方法通过自制9加几的卡片，初步感悟有规律的排列进一步巩固交换加数的位置，和不便的规律教学重难点：计算方法教学过程：一、谈话引入小朋友们每天看动画片吗？什麽时候看呢？可要合理的安排时间，商店里的电视机真多，来，我们看看有多少台？二、出示例3图学生口述图的意思怎样列算式？7+9想：7+9怎样计算？小组交流后全班汇报你决的那种方法好？为什么？教学例4学生自己独立计算，观察这些算式，有什么相同和不同？三、课堂练习86页3计算后观察每一组算是，你发现了什么？得出：交换加数的位置，和不变87页485爷2、3课后记：第三课时教学内容：8788页练习十59教学目的：1、进一步巩固9加几的计算方法熟练计算9加几联系生活应用教学过程：基本练习看卡片，读算式，说得数87页5指导练习出示87页6题图让学生弄清楚每种商品的价格你可以提哪些数学问题你喜欢那两种玩具，买这两种玩具要多少钱？多红旗88页7游戏森林里修了许多新房子，每种动物都有，请你帮小动物找自己的家方法：出示标有141311121718的楼房，小动物个那算式卡片找自己的家出示珠子图猜，手里有多少颗？小组讨论第4课时教学内容：89页例1例3，课堂活动1、2教学目的：1、学生在生活中找到8加几的方法会口算8加几，能较清楚的表达自己的口算方法学生通过独立思考，合作交流探讨8加几的口算方法，感受8加几的不同计算方法教学重难点：探索8加几的计算方法教学过程：一、游戏复习找10的好朋友二、情景引入出示89页情景图，激发兴趣看图，说图的意思你能提哪些数学问题？出示例1图学生说图的意思，并列算式学生交流8+5的计算方法看书讨论，你和谁的方法一样？学习4+8出示例2图观察图，列算式4+8学生自己算，并且说方法（小组讨论）看书验证，你喜欢那种方法？3、算一算8+6=8+8=学生独立练习，口述方法三、课堂活动90页1，看图写算式四、练习91页1，看图列算式计算91页2，看卡片说得数课后记第5课时教学内容：90页课堂活动2，9193页39教学目的：1、进一步掌握8加几的计算方法2、正确计算教学过程基本练习1、8+（）（）（）、摆一摆，填算式，页小组合作，先独立摆，再检查说说自己的方法二、指导练习页+（）（）（）=14（）+8=16学生独立完成，同桌摆小棒游戏、小猫钓鱼出示小猫的头饰9+28+73+85+107+49+5鱼卡片111514观察，那只猫钓那条鱼92页6找朋友出示8+67+8138+38+56+83+815等问：谁与谁是朋友？93页8思考题学生表演后看书，怎样算？第6课时教学内容：94页例1、2教学目的：1、学生在生活情景中找到口算7加几的方法2、会口算7加几，能较清楚表达自己的口算方法3、学生独立思考，合作交流，进一步巩固凑十发这种简便算法教学重难点：7加几的口算方法教学过程：一、复习游戏：找朋友10的好朋友你会填吗？7+（）=106+（）+3=（）新授出示例1图引导学生题问题，并且列算式7+55+7学生思考计算方法，小组交流2、学习7+47+7你会用刚才的方法计算吗？学生算后小组交流观察：你发现了7+57+47+7的秘密吗？老师小结计算方法巩固练习96页2自制7加几的卡片把7加几的卡片有规律的排列课后记：第7课时教学内容：95页例3、4教学目标：1、进一步巩固凑十法，能用凑十法学会6加几正确口述计算过程教学过程复习6+（）=106+（）+2=（）新授教学例3同桌的学生摆花左边5朵，右边6朵，可以提什么问题？要求一共有多少朵，怎样列算是？5+66+5怎样计算？学生独立思考后小组交流全班交流2、学生自学例46+6想怎样计算，自己小生说后交流3、观察6+55+66+6问：怎样计算又对又快？练习95页1自制6加几的卡片把6加几的卡片有规律的排列说7加几，6加几的算式96页196页36课后记第8课时教学内容：11减几教学目的：1、初步学会用家减法的关系计算11减几，并会用多种方法计算11减几培养抽象思维能力教学过程：一、9+（）=116+（）+（）+（）=11二、新授例1出示11只铅笔，问：要从11只铅笔里拿走5只，还剩几只？怎样列算是？11-5怎样计算11-5？学生用小棒摆一摆，说一说，怎样计算11-5小组交流后全班汇报看书：你和谁的方法一样？计算11-6学生自己小生说方法，填在书上后同桌交流教学例2出示例2图问：有几只鸭子？水里有几只？要求岸上有几只，怎样列算是？11-8那要求水里有几只？增样列算式？11-3小组讨论计算方法全班交流三、课堂活动把11根小棒分成2堆，分一次说2个减法算式101页1自制11减几的卡片把卡片有规律的排列课后记第9课时教学内容：100页例3、4练习十三29教学目的：进一步感悟11减几的多种计算方法，正确计算教学过程：一、复习背得数是11的加法2、（）+5=11（）+8=11（）+（）=11（）+9=11二、新授例3出示图，你能写2个减法算式吗？学生自己写后交流比较2个算式，你发现了什么？可以由9+2=11写2个减法算式例4自己计算11-711-4小组交流全班交流三、课堂活动101页2101页3看图写算式，102页4游戏，102页5102页6、7课后记：第10课时教学内容：104页例1、2，课堂活动1，练习十四1、2教学目的：1、学生在生活中找到12减几的算法2=教清楚的表达自己的口算方法3、正确计算教学重难点：计算方法教学过程：一、复习说得数是2的加法算式填空9+（）=128+（）=12（）+5=12（）+6=12二、新授出示例1出示图，12人在车上，大站后，有4人下车，车上还有几人？怎样列算式？12-4怎样计算12-4？学生自己计算后小组交流，全班汇报看书，你的方法和谁的一样？根据14+8=12，你还可以计算那一个算式？学生填书例2学生看算式摆小棒，边摆边说，填书，全班交流三、课堂活动106页1107页2自制12减几的卡片课后记第11课时教学内容：104105页例3、例4，课堂活动2，练习十四1、3教学目的：1、进一步学会看图计算13减几2、多种方法教学重难点：13减几的口算方法教学过程复习说得数是13的加法算式填空（）+8=137+（）=13（）+9=136+（）=13（）+5=13新授例3看图说图的意思后列算式13-913-4学生读；里计算后小组讨论全班交流例413-713-6学生自己独立完成全班交流13减几的算式还有哪些？三、课堂活动106页1游戏，开锁，106页3自制卡片，并且有规律的排列课后记第12课时教学内容：107烟叶108页48教学目的：1、进一步熟练掌握12、13减几的计算方法2、熟练计算教学过程：一、基训摆12、13减几的卡片，同桌交流107页5夺红旗，108页6二、练习指导107页4108页7游戏，摘苹果，108页8课后记第13课时教学内容：14、15减几教学目的：1、能应用前面学过的方法列算是计算14、15减几2、进一步感悟多种计算方法3、发展学生思维教学重难点：计算方法的多样性教学过程一、复习说得数是14、15的加法填空9+（）=14（）+7=148+（）=15（）+6=15二、新授1、例1出示例1图问：树上原来有15只猴子，下来7只，还剩几只？怎样列算式板书：15-7小组讨论计算方法全班交流2、例214-8=14-6=学生独立计算后同桌交流全班交流3、例314-915-8学生独立完成后全班交流二、课堂活动小组合作自制卡片有规律的排列四、课堂练习101页作完后观察，上面加和下面减法有什么联系？111页2111页3、4课后记第14课时教学内容：16、17、18减几，例13，课堂活动1、2教学目的：1、进一步运用多种方法计算16=17、18减几2、能看情景图写算式3、自制16、17、18减几的卡片教学过程：一、1、8+（）=168+（）=177+（）=169+（）=182、15-9=（）想：二、新授例1出示例1图问：有多少棵树？小红浇了9棵，剩下的小化浇。小化浇几棵？怎样列算式？16-9怎样计算呢？独立思考后小组交流如果小化浇7棵，剩下的小红浇。小红浇几棵？怎样列算式？14-7学生说计算方法2、学生自学例2、317-917-818-9学后全班交流三、课堂活动自制16、17、18减几的卡片有规律的排列四、作业113页1、2课后记第15课时教学内容：114页-115页38教学目的：1、通过游戏进一步熟练掌握退位减法的口算方法2、熟练计算3、在实践中应用教学过程：一、基训1、17-816-9学生说计算过程2、？15二、指导练习口算114页3游戏：小蝌蚪找妈妈，114页4用8、917写四个算式115页6出示公共汽车16名小气车3名小客车9名学生看图提问题，并列算式发展练习115页8小组讨论完成课后记：整理和复习教学内容：116117页14教学目的：1、通过亲身经历，探索，感悟20以内的加减法表的整理方法2、观察发现加减法表达的一些规律3、熟练掌握20以内的加减法4、培养小组合作学习，体验成功感受教学重难点：整理加减法表教学过程：一、10以内的加减法表小朋友已经整理；了，那么20以内的加减法表你会整理吗？揭示课题二、整理反小组尝试把加法算式有规律的排列学生填加法表，引导学生观察第1竖行的规律后学生再完成出示加法表你发现了什么？全班交流横看：每排得数相等竖看：9加几，8加几观察9+22+9.发现了什么？学生当老师，指读算式116页2用刚才方法整理减法表观察你发现了什么？横看：11减几，12减几.竖看：几减9几减8.首尾看：11-911-2你还知道什么？课后记：五单元统计教学内容：119页120页例1、2，121页课堂活动教学目的：1、通过具体真实有趣的情景，激发儿童参与统计活动的兴趣，体会统计的重要性2、通过实例认识象形统计图，统计表，能根据图表中的数据提出并回答简单的数学问题3、让儿童经历解决问题过程，获得初步数学活动的经验，体会数学的应用价值教学过程：一、创设情景小朋友，你们喜欢体育运动吗？谁能把收集到的46届世界乒乓塞的有关情况说给大家听？中国乒乓球取得了辉煌的成绩，让我们再来回顾以下这激动人心的一幕吧出示图二、探究例一提问：看者这么多的奖牌，你想说什么？有这么多奖牌，但我们并不知道有几种奖牌，每种有多少，怎么办？怎样分类？为什么这样分？主动探究动手操作：7个黄圆，4个白圆，5个灰圆，小组分类汇报交流，抽一个学生上台演示，并且说理由观察讨论：分类前有什么变化？分类后，能不能一眼看出谁多谁少？多几块？少几块？在操作看这个图，你看到了什么？看书回答问题二、学习例2我们可以把学过的图形进行统计出示例2图这里有那些图形？先看圆有多少个？老师示范画学生独立完成后交流看书回答问题四、课堂活动121页课后记