《有趣的字母牌》--张丹枫

有趣的字母牌人美版四年级上册第五课设计意图：有趣的字母牌涵盖了美术课程标准中“综合探索”学习领域的两个层次：既体现了“美术与其他学科相综合”，又体现了“融美术各学习领域为一体”。在本课中，为学生创设了一种有趣的学习情境，使学生在制作纸牌和娱乐的过程中得到快乐，同时巩固练习了单词；在纸牌的制作过程中，综合运用了设计、造型、装饰、表现等方法，以此提高学生的设计能力、审美能力、动手实践能力和综合学习能力。在教学中，利用学生对字母牌游戏的兴趣，引导他们以小组为单位，围绕字母牌的设计制作和游戏方法等，开展各种探究活动，进行体验式教学；让学生在各种体验活动中真正动起来，使学生能在轻松愉快的教学过程中积极参与学习，乐于表现自己，敢于尝试探索，提高学生学习的积极性。学习目标：1、认识字母牌的造型和图案特征，学习字母牌的装饰方法，设计制作一套新颖别致的字母牌。2、小组合作，学习字母牌的设计制作方法，并通过猜单词巩固、识记单词。3、培养学生的合作意识、设计意识和动手实践的能力，提高跨学科的综合学习能力。教学重点：学习字母牌的装饰方法。教学难点：小组合作、设计制作风格统一、造型别致的字母牌。教学过程：1 导入新课1.猜字游戏首先，咱们先来玩一个英语猜词游戏。师：Are you ready?生：Yes!师：Please guess！师：有一个单词由4个字母组成，它的第2个字母是“a”第1个字母是“c”第3个字母是“r”，有人小声猜到这个单词是？生：小汽车.还没完，第4个字母是“d”。生：卡片。You are so cleavre.我们就来学习制作卡片，什么卡片呢？带有英文字母的卡片，这就叫做英语字母牌。出示课题：有趣的字母牌2 欣赏纸牌师：同学们，我们来了解一下“纸牌家族”最古老的纸牌叫做叶子戏，我们现在经常玩的纸牌有三国杀，扑克牌是我们最常见的一种纸牌，它的图案丰富，形状多样，除常见的圆角方形纸牌之外，还有菱形、圆形等形状，这些叫异形牌。三、探究质疑，解决设计问题1.师：看完这么多种牌，希望今天我们同学也能设计出令人喜爱的字母牌，那么请大家先想一想，设计什么样的纸牌玩着更方便呢？（出示一张较大、较软的纸：这样大的纸使用起来方便吗？为什么？）学生观察实物，发现较小的牌材质、尺寸合适，便于控制，非常实用。师：这是我们设计纸牌的一个原则。板书：实用2.课件，师：这两张字母牌，哪张更吸引人？为什么？（太小、较普通不美观）小结：字母牌中字母是主要的内容，所以一定要大，还要设计的美观一点，美观也是我们设计纸牌的原则。板书：美观。3.师：那么请同学们再仔细观察一下这张字母牌的变化过程，说说它的绘制步骤吧！师看课件中的字母牌动画演示过程，说说步骤。A.准备一张大小合适、软硬适中的纸做为整张牌的背景，我们把它叫做底纸 B.用双勾法设计字母轮廓 C.装饰字母 D.装饰整张字母牌。4.看这张字母牌的字母装饰，字母是用什么方法装饰的呢？你觉得还有其它方法装饰字母吗？请打开书本看12页上的字母装饰示例，你喜欢哪一种装饰方法呢？是怎样装饰字母的？5.师：同学们刚才我们了解到的字母牌都是用画的方法来制作的，那么除了画的方法，教材上还向我们介绍了哪些方法制作字母牌呢？（1）.看课件：我们再来看看这一幅字母牌是用什么方法完成的。教师示范剪字母，贴字母。（2）.这种牌是用什么方法制作上面的字母的？课件出示折的方法制作的字母牌。师：我们再来玩个游戏，每个人桌子上都有一张纸条，跟着音乐用张纸条折个字母试试吧！请你把折好的字母举起来，互相看一看。大家折的非常好，请你先把它们放在桌子上，我们又学会了一种装饰方法。展示课件：其实你完全可以把画、折、剪、贴、等学过的方法综合在一起运用！6.师：了解了制作的步骤，又学习了这么多的制作方法，大家是不是已经迫不及待想制作自己喜欢的字母牌了。四、艺术实践1.师：今天运用所学的方法，小组合作设计制作美观实用的英语字母牌。先小组讨论一下：你们想设计什么样的字母牌？字母设计时用哪些方法？你们小组的字母牌能组成什么单词？请组长组织讨论，并分配好各自的工作。2.学生创作，师巡视辅导，及时帮助创作有困难的学生。五、猜词展示1.请小组长把自己组的字母牌展示出来，由其余组猜出你们组的单词，并排好顺序。2.你们喜欢哪一组同学设计的纸牌？它们的纸牌有什么吸引人的地方呢？3.学生评选出风格统一、方法独特、造型新颖、色彩和谐四个奖项。六、总结今天同学们利用学的知识制作了一幅美观又好玩好用的字母牌，回去以后希望大家能把26个字母全都做成纸牌，对我们快乐记忆单词有很大的帮助，有信心去完成吗？