高一语文《最后的常藤叶》导学案

三中高一语文集备组 语文学案高一语文集备组最后的常春藤叶导学案【学习目标】1. 掌握有关小说阅读的基础知识。2. 分析小说中的人物形象。3. 结合本文及读过的其他欧亨利的小说，体味欧亨利式结尾的妙处。【课前预习】1.作者、作品简介欧亨利（OHenry,1862-1910），美国短篇小说家。原名威廉悉尼波特尔，生于北卡罗来纳州格林斯波罗镇一个贫穷的医生家庭。亨利一生穷困潦倒，接触过多种多样的人物，掌握了丰富的创作素材。在十余年的创作生涯中，写下了三百多篇小说。他的小说完全以情节取胜，故事颇多偶然巧合，结局往往出人意料。例如警察与赞美诗（1906）和麦琪的礼物（1906）等就以巧妙的构思，复杂的情节和意外的结局，加强了小人物被捉弄的悲剧效果。这种写作方法对后人影响颇大，被誉为美国现代短篇小说的创始人。他同情普通小市民，憎恨压迫者。他创作的艺术特色是常以使人发噱的幽默，启发人们深思。他的佳作常能在鞭挞资本主义社会的腐朽之余，引出人们“含泪的微笑”，抚慰受创伤的小人物的心灵，因而深受读者的欢迎。世界三大短篇小说巨匠：欧亨利（美）（麦琪的礼物、警察与赞美诗）、莫泊桑（法）（项链、羊脂球）、契诃夫（俄）（变色龙、小公务员之死） 。2.给下列加点字注音或写出空格中的字转弯抹角（ ） 锡镴（ ） 矮墩墩（ ） 苔藓（ ） 黯淡（ ）咆哮（ ）（ ）瞥着（ ） （ ）png松 一（ ）chu莫展 【整体感知】1.请速读课文，按小说情节发展的开端、发展、高潮、结局将文章分为四个部分，并概括各部分大意。开端发展高潮结局2. 请找出时间线索与人物、情节的对应关系。【文本研读】1. 最后一片叶子与琼珊有怎样的关系？为什么最后的藤叶能够挽救琼珊的生命？2. 贝尔曼画常青藤本应是小说的重要情节，作者却没有实写，这样处理有什么好处？3. 小说的主人公到底是谁？4. 贝尔曼是小说的主人公，作品集中写贝尔曼先生的地方只有两处，试分析这个他怎样的人？5. 为什么说贝尔曼画的最后一片藤叶是他的杰作？6. 试问小说的结局有怎样的特点？能找出前面的伏笔吗？7. 举例说明欧亨利小说的语言特点。【知识链接】关于小说阅读一、小说的结局 1、分析出人意料的结局。（思维方向）好处：从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量。从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。从主题上看，能更好地深化主题。2、分析令人伤感的悲剧结局。从主题上看，能更好地深化主题。从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。 这种结局令人感动，令人回味，引人思考。3、分析令人喜悦的大团圆结局。这种结局符合人们的阅读心理。寄托对美好生活的向往之情。4、分析戛然而止，留下空白的结尾。留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。补：小说常用的开头设疑法（悬念法）：造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。二、小说的环境描写1、自然环境描写作用。推动情节的发展。烘托人物感情，表现人物性格。衬托主题。渲染气氛 。交代故事发生的时间、地点。2、社会环境突出人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等。三、小说的情节1、情节的组成：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。2、情节安排评价就全文来说有一波三折式。就开头结尾来说有首尾呼应式。就开头来说有倒叙式就结尾来说有戛然而止，留下空白式。3、贯穿情节的线索。4、看情节的发展如何表现人物性格. (答题思路：按顺序归纳情节，然后指出性格)5、看情节的发展如何表现主题.(答题思路：先归纳情节，后点出主题)四、小说的人物形象1、分析环境描写，把握人物性格。2、分析故事情节，把握人物性格。3、分析塑造人物的方法，把握人物性格。抓肖像；抓语言；抓动作（所做的事）；抓神情；抓心理；抓人物之间的关系。4、人物形象表述的方法： (答题思路： 是一个怎样的人+ 性格、品质特征+ 形象的意义 )5、人物形象描写的方法。直接表现：肖像、语言（对话/独白）、动作、心理、细节。间接表现（侧面描写）：如正衬、反衬等。五、小说的语言（有表现力、感染力）描写要如见其人、如听其言、令读者仿佛亲临其境。人物语言个性化，即显示性格。叙述语言要简洁、传神。语言风格：幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等。附【参考答案】【整体感知】1.按小说情节的开端、发展、高潮、结局可分为四个部分。明确：开端（1-11节）：写年轻画家琼珊不幸感染肺炎，生命垂危。 发展（12-36节）：写琼珊不听劝慰，望叶等死。 高潮（37-50节）：不落的藤叶使琼珊重又燃起了生的欲望。 结局（51-55节）：琼珊脱离危险，贝尔曼病逝。揭示叶子不落的谜底。2.请找出时间线索与人物、情节的对应关系。 明确：十一月：琼珊病倒；整个故事发生在四天里。第一天早晨琼珊病重；这天夜里：贝尔曼画常春藤叶；第二天早晨琼珊病危，贝尔曼生病；第三天天色刚明的时候：琼珊病情转好，贝尔曼被送到医院；第四天琼珊脱离危险，贝尔曼在医院去世。【文本研读】1. 明确：最后一片叶子关系到琼珊的生死。叶子是希望的象征，如若叶子落了，她也就给自己找到了放弃抗争的理由；当然，只要叶子不落，她就有所期待，有所抗争，在最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新振作起来，直到康复。 2. 明确：作品没有实写这一情节，使得小说产生出人意外的效果（欧亨利式结尾），也给读者留下了想象的空间。我们可以想象，那个风雨交加的夜晚，老人是怎样冒雨踉踉跄跄爬到离地面二十来英尺的地方，颤抖着调拌黄色和绿色，在墙上施展他从未施展的艺术才能，同时也毫无保留地献出了生命。 3明确：主人公评判的标准，不应单纯看作者笔墨的多少，而应看其在全体中是否具有典型意义，是否直接推动情节的逆转，是否对主题思想的表达具有关键作用，本文的主人公应是贝尔曼先生。明确：初见贝尔曼时，作者通过外貌描写告诉我们：贝尔曼是一个性格暴躁、酗酒成性、牢骚满腹、郁郁不得志的老画家；又通过语言描写，当他得知琼珊的病情和“白痴般的想法”后，“讽刺地咆哮了一阵子”，写出他的善良和同情心。再见贝尔曼时，贝尔曼已经身体虚弱，病了两天就去世了。贝尔曼是因为冒雨画最后一片叶子，得了肺炎而去世的。他的崇高爱心、自我牺牲精神由此得到了展现。我们看到了贝尔曼平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的爱心，虽然穷困潦倒，却无私关怀、帮助他人，甚至不惜付出生命的代价。作者借此歌颂了穷苦朋友相濡以沫的珍贵友情和普通人的心灵美。 4明确：初见贝尔曼时，作者通过外貌描写告诉我们：贝尔曼是一个性格暴躁、酗酒成性、牢骚满腹、郁郁不得志的老画家；又通过语言描写，当他得知琼珊的病情和“白痴般的想法”后，“讽刺地咆哮了一阵子”，写出他的善良和同情心。再见贝尔曼时，贝尔曼已经身体虚弱，病了两天就去世了。贝尔曼是因为冒雨画最后一片叶子，得了肺炎而去世的。他的崇高爱心、自我牺牲精神由此得到了展现。我们看到了贝尔曼平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的爱心，虽然穷困潦倒，却无私关怀、帮助他人，甚至不惜付出生命的代价。 由此，我们看到了贝尔曼先生平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的、金子般的爱心，虽然穷困潦倒，却仍无私关怀、帮助他人，甚至不惜付出生命的代价，作者借此歌颂了穷困朋友相濡以沫的珍贵友情和普通人的心灵美。5明确：因为这片叶子给予的病人生的希望和信念，表现了普通人之间的无私和情意，闪烁着人性的光辉。 6明确：欧亨利式的结尾。欧亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的意外结局”出乎意料之外，又在情理之中。读者眼看着情节似乎明明朝着一个方向发展，但结局往往来了个出其不意。这意外的情节逆转，一方面是主人公形象得以升华，另一方面是主题也得到揭示，从而造成独特的艺术魅力。7明确：比如，“到了十一月，一个冷酷无情、肉眼看不见、医生管他叫做肺炎的不速之客，在艺术区里蹑手蹑脚，用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸。”“叶子。常春藤上的叶子。等最后一片掉落下来，我也得去了。三天前我就知道了。难道大夫没有告诉你吗？”“又掉了一片。不，我不要喝汤。只剩四片了。我希望在天黑之前看到最后的藤叶飘落下来。那时候我也该走了。” 品味：采用幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比喻的语言，渲染悲剧的喜剧色彩，让读者在俏皮的描写中醒悟内在庄严的思想感情，在生动活泼中给人启迪。 6共4页 第 页