《我的长生果》

我的我的“长生果长生果” 授课人：杨振明 学校：武汉市粮道街中学 解释下列词语：解释下列词语： 羞赧羞赧 囫囵吞枣囫囵吞枣 别出心裁别出心裁 问津问津你能将全文分成三部分吗？你能将全文分成三部分吗？ 第一部分：（第一部分：（1 1、2 2） 第二部分：（第二部分：（3 317 17） 第三部分：（第三部分：（18181919）体会各部分的含义。你能谈谈各体会各部分的含义。你能谈谈各部分中有哪些值得我们借鉴的写部分中有哪些值得我们借鉴的写作方法吗？作方法吗？ 第一部分：作者对书的总感受。第一部分：作者对书的总感受。 第二部分：回忆读书经历，用实例说明读第二部分：回忆读书经历，用实例说明读书对我的影响。阐明了读书和写作的相辅书对我的影响。阐明了读书和写作的相辅相成的关系。相成的关系。 第三部分：由回忆转到现实，由读真正的第三部分：由回忆转到现实，由读真正的书扩展到读社会人生这部大书。书扩展到读社会人生这部大书。品味语言品味语言选词填空：选词填空：（1 1）遇到大人让孩子买烟时，这（）遇到大人让孩子买烟时，这（ A A ）往往被男）往往被男孩子（孩子（ B B ）抢了去，我们女孩子，只落了个）抢了去，我们女孩子，只落了个（ C C ）的份儿。）的份儿。A.A.差事、美差、活儿差事、美差、活儿B.B.抢、夺、要抢、夺、要C. C.眼羡、羡慕、仰慕眼羡、羡慕、仰慕（2 2）这时，我就（）这时，我就（ A A ）呐喊助威，为的是最后能）呐喊助威，为的是最后能在在“赢家赢家”手里（手里（ B B ）那一大叠画片。）那一大叠画片。A.A.卖力地、用劲地、拼命地卖力地、用劲地、拼命地B.B.阅览、浏览、饱览阅览、浏览、饱览我的总结。划分段落应掌握的方法： 先归纳各自然段的意思，然后将各自然先归纳各自然段的意思，然后将各自然段按其意义的相近、相联关系逐步合并。段按其意义的相近、相联关系逐步合并。 注意有标示意义的词语。注意有标示意义的词语。 段落的划分和段落的概括，要服从全文段落的划分和段落的概括，要服从全文中心。中心。 要注意抓中心句。要注意抓中心句。 划分段落要处理好过渡段的归属。划分段落要处理好过渡段的归属。按时间顺序理清文章的思路时间时间地点地点书书上学前上学前街头，赢家手街头，赢家手里里小画片小画片上小学上小学学校，课堂上学校，课堂上连环画连环画上小学（后来）上小学（后来） 小镇上的文化小镇上的文化站站小图书馆所有小图书馆所有的文化书籍的文化书籍上初中后上初中后学校图书馆学校图书馆古今中外的大古今中外的大部头小说部头小说我的思考我的思考 形象生动形象生动 叙议结合叙议结合 深化主题深化主题积累、体会文中精彩语句： 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的鲜味才好。众不同的鲜味才好。 作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。是自己呕心沥血的创造。 假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能写出那八百字。写出那八百字。 社会人生这部深奥绵长的大书，我什么时候才社会人生这部深奥绵长的大书，我什么时候才能读懂啊？能读懂啊？敬请各位老师批评指正！敬请各位老师批评指正！感谢各位同学密切配合感谢各位同学密切配合！再见再见课件制作：杨振明