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第3课时统编版 语文 七年级（下）伟大的悲剧伟大的悲剧1.品味文中细节，品读重要语句，感受斯科特探险队崇高的精神品质。（难点）2.理解课文所表现的人物崇高的精神品质，以及人类探求未知的科学精神。（重点）学习目标通过上面两节课的学习，我们已经了解了斯科特一行人艰辛的生命之旅。这节课我们体会他们崇高的精神品质以及后人对他们的敬仰。学情回顾回顾练习（1）冰冷的黑夜，周围是呼啸不停的暴风雪，他们胆怯地睁着眼睛不能入睡，他们几乎再也没有力气把毡鞋的底翻过来。烘托了一种恐怖、死寂的气氛，表现了环境的严酷。（2）不过，他们还是拖着疲惫的身子，咬紧牙关,绝望地继续向前走呀，走呀。表现了队员们坚忍顽强、永不放弃的精神。作者说斯科特的南极探险是“伟大的悲剧”。请根据你的理解谈一谈：“悲”在何处？“伟大”又指什么?斯科特一行虽经努力却没有成为第一批到达南极点的人。斯科特一行返回途中全部遇难。悲斯科特等人在与大自然的搏斗中虽然失败并牺牲，但他们身上却体现了人类团结协作、坚忍不拔、勇于探索的崇高品质。伟大作者说斯科特的南极探险是“伟大的悲剧”。请根据你的理解谈一谈：“悲”在何处？“伟大”又指什么?斯科特一行在与阿蒙森为首的挪威人的角逐中失败了,但他们勇于承认失败，并愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩做证”，而这一事业也正是他们所热烈追求的。斯科特和他的队员们表现出了人类怎样的优秀品质？具体表现在哪些地方？诚信，有令人敬佩的绅士风度他们想到自己所进行的探险是人类的不朽事业时，就有了超人的力量。事实上，没有对探险的执着、超人的力量和勇气，是不可能从事这项事业的。而当他们在归途中与死亡抗争，一个个倒下时，又都是响当当的英雄，活得明白，死得悲壮。 坚毅，执着，为事业而献身的英雄气概斯科特和他的队员们表现出了人类怎样的优秀品质？具体表现在哪些地方？探险需要团结协作的精神，在关键时刻为了保护同伴,有时要勇于献出自己的生命。这一点斯科特和他的队员们都做到了。 强烈的集体主义精神斯科特和他的队员们表现出了人类怎样的优秀品质？具体表现在哪些地方？斯科特和他的队员们表现出了人类怎样的优秀品质？具体表现在哪些地方？斯科特在生命的最后一息，想到的不是自己，而是对祖国、对全人类的亲密情谊。他最后的遗书不是为死后的名誉，而是爱的真情流露；信写得如此平静，丝毫不像一个即将离世的人! 斯科特是怀着一种热烈的爱而没有丝毫的恨离开那个冰冷世界的。无私的爱斯科特一行人的科学探险有什么积极意义?斯科特和队友们的探险，帮助人类认识了自然，开拓了人类的生存空间。挑战自我，实现了生命的价值。斯科特等人所表现出来的对科学探险的执着精神、超人的信心和勇气，不怕困难的决心都值得人们学习和敬仰。斯科特是第二个到达南极的人，作者为什么不给第一个到达的阿蒙森作传，而给斯科特作传？由文章最后一段可以找到答案。作为一位伟大的作家，茨威格想到的不是事业成功者的辉煌功绩，而是许多历史事件给人的精神上的震撼和启迪。悲剧往往拥有巨大的震撼力量,茨威格认为给斯科特等人作传更有意义，更能带给人们长久的思考。作者在创作时，参考了大量的原始文件资料，力求真实、细致地再现历史。同时，在叙述和描写中，又加上自己的理解和想象。结合课文，谈谈你对传记文学这一特点的理解。 人物传记是通过对典型人物的生活经历、精神品格等进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。人物传记的特征有两个：真实和生动，即真实性和文学性。结合课文来看，本文是一篇人物传记，它的表现手法接近于小说，不过人物和情节贴近历史事实。所以作者在创作时，参考了大量的原始文件资料，力求真实、细致地再现当时的情况，文中多次引用斯科特日记中的话，就体现了这一点。但作者毕竟没有亲历事件，只能通过自己的理解和想象还原事件环节或细节，这是一种艺术的真实，作者的想象切合人物的性格特点，切合当时的实际情况。写作借鉴：时间顺序伟大的悲剧以时间为顺序，写了斯科特一行五人满怀希望奔向南极点，却失望而归，最终悲壮死去的故事，条理清晰，请你也运用时间顺序写几段话。【写法指导】运用时间顺序写作时要注意以下几点：一是要突出重点，注意材料的剪裁取舍，不要记成流水账；二是要综合运用多种表达方式，不可一叙到底；三是要在叙事中写人，不能只见事不见人。 然后他们出发了，气喘吁吁地一路小跑，就像一群迷路的小狗。 几分钟后，他们开始继续往上爬。 “喂，等等我。”我哑着嗓子说。 “再见啦！看你就像滑稽画里的小人儿。”他们中的一个说道，其他的则哄堂大笑。 时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，示例害怕和疲劳已经让我麻木。我一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。 幕色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到了杰里和爸爸的喊声。(节选自莫顿享特走一步，再走一步)时间顺序，“几分钟后”“时间在慢慢地过去” “暮色中” 都是时间标志。写作特色1.细节描写，令人感动 文中多处细节描写，充满感情，令人感动。比如负责科学研究的威尔逊博士，在离死只有寸步之遥的时候，仍坚持科学观察，并拖着16公斤的珍贵岩石样品。又如斯科特海军上校极其冷静地将日记记录到他生命的最后一息，直到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。这些细节描写，真实而又生动，感动着所有的读者。写作特色2.感情真挚，悲壮崇高 课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。作者所描绘的五个探险者，是英国的英雄，也是全人类的英雄，让所有人敬仰。从字里行间可以看出，作者是倾注了他的全部感情来写这场悲剧的，对英雄的赞叹溢于言表，英雄的牺牲也使得行文更加悲壮崇高。课文主要写了斯科特探险队五人，精疲力尽又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，但却因遇到恶劣的天气，最后一个个悲壮地死去的事，歌颂了他们敢于探索、勇于献身、坚忍不拔、无私奉献的崇高精神和强烈的集体主义精神。课文主旨悲剧伟大归途遇险，悲壮覆灭(死亡之悲)魂留南极，世人敬仰(世人之悲)晚到南极点，失望而归(失败做证之悲)伟大的悲剧板书设计临终遗言，情系亲朋(死别之悲)勇于探索献身事业团结协作坚毅执着一、下列关于课文的说法，有误的一项是( )A.斯科特一行探险的意义是：认识自然，挑战自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。B.课文颂扬的是人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。C.一方面，课文描写了气候的恶劣以及探险队与严寒的抗争；另一方面，详写探险队员牺牲的情况，不仅注重对典型环境进行描写，还注重对典型环境中的典型人物进行描写。D.课文写的主要是斯科特探险队一行五人奔向南极点，却发现已经有人捷足先登，只好踏上归途，最后一个个死去。全文重在记叙过程，并没有太多的细节描写。D二、结合课文，思考一个真正的探险者应具备怎样的精神品质。真正的探险，应该具有积极的意义，虽然过程危险，却能给自己的人生带来“冒险的乐趣”。因此，一个真正的探险者应该具备坚毅、执着、团结协作、勇敢、自信、乐观，以及不畏牺牲的精神品质。英雄精神永存探险家阿蒙森塑像下的追思张继民 裴剑容 坐落在斯瓦尔巴德群岛上的挪威新奥勒松科学考察站，看上去与邻近的几个国家的科考站明显不同，这就是新奥勒松科考站旁一块空旷的土地上，竖立着一位探险家的半身塑像。他头戴毛茸茸的皮帽，面色严峻，面向东北方的北极点方向。他就是挪威、也是全世界最著名的探险家之一，世界上第一个到达南极点的罗阿德恩格布雷森格拉文阿蒙森。具有强烈进取心的阿蒙森，并没有因为在南极点取得的显赫成功而收住探险的脚步。这位挪威勇士回国后，又积极投入北极探险。最令人瞩目的成就是他首次实现了从斯瓦尔巴德群岛起程，乘坐飞艇穿越北极点抵达美洲。 阿蒙森一行到达南极点的时间是1911年12月14日，并在海拔3360米的南极点设立了“极点之家”，居住了3天，成为世界上首次到达南极点的英雄。为夺取首次到达南极点的荣誉，英国探险家斯科特率队与阿蒙森一行展开竞争。由于措施不当，在阿蒙森一行离开南极点后的第33天，即1912年1月17日，斯科特一行才到达南极点。失败的打击，加之补给断绝，斯科特一行5人在返程途中全部倒毙在南极冰盖上。 1925年，阿蒙森和美国人埃尔斯沃思乘飞艇从新奥勒松附近的孔格斯峡湾起飞，到达了北纬87度43分的地方。他们有所发现：自格陵兰海以北至他们到达的高纬度海域之间没有陆地。飞越北极点的愿望终于变成了现实。 阿蒙森与埃尔斯沃思乘坐意大利人乌姆皮尔托诺彼勒设计的“挪威”号飞艇，从孔格斯峡湾起飞，向着北极点，然后又向着美洲方向飞去，最终抵达美国阿拉斯加的巴罗角。全程5 456多公里的行程，他们仅用72小时就完成了。由此，阿蒙森开辟了北极的空中航道。从此，阿蒙森成了真正意义上的两极英雄。 1928年6月18日，阿蒙森从挪威的卑尔根乘坐“拉姆”号飞机，飞赴斯瓦尔巴德群岛北部冰区,搜寻“意大利”号。然而，壮志未酬的他，于6月20日发出最后一封电报后，便失踪了。生为探险而生，死为探险而死的两极探险英雄阿蒙森就这样谢幕人生。不错，他的死也许是个永远解不开的谜，但他一再展示人类开拓精神的英雄壮举，将永存于世。 (选自新华网，有删改) 1.文章写英国探险家斯科特南极探险失败的事例有什么作用?2. 是什么原因让取得南极探险成功的阿蒙森又开始了北极探险之旅?起对比作用，反衬阿蒙森探险成功的不易，突出了阿蒙森是第一个到达南极的人，并为下文他去北极探险做铺垫。因为阿蒙森有强烈的进取心，他不愿在探险的道路上止步，永远有着新的追求。3.文中为什么说“阿蒙森成了真正意义上的两极英雄”？_4.我们应该学习阿蒙森哪些可贵的品质？_因为他第一个成功地到达南极点，此后又成功飞越北极点，开辟了北极的空中航道。学习他勇于探索的精神、执着的精神、强烈的进取心和超凡的胆识。学完伟大的悲剧，某校七年级(3)班开展了以“漫话探险”为主题的综合性学习活动，请你参与。1. 斯科特一行的故事确实令人感动，无情的暴风雪吞噬了五位探险者的生命，然而，他们面对厄运，面对死亡的悲壮场面却让人久久难以忘却。文中最令你感动的是哪个人物？请说说感动你的理由。（1）人物：_（2）理由：_斯科特他坚持到了最后一刻，即使死亡与恐惧已把他包围，他也没有放弃希望。在令人心痛的结局面前，他接受了作证的任务。2.班级组织了“探险的利与弊”辩论赛，下面是反方的观点，假如你是正方辩手，请进行反驳。反方：我们反对探险。因为探险消耗了许多时间，浪费了许多钱财，还会有生命危险。并且人类探险的足迹所到之时，也就是那里的灾难发生之日：人类飞向太空，太空的垃圾已环绕地球；人类登上“地球之巅”珠穆朗玛峰， 今天的长江之源已受到污染如同哥伦布探索“新大陆”带来了殖民扩张，当今人类无所自律、无所限制地“探险”，也反映了人类中心主义的扩张。科学是一把双刃剑，探险也是如此。人类探险在哪里留下脚印，也就在哪里留下了灰尘。郑和下西洋，麦哲伦的远航，哥伦布发现北美洲这些探险加深了我们对世界的了解。我们去探险是为了研究大自然，是为了更好地保护环境，人类走的每一步都是不断探索的历史，我们不能因为探险可能带来的危险就停止探索与发展的脚步。课后作业正方：我们支持探险。因为探险可以更好地开发地球资源，探险是一种超越自我、探索自然、拼搏进取的活动，更是一种生命价值的体现。正是因为人类的探险，我们才能看到如今多姿多彩的世界。课后作业3.从事野外探险，发生意外与危险在所难免。根据你掌握的知识，说出至少两种遇到危险向外界求救的方法。_制造烟火：白天用烟，夜晚用火。光信号：白天可用镜子反射阳光，夜晚可用手电筒。运用各种现代求救设备求救，如信标机、无线电通信机、卫星电话等设备。课后作业第3课时统编版 语文 七年级（下）谢谢聆听谢谢聆听
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